甘肃省武威市凉州区武威十六中联片教研2024-2025学年八年级上学期开学语文试题（解析版）

2024-2025学年第一学期甘肃省武威十六中联片教研八年级语文开学考试试卷一、积累与运用（共49分）1.请用正楷字将下面的汉字（含标点符号）抄写在方格中，要求书写正确、端正、整洁。淡泊明志，宁静致远。【答案】淡泊明志，宁静致远。【解析】【详解】本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“静、致”等易错字的书写。2.语段阅读探险，既是人类对未知世界的探寻，也是人类对自身的挑战。①从高峻的山峰到深遂的海底，从浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奥mì____，哪里就有人类的足迹。探险过程中的任何艰难险阻都抑制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。我们学过的《伟大的悲剧》一文中就有这样一段：他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——②一面如期而至的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“gū____负了他们雄心壮志”③的地方。在他们身后刮来lǐnliè____的寒风。斯科特怀着不详的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕”。④（1）请根据拼音写出汉字或给文中加点的字注音。奥mì_______怏怏不乐_______gū_______负lǐnliè_______（2）文段中有两个错别字，请找出来并改正。“_______”改为“_______”“_______”改为“_______”（3）文段中画线的词语使用错误的一处是（）A.探寻 B.浩瀚 C.抑制 D.如期而至（4）上面文段中，标点符号使用不正确的一处是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】（1）①.秘②.yàng③.辜④.凛冽（2）①.遂②.邃③.详④.祥（3）D（4）D【解析】【小问1详解】本题考查字音、字形。奥秘（àomì）：隐藏的或未被认识的事物、道理等。怏怏不乐（yàngyàngbùlè）：心中郁闷很不高兴。辜负（gūfù）：亏负；使别人或者自己对自己或者别人的希望落空；违背了别人的好意、希望。凛冽（lǐnliè‌）：极为寒冷，严寒刺骨。【小问2详解】本题考查字形。深遂——深邃。邃：深远。遂：行，走；于是。不详——不祥。不详：指不详细，不细致。不祥：指心里预感情况不妙。【小问3详解】本题考查词语运用。A.探寻：指勘探、找寻；寻求。本题指人类对未知世界的寻求，使用正确；B.浩瀚：形容水势广大的样子，也可以指广大、漫无边际的事物。本处形容海洋无边无际的样子，使用正确；C.抑制：约束，压制。本处形容人类探索未知世界的激情无法结束，使用正确；D.如期而至：按照计划或者规律，按时到来。与原文没有抢先插上国旗的语境不符，使用错误，可改为“姗姗来迟”；故选D。【小问4详解】本题考查标点符号。D.有误，“回去的路使我感到非常可怕”是引用的一句完整的话，句号要放在后引号前面；故选D。3.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.殷红（yān）揩桌子（kāi）仰之弥高（mí）忧心忡忡（chōnɡ）B.狂澜（nán）嗥鸣（háo）诲人不倦（huì）悲天悯人（mǐnɡ）C.污秽（huì）燕山（yàn）忍俊不禁（jīn）血气方刚（xiě）D.震悚（sǒnɡ）愧怍（zuó）海市蜃楼（shèn）如释重负（sì）【答案】A【解析】【详解】B.狂澜（nán）——（lán），悲天悯人（mǐnɡ）——（mǐn）；C.燕山（yàn）——（yān），血气方刚（xiě）——（xuè）；D.愧怍（zuó）——（zuò），如释重负（sì）——（shì）；故选A4.下列词语书写有误的一项是（）A.奠基绞肉字帖群蚁排衙B镐头云鬓响午大庭广众C.商酌修葺鸿儒风餐露宿D.孱头猥琐鲁莽心有灵犀【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项“响”应为“晌”。5.