《小学英语五年级上册recycle 2》单元教案（两套）

PAGEPAGE1《小学英语五年级上册recycle2》单元教案第一课时教学目标1、复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型Whatcanyoudo?Ican….Canyou……?Yes,Ican\No,Ican’t；2、通过歌谣熟悉十二个月的名称。教学重点本课时的教学重点是Let’sread部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查）教学难点本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。教学准备1、准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’sread部分的课件；2、投影片：Let’sread部分的问题及填空练习；3、十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格。教学方法情景教学法，小组合作法，图片展示法，动手操作法教学过程设计1、Warm-up（1）唱一唱教师播放Icanhelp.的歌曲，孩子们边唱边表演。（2）Let’schant播放Let’schant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。（3）look,askandanswer教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Canyoumakethebed?2、PresentationLet’sread教师出示Let’sread课件，让孩子观察图片：“Whocanyousee?”“Canthemonkey’sfathercookthemeals?”“Canthemonkeyemptythetrash?”学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。听对话录音，跟读。小组分角色朗读，小组表演对话。把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。Let’schant教师出示12个月份的图片，让孩子猜猜分别是哪个月。出示12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查。播放歌谣，听到月份时出示相应的单词。听录音，边听边说。听录音，边说边表演，或小组表演。3、Let’splay小组表演的活动学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：Icanwashtheclothes.Myfathercancookthemeals.Mymothercandothedishes.把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。4、Consolidationandextension做本单元活动手册ListenandmatchReadandanswer（1）学生自己认读对话。（2）小组互问答。（3）独立写出答案。板书设计Recycle2Whatcanyoudo?Ican….Canyou……?Yes,Ican/No,Ican’tRecycle2第二课时教学目标1、能够读懂小短文，并能完成相应的练习；2、进行小组合作，完成房子设计广告；3、认读并能根据图片回答问句；4、能够使用所学四会句子完成Tasktime中的采访任务。教学重点本课时的教学重点是Readandwrite部分的短文认读、理解及运用。要求学生能独立认读短文，根据句意回答问题。并能根据图的内容运用Therebe句型进行描述。教学难点本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用Therebe句型进行正确的描述。教学准备1、准备第六单元所学的单词和短语卡片，本课时Readandwrite部分的录音；2、每个孩子准备好彩笔和画好的图画；3、投影片出示Readandwrite答案。教学方法情景教学法，小组合作法，动手操作法教学过程设计1、Warm-up（1）Reviewthewords教师出示flower,lake,bridge,city等第六单元16张单词卡片，学生抢答单词。学生认读单词，方式是onebyone。进行拼读单词比赛。（2）描述图画教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩子分别把16个单词贴在不同的部位，孩子们在小组里进行描述图画：例如：Therearemanysmallhousesinmyvillage.请各小组的孩子描述图画。2、Presentationlistenandchoose（1）教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要你来帮助他，听一听录音，选择你需要准备的图卡。教师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡。（2）让孩子们自己认读课文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的草地背景上。（3）听录音，跟读课文2遍。（4）小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。（5）请孩子把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个孩子说一说。（6）学生自己填写Readandwrite中的练习。投影答案。3、Let’splay学生以小组为单位合作完成Tasktime部分的设计广告，然后展示、描述自己广告的内容和特点，比一比那个小组设计的广告最有创意。4、Consolidationandextension做本单元活动手册Readandwrite板书设计Recycle2Therearemanysmallhousesinmyvillage.教学反思Recycle2第三课时教学目标1、通过复习六单元的词汇和巨型，巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语；2、让孩子在Pairwork的练习中充分的运用语言；3、通过学生参与一些英语活动，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。教学重点本课时的教学重点是巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语。让孩子在Pairwork的练习中充分的运用语言。教学难点本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用Therebe句型进行正确的描述。教学准备1、准备第in,on,under,beside的单词卡片；2、Pairwork练习的图卡和挂图；3、第四--六单元的单词卡片。教学方法情景教学法，小组合作法，动手操作法教学过程设计1、Warm-up（1）手势操教师出示in,on,under,beside的单词卡片，让孩子看卡片用手势表演含义。（2）听一听，做一做教师发出口令，学生边做边说：Putyourhandsin/on/under/besidethedesk.Putyourpencilin/on/under/besidethebook….2、Presentation（1）Pairwork教师出示Pairwork的挂图，请孩子把小图片贴在图中，边贴边询问：Whereisthe…?,请孩子来回答。每个孩子有一套小卡片，小组做练习。一个孩子把自己的图贴好，然后描述给另一个孩子；另一个孩子按听到的内容完成图片。两个人交换练习。两人一组，按自己的想法连一连，说一说。每个学生挑选完一样物品，就与同伴进行一次对话。（2）Listenandchoose让孩子在第一排的图中挑一幅，用手遮住。让教师描述其中的一幅衣服图，如果孩子和教师的一样，孩子就得一分。如果孩子和教师的不一样，孩子描述出自己的图，正确的话得两分，不正确不得分。3、Let’splay（1）拼词游戏教师拿出4－6单元的单词，进行拼读练习。教师拼一个词，学生猜一猜单词是什么。小组做练习。（拼一拼，猜一猜）4、Consolidationandextension做本单元活动手册Listenandwrite.板书设计Recycle2Putyourhandsin/on/under/besidethedesk.Putyourpencilin/on/under/besidethebook….《小学英语五年级上册recycle2》单元教案学习目标