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.好久之后，父亲自言自语地说：“这人怎么了呢？”B.“XX到此一游”这样不文明的现象越来越让国人深恶痛绝，引以为耻。C.我们穿梭在忙碌的布展现场，一幅幅城市风情画让人应接不暇，耐人寻味。D.听了老师的鼓励，她终于重拾信心，扬扬得意起来。【答案】D【解析】【详解】本题考查成语理解和运用。A.自言自语：自己跟自己说话。此处用来指父亲对自己说话，符合语境，使用正确；B.深恶痛绝：极端地厌恶、痛恨。此处用来形容在景区乱写乱画的现象让人厌恶，符合语境，使用正确；C.耐人寻味：形容值得让人仔细体会、琢磨。此处用来形容城市风情画值得让人用心体会和揣摩，符合语境，使用正确；D.扬扬得意：形容人十分得意的样子，通常是因为取得了某种成就、胜利或者得到了某种好处而内心感到非常高兴和满足。本句用来形容她有了信心，不符合语境，使用错误；故选D。6.下列句子中没有语病的一项是（）A.当我累得睁不开眼的时候，一想起班主任老师的鼓励，精神就振作起来了。B.《古文观止》自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。C.在学校运动会上我受伤了，同学们不但关心我，连班主任也给我包扎伤口。D.我们往往走过许多弯路，犯过许多错误，但是错误常常是正确的先导。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析与修改。A.缺少主语，应删掉“当”字；C.语序有误，“不但”应移到“同学们”之前；D.用词不当，“往往”应删掉，或改为“以前”；故选B7.下列句子衔接恰当的一项是（）巴尔扎克说过：“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。①登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色②风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色③走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道④人生要尽全力渡过每一关，不管遇到什么困难都不可轻言放弃A.②①④③ B.②③①④ C.①④②③ D.①②④③【答案】B【解析】【详解】本题考查句子排序。通读句子可知，①②③三个例子展示的是克服困难走出困境的过程，按照由难度低到高、由弱到强的顺序，由②句“风雨过后的水天一色”，到③句“走出荆棘的康庄大道”，再到①句“登上山顶的空蒙山色”的顺序排列；第④句是总写性的句子，是对前三句的总结，为末句。因此正确排序为：②③①④；故选B。8.下列有关文学、文化常识的表述，错误的一项是（）A.“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“卿”，是君对臣的爱称；“卿今者才略”中的“卿”，则是朋友间的爱称。B.“治经为博士”的“经”，与“可以调素琴，阅金经”的“经”，都是指儒家经典著作，包括《诗经》《易经》《三字经》等。C.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体史书，《卖油翁》的作者欧阳修是“唐宋八大家”之一D.古人擅以花言志：东晋陶渊明喜菊，“采菊东篱下”表达的是对田园生活的满足；北宋周敦颐爱莲，“花之君子”是对高洁品格的期许。【答案】B【解析】【详解】B.“治经为博士”的“经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书；“可以调素琴，阅金经”的“经”指佛经（佛经用泥金书写）。故选B。名著导读。（3分）9.古往今来，文学作品中塑造的人物，往往有追求，有信仰，滋养了一代又一代的人。请结合《海底两万里》中人物的相关故事，谈谈作品中人物的信仰。【答案】示例：《海底两万里》中的尼摩船长。尼摩船长信仰的是民主和自由，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。他搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他的信仰从来没有改变过，正是对民主和自由的信仰，让他一直坚持着自己的道路。【解析】【详解】本题考查名著阅读。从《海底两万里》的人物中选取一位，结合相关故事，说出人物的信仰。示例：《海底两万里》中的阿龙纳斯。阿龙纳斯信仰的是探究科学真相。最初海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请，参加追捕，探求事物的真相，在追捕过程中不幸落水，落在了“怪物”的脊背上，其实这“怪物”不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇，名为“鹦鹉螺号”。于是，他和他的伙伴们(仆人康塞尔及水手尼德·兰)与潜艇艇长尼摩船长一起海底旅行。途中看到了许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了许多危险；最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯和他的伙伴们逃走，并把他所知道的海底秘密公布于世。他一直在追求科学及事物的真相。综合性学习。（6分）10.综合性学习。向阳中学七年级某班正在举办“我的语文生活”主题班会，请你参加。（1）【活动一：寻找古诗词中的四季】古代诗词中有不少描绘自然风光的佳句，请按要求写出你最喜欢或熟悉的句子（连续的两句）。春季：____________________________________________夏季：____________________________________________秋季：____________________________________________冬季：____________________________________________（2）【活动二：趣味对联】①张亮搜集到一副对联，请你写出对联所隐含的年龄是_________岁。花甲重逢增加三七岁月古稀双庆再多一度春秋②把下面八句话组合，使之构成四副对联。四面荷花三面柳白首方悔读书迟竹直心虚乃吾友不尽长江滚滚来无边落木萧萧下一城山色半城湖黑发不知勤学早水淡性泊是我师【答案】（1）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；明月松间照，清泉石上流；忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（2）①141②四面荷花三面柳，一城山色半城湖；竹直心虚乃吾友，水淡性泊是我师；无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。【解析】【详解】(1)考查诗句积累，符合要求即可，注意书写正确。示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（春）；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）；空山新雨后，天气晚来秋。（秋）；千山鸟飞绝，万径人踪灭。（冬）(2)①花甲是六十岁，“重逢”就是两个花甲，即一百二十岁。三七二十一。一百二十加二十一，就是一百四十一岁。古稀是七十岁。“双庆”就是两个古稀，即一百四十岁。“再多一度春秋”就是再加一年，即一百四十一岁。②因为上联必须为三声或四声，下联必须为一声或二声，所以左边的四句诗为上联，右边的四句诗为下联。“四面荷花三面柳”中的“三面”与“一城山色半城湖”中的“半城”同为数量词，可组对联：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。“竹直心虚乃吾友”中的“乃吾友”与“水淡性泊是我师”中的“是我师”格式相同，同为动宾短语，可组对联：竹直心虚乃吾友，水淡性泊是我师。“无边落木萧萧下”中的“萧萧下”与“不尽长江滚滚来”中的“滚滚来”同为偏正短语，可组对联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。剩下两句可组对联：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。11.请在下面横线上填写相应的诗句。（1）杨花榆荚无才思，_________________。（韩愈《晚春》）（2）_________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（3）无丝竹之乱耳，_______________。