认知目标复习第四、五，六单元中的单词和四会短语以及重点句型。能够听懂、理解Readandmatch的小短语及Let’sfindout中的对话，并能完成相应的练习。3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。4、能独立完成Numberandwrite中的练习。能力目标：培养学生综合运用知识的能力、阅读理解能力及演唱能力。情感目标：培养学生养成一个良好的学习习惯和观察自然的习惯。教学重点和难点重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。难点：相关句型的灵活运用。导学过程导学过程

二次备课自主学习预习内容（1）做“按我说的做”游戏：小班长发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受小班长动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、BLet’slearn部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。交流展示

全体学生呼英语励志口号：Knowledge

ispower热身，复习教师放第四单元C部分歌曲Whatareyoudoing？的录音，学生跟唱。三，小班内查验小组组长带领本组学生开展单词练习，边说边表演，最后进行小组展示，看哪一组的学生说得又快又齐又准确。四，导入新课，板书课题：Recycle

投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五，学习新的内容Readandmatch教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。（2）学生自己读短文，并完成连线活动。同桌之间核对答案。教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。请学生戴上头饰表演故事。如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。Let’sfindout先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答案。Let’schant教师放Let’schant部分的录音，学生听录音看歌谣。教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。（4）完成本课活动手册配套练习。评价拓展

课时作业一，写出下列动词的ing形式。swing__

2、count__

3、dnace__fight__

5、come__

6、swim__连线。drinkwater

A、举行野餐WatchTv

B、做饭haveapicinc

C、写报告Readabook

D、看电视Cookdinner

E、接电话Answerthephone

F、喝水Writeareport

G、读书板书设计

gotobed

watchingTV

mybirthdayWatchTV

cookingdinnerWritee--mails

writingaletterPlaycomputergames

heavy课题

Recycle2

总课时

2

课时

Lesson2学习准备

教师准备

录音机及录音带，动词和动词短语卡片和图片。学生准备

卡片学习目标

认知目标1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。能够理解Readanddraw,Readandwrite中的短文、对话，并能完成相应的练习。能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。能力目标培养学生综合运用知识的能力。情感目标培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感及培养团结互助精神。重点难点

重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。导学过程

二次备课自主学习预习内容做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、BLet’slearn

部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。交流展示

一，全体学生呼英语励志口号：Knowledge

ispower二，热身复习教师放第四单元A部分歌谣，学生跟读。三，小班内查验阅读短文四，导入新课，板书课题：Recycle投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五，学习新课Readanddraw教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么。教师再根据内容适当的提问。学生阅读短文，核对答案。教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：ChenJieiscollectingleaves然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。学生完成表格。（5）让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动，然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。Readandwrite教师向学生展示Readandwrite部分的挂图，带领学生阅读。教师放该部分的录音，学生完成表格。师生一起核对答案。分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。（6）让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：FivepeoplearewatchingTV.评价拓展

课堂检测单项选择（）1、Theyaregoing___afieldtrip.A、in

B