（刘禹锡《陋室铭》）（4）_________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（5）不畏浮云遮望眼，_________________。（王安石《登飞来峰》）（6）山随平野尽，_____________。（李白《渡荆门送别》）（7）_________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（8）无可奈何花落去，_________________。（晏殊《浣溪沙》）【答案】①.惟解漫天作雪飞②.烟笼寒水月笼沙③.无案牍之劳形④.山重水复疑无路⑤.自缘身在最高层⑥.江入大荒流⑦.乱花渐欲迷人眼⑧.似曾相似燕归来【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、笼、案牍、缘、荒”等字词容易写错。二、诗歌鉴赏（共6分）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。12.用自己的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。13.李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简要赏析此诗在写景方面的妙处。【答案】12.在和煦的阳光的照耀下，长江对岸的汉阳原野中那一棵棵葱翠的树，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，十分茂盛，真是一派生机勃勃的自然美景。13.①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，使乡愁更浓。②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，表达出愁而不怨的思乡之情。③本诗写景抓住景物特征，颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。【解析】【12题详解】本题考查诗歌画面描述。描绘诗中图景，应抓住诗中主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“晴川历历汉阳树，芳草萎姜鹦鹉洲”描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景，展示了一派生机勃勃的自然美景。这两句的字面意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。示例：明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。【13题详解】本题考查对诗词意境与写作手法等的赏析。在写景上，层次分明，开篇就是仙人乘鹤的传说中，像一个画面，人去楼空描绘了黄鹤楼的近景，又隐含着此楼枕山临江，峥嵘缥缈之地势。紧接着颔联就开始感叹“黄鹤一去不复返”，由近及远，描绘了黄鹤楼的远景，同时俯仰结合。与之相互映衬的有仙人、黄鹤、名楼、胜地等，虚实结合。诗篇所展现的整幅画面上，交替出现的有黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景，变化奇妙，气象恢宏；相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。全诗在诗情之中充满了画意，富于绘画美。本诗写景能抓住景物的主要特征，如描写草木，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，抓住了树木和芳草生机勃勃的特点。全诗情景交融，抒发了诗人浓浓的乡愁。诗歌融情于景，“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更添怅惘之情。诗歌调用了大量实在、物化的具体形象，又铺排了各种色彩，全诗读来像看一幅意境高远的画作，意境深远，蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、以及催人生愁的落日暮江，给人以愁而不怨之感。根据以上分析，简要概括作答即可。三、文言文阅读（共12分）（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（选自郦道元《三峡》）（乙）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自吴均《与朱元思书》）14.解释下列各句中加点词语的含义。①略无阙处（）②虽乘奔御风（）③负势竞上（）④望峰息心（）15.下列选项中加点字的意思不同的一项是（）A.山川之美春冬之时B.自富阳至桐庐一百许里遂至承天寺寻张怀民C.四时俱备风烟俱净D.猿则百叫无绝绝巘多生怪柏16.翻译文中划线的句子。经纶世务者，窥谷忘反。17.比较两篇短文的异同。①两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的_______、_______等共同特征。②两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的_________，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。【答案】14.①.同“缺”，空隙，缺口；②.即使；③.凭借；④.使……平息15.D16.那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。17.①.湍急；②.清澈；③.凄凉或悲哀或凄清【解析】【14题详解】本题考查文言实词。①句意：中间没有空缺的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。②句意：即使骑着奔驰的快马，驾着风。虽：即使。③句意：山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上。负：凭借。④句意：看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心。息：平息，停止。【15题详解】本题考查一词多义。A.都是助词，的；B.都是“到”的意思；C.都是“全，都”的意思；D.停止/极；故选D。【16题详解】本题考查文言文句子翻译。重点字词：经纶，策划、治理；世务，政务；窥，看；反，同“返”，返回。【17题详解】本题考查文章内容理解。①【甲】文中“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，突出了夏季江水暴涨后的水流之疾；【乙】文中“急湍甚箭，猛浪若奔”也表现了水流的湍急。【甲】文中的“素湍绿潭，回清倒影”和【乙】文中的“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”都写出了水清澈的特点。由此可知，两文都突出了水的“湍急”“清澈”的特征。②【甲】文的猿叫出现在秋天，结合“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”一句，山猿哀鸣，加上渔歌的内容，渲染了环境的凄凉（悲凉、凄清、悲哀），流露出作者内心的忧伤。【点睛】参考译文：【甲】在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行得快啊。每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。四、现代文阅读（共23分）（一）（11分）现代文阅读笛声箫音①每年我至少回乡一次，每次回乡我至少在家乡的老房子里住上一天，每住上一天我至少去家里竹林一趟。踩着铺满竹叶松软的土地漫步林间，清风徐来，绿得发青的老竹子、翠得欲流的新竹子，竹枝竹叶勾肩搭背交头接耳，我就欣赏到了久违的笛声箫音，时而高亢嘹亮，宛如万马奔腾；时而婉转悠扬，好似溪流欢唱。②我出身在鱼米水乡，乡村里很少有人家种竹子。小时候，钓鱼没有鱼竿，想方设法地从竹制的大扫帚上抽一根最长的竹枝做钓竿，人跟竿差不多高。有一天黄昏钓到一条叫“鲢胡子”的大鱼，死拉硬拽拖上岸。我就央求父亲去村里唯一种竹子的王爷爷家讨要一根竹子做钓竿。尽管王爷爷舍不得砍他那一丛竹子，还是痛快地选了一棵又高又直的竹子砍了，还对父亲说：“你家小孩懂事，别家小孩不来要，来偷。偷就偷呗，老的嫩的分不清，乱砍一通，这么一丛竹子，糟蹋了，长不好！”有了称心的钓竿，可怜了被我钓着的小鱼儿。在我的猛烈挥动鱼竿的当儿，鱼儿从水底直接摔到岸上，来不及挣扎就昏死过去，幸运的被挂到岸边的树枝上活蹦乱跳，偶尔有脱钩的，在我抓捕不及的时候入水，九死一生地逃命去了。那时，我对竹的认识就是一根钓竿，就是钓竿甩出的“呜﹣﹣”声中的欢喜快乐。③我开始挣钱的时候，挑一条竹扁担，四十个竹篾编的黄鳝笼，在家门口的沟渠、鱼塘作业。渐渐地，人们看到有利可图，就成群结队地跑来效仿。邻队有个木匠师傅愿跟我搭档，黄鳝笼的修补自然他拿手，绝的是一根竹子他用柴刀开过口就能掰出宽窄一致的竹条来，一根竹条他用柴刀开过口就能剥出青、黄篾来，要厚剥厚，要薄剥薄！那时，我对竹的理解就是黄鳝笼，就是能给我带来实实在在的真金白银。④儿子刚出生的时候，他奶奶就送我们早准备好的烘晒尿布的竹箩。镂空的编织透气透风透清爽，无论是雨天放在火桶里烘还是晴天摆在太阳下晒，尿布都干得快。烘干晒干的尿布放在竹箩里，摆在儿子床头，伸手可取。儿子能自己吃饭了，我迫不及待地给他买了一个小竹碗，碗上刻着三个大字﹣﹣九华山。我们一不留神，他一不小心就连菜带饭翻到地上，他笑了，奶声奶气地喊：“碗碗没碎。”那时，我对竹有了感情，小竹箩盛满如春风般的爱，小小竹碗盛满了孩子的世界。⑤两年前，妻心血来潮，用银光闪闪的不锈钢筷子取代家里的竹筷子。夹菜的滑溜、碰碗的当当声我嫌弃，我实在难以适应生活中无竹。生活中很多关于竹子的似乎都廉价了，用不上了。可是我心中有多少不舍。因为我知道沙发没有竹椅的清凉，席梦思没有竹榻能让人更有一副好身板。在我的数次抵制下，妻换回了竹筷，她说：“还是竹筷实在。”那时，不知不觉我对竹也有了偏爱。⑥啊！竹没有树的高大伟岸，也没有花的千娇百媚，也没有果实又香又甜。可我却偏爱它，偏爱它挺拔清秀，偏爱它经春雨、夏日、秋霜、冬雪四季不改苍翠浓绿！竹不能像树，孤单一棵还玉树临风。竹总是成丛成簇成片成林成海地生长。我喜欢它的生长，在土里在地下悄无声息盘旋蜿蜒一节一节地曲折孕育新生，新生的竹笋破土而出，一节一节拔节向上，毫不含糊清脆嘎巴笔直向上﹣﹣天天向上，管它风吹雨打，艳阳高照！⑦在城里，在闹市，我也常看到竹子，不过成片成林的是搭建得很高的脚手架，青黄相接，楼多高它多高，四平八稳，游走在上面的是如我的兄弟姐妹。成丛成簇的都是景观，它们装扮着公园、广场，美化着沿街的拐角、小区的旮旯，是钢筋混凝土的城市一道朴素无华的亮丽风景线！⑧我也时常听到悦耳动听的笛声箫音，但总不比身临故乡投身竹林听到的情深意切，也许受王维的影响吧：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”（有改动）18.作者交代了自己在不同时期对竹的认识和情感，请结合文章内容，填写下表。时间作者对竹的认识和情感小时候①开始挣钱时竹就是那黄鳝笼，带给我金钱，改善我的生活儿子刚出生时②两年前竹制用品是我生活必需品，我无法舍弃19.从修辞方法的角度赏析第①段画线的句子。20.依照例句的句式，仿写两句，构成一个排比句。时而高亢嘹亮，宛如万马奔腾；时而婉转悠扬，好似溪流欢唱；，。21.请说说第⑥段在文章中的作用。22.作者在平时生活中“也时常听到悦耳动听的笛声箫音”，为什么他觉得“总不比身临故乡投身竹林听到的情深意切”？【答案】18.就是一根钓竿，就是钓竿甩出的“呜﹣﹣”声中的欢喜快乐；竹制品是大人们对孩子的关爱，是孩子童真的体现19.本句使用了拟人的修辞，形象生动地描绘了清风徐来时竹枝竹叶之间摩擦发出的声音给作者带来愉悦的感受，表达了作者对竹子的喜爱之情。20.示例：时而浅吟低唱，犹如潺潺流水21.总结上文，抒发了作者对竹子的喜爱与赞美之情。22.这句话表现了作者对家乡竹子的喜爱之情，更进一步表达了作者对家乡的思念之情。【解析】【分析】这篇散文作者按照时间顺序回忆了自己与竹子有关的事情，从中表达了对家乡竹子的喜爱之情，也表达了对家乡思念之意。全文在叙述材料时采用了详略得当的处理方法，使文章内容重点突出，达到情真意切的效果。【18题详解】考查筛选概括文章主要内容的能力。第①空，应从第②自然段中筛选或概括。通读全段文字的内容，结尾“那时，我对竹的认识就是一根钓竿，就是钓竿甩出的“呜﹣﹣”声中的欢喜快乐”这句是作者抒发情感的语句，从中提炼概括即可。第②空，应从第④自然段的内容总结概括。全段文字，写了孩子的奶奶、爸爸及孩子三个对象的相关事件。从奶奶、爸爸为孩子所作所为分析，这是通过送、买竹制品体现了对孩子的关爱。从孩子将竹制品的碗不小心摔到地上而没有打碎时所说的话，这体现了孩子的天真。据此总结概括即可。【19题详解】考查赏析重点语句的能力。句中写到“竹枝竹叶勾肩搭背交头接耳”，这明显使用了拟人的修辞，写出了竹枝竹叶在风的吹拂下的形态及发出的声音，这会给作者带来内心愉悦的感受，也体现了作者对竹子的喜爱之情。据此分析作答即可。【20题详解】考查仿写的能力。应先观察所给两组例句的特点。本句每一组分句的前一句使用了“时而……”这一固定句式，且“时而”后的词语表现的是事物的特点，后一句明显含有比喻修辞标志性词语“宛如（好似）”；据此仿写即可。【21题详解】考查重点语段在文中的作用。这段文字在文章的中间，自然起到承上启下的作用。但本段文字主要是从作者情感角度对前文内容的总结概括。这段文字在前文叙述内容的基础上，主要抒发了作者对竹子的赞美之情。根据这样的理解分析概括即可。【22题详解】考查对文章内容的理解分析能力。这段文字作者运用比较的写法，写出了作者更倾向于对在家乡竹林里听到的声音的喜爱之情。因放在文章的结尾，其实质也是对故乡的思念。据此回答即可。【点睛】语段的作用一般从内容和结构两个方面入手。具体如下：开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。过渡段：承上启下（或启下），引出下文；结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。（二）（12分）阅读下文，回答问题。炊烟远去是故乡（作者：郭震海）①炊烟是乡村大地上千年行走的诗行。A那袅袅上升的炊烟，是乡村的符号，是村庄的魂魄，是割不断的情愫，更是忘不掉的乡愁。②“山村炊烟映朝阳，远陌青山绿意长”“万家年后炊烟起，白米青蒿社饭香”……千百年来，炊烟就如虚掩的柴门、亘古的土地一样，被诗人信手拈来入诗，被画家抓几缕入画。赶路人的脚步匆匆，抬起头，远望的目光多会被大山遮挡，但闻烟可识村，炊烟成为乡村最为独特的“胎记”.③我的家乡山西长治被太行、太岳两座大山紧紧地“搂”在怀中。一道皱褶就是一道沟，一个纹路就是一道岭，数不尽的村庄就如天上的繁星一样，散落在这沟沟岭岭中。村庄里的人，曾经三餐靠劈柴烧火，房屋多是随坡就势，高低不同，但家家户户的屋顶上都有一个高高凸起的烟囱。④宁静的清晨，在薄雾弥漫中，“吱吱呀呀”的柴门次第打开，炊烟就会从每一家的屋顶上袅袅升腾，此时，整个村庄就笼罩在一层淡淡的烟雾之中。若是远观，青山环绕中，烟雾笼罩的村庄，隐隐约约的树梢和高低错落的屋顶，就如一幅水墨画。可于我而言，一路闻着炊烟长大，既懂得这令人遐想的美，也最晓得生活在这美中的辛苦。⑤在乡村，家家三餐烧火做饭，炊烟就从火塘里发芽，顺着高高挺起的烟囱生发，微风给它施肥，迎风便长成了行走的云。这些俯仰生姿、变幻莫测的“云”相互汇聚，所到之处是一股呛鼻的烟火味儿。日久天长的烟熏火燎，家家屋内四壁皆黑，只有在每年春节时，农人们才会找些旧报纸贴裱，焕发出时日不长的新。⑥乡人四季劈柴，日久烧火。厚实的双手上，烟灰能和肌肤融为一体，就连帮忙的孩童们，小脸蛋上也时常挂着几道烟火的灰。冬天的村庄很冷，取暖靠火炉子或烧柴，整个冬天的村庄烟火味儿不绝。如果落一场雪，就会发现洁白的雪花里，总会夹杂着星星点点的柴灰和煤灰。⑦冬日入山砍柴，对于村庄里的人来说，是必要的劳动。苍茫的山里没有太多枯死后的老树供作柴火，冬眠的小树或灌木就遭了殃。农人砍回这些活着的灌木后，不着急烧，就堆放在房前屋后等风干。所以，在冬日的太行山里，户户房前或屋后，都会有杂乱的柴堆。来年开春，山里被砍掉小树和灌木的地方抽不出新枝，原本美丽的青山就像是患了“白癜风”。⑧这是我关于炊烟的记忆。炊烟是农耕文明的产物。伴随着乡村的成长，炊烟越过了千年的历史，送走了一代又一代人，也迎来了一代又一代人。山外，现代文明的风来势凶猛，势不可挡，炊烟就如那苦涩的井水、人畜共居一样，正逐渐远去。但这并不意味着农耕文化的消逝。相反，那些忠厚传家、耕读继世、宽厚仁爱、纯朴敦厚等千年传承下来的优秀传统文化正在逐渐彰显，而告别了烧柴的村庄环境更加美丽，炊烟消逝的故乡则更显诱人。⑨有人担心，炊烟消逝的村庄，乡愁何在？其实，远去了炊烟的村庄，也不会让远归的游子找不到故乡。你看，村中那古老的祠堂还在，那淳朴的村风家风还在，就如儿时母亲哼唱的歌谣一样，村边那条日夜不停歌唱的小河还在，水清得喜人，流淌得比过去更加欢快。23.请说一说第②段引用古诗句的作用是什么。24.从修辞的角度，赏析下面两个句子。⑴我的家乡山西长治被太行、太岳两座大山紧紧地“搂”在怀中。⑵一道皱褶就是一道沟，一个纹路就是一道岭，数不尽的村庄就如天上的繁星一样，散落在这沟沟岭岭中。25.“告别了烧柴的村庄环境更加美丽，炊烟消逝的故乡则更显诱人。”那么，炊烟给乡村带来了哪些环境上的污染？请分点作答。26.生活中，像炊烟这种既是美好的记忆又将被现代文明取代的事物还有很多，比如石碾子磨面、用扁担挑水、看露天电影等。你怎么看待这一现象？【答案】23.①说明了从古到今，炊烟都是乡村特有的“胎记”，给人们留下很多美好的记忆。②增强了文章的文学色彩。24.（1）运用拟人的修辞，把大山人格化了，“搂”字形象地写出了两座山的距离近，以及家乡的小，富有情趣。（2）运用了比喻的修辞，把村庄比作繁星，生动形象地写出了散落在沟沟岭岭中的村庄不计其数、星罗棋布的特点。25.①到处是一股呛鼻的烟火味儿；②日久天长的烟熏火燎，家家屋内四壁皆黑；③人的手上脸上也时常挂着几道烟火的灰；④砍柴很辛苦，杂乱堆放的柴还破坏了村子的环境，同时也破坏了山上的植被。26.示例：传统文化中那些文明的、健康的、积极向上的事物可保护下来，供人们了解过去、回忆过去；但现代文明的发展毕竟是好事，我们应该为家乡的发展变化感到高兴，乡村也会找到越来越多的新的标志和记忆。（答案不唯一，能够紧扣文意，说出自己的感受均可）【解析】【23题详解】要求学生掌握记叙文中引用古诗文的一般作用。可以激活语言表达、彰显文章文化底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。结合“千百年来，炊烟就如虚掩的柴门、亘古的土地一样，被诗人信手拈来入诗”分析，说明了千百年来，炊烟都是乡村特有的“胎记”，给人们留下很多美好的记忆。彰显文章文化底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。【24题详解】要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。（1）结合“我的家乡山西长治被太行、太岳两座大山紧紧地‘搂’”在怀中”分析，采用了拟人的修辞方法。把“太行、太岳两座大山”拟人化。运用“生动形象的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。（2）结合“一道皱褶就是一道沟，一个纹路就是一道岭，数不尽的村庄就如天上的繁星一样，散落在这沟沟岭岭中”分析，采用了比喻的修辞方法，把“村庄”比作“繁星”，运用“生动形象的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。【25题详解】要求学生仔细阅读文本，结合文本内容概括即可。结合“这些俯仰生姿、变幻莫测的‘云’相互汇聚，所到之处是一股呛鼻的烟火味儿”概括得出：到处是一股呛鼻的烟火味儿；结合“日久天长的烟熏火燎，家家屋内四壁皆黑，只有在每年春节时，农人们才会找些旧报纸贴裱，焕发出时日不长的新”概括得出：日久天长的烟熏火燎，家家屋内四壁皆黑；结合“乡人四季劈柴，日久烧火。厚实的双手上，烟灰能和肌肤融为一体，就连帮忙的孩童们，小脸蛋上也时常挂着几道烟火的灰”概括得出：人的手上脸上也时常挂着几道烟火的灰；结合“在冬日的太行山里，户户房前或屋后，都会有杂乱的柴堆。来年开春，山里被砍掉小树和灌木的地方抽不出新枝，原本美丽的青山就像是患了‘白癜风’”概括得出：砍柴很辛苦，杂乱堆放的柴还破坏了村子的环境，同时也破坏了山上的植被。【26题详解】开放性试题，答案不唯一，能够紧扣文意，说出自己的感受即可。如：刻在人们脑海、融进人们骨子里、流淌在人们血液中的有关“石碾子磨面、用扁担挑水、看露天电影等”的记忆，不会因为农村的经济的发展而逝去。应保护起来，供人们了解过去、回忆过去。因为淳朴的村风家风还在，我们的“精神老家”也还在，乡村的“胎记”也会随着现代文明的发展而变化。五、写作题（共60分）27.小作文最近，一则有关“大中小学设立劳动教育必修课”的消息刷爆全网，引起了全国家长的热烈讨论。中国青年报社会调查中心联合问卷对1888名孩子家长进行的一项调查显示：82.7%的受访家长觉得当下孩子缺乏劳动教育；66.6%的受访家长指出现在家长溺爱孩子，不舍得让孩子干家务；64.5%受访家长认为应该通过让孩子做家务对孩子进行劳动教育。可也有家长在班级微信群里说：“我家孩子从小没干过活，上劳动课是不是在给孩子增添负担？”“孩子上劳动课是非常重要，能够培养孩子劳动意识。可是我们现在拼的是孩子的学习成绩啊”……对于劳动课进校园，你是怎么看的呢？请结合自身生活体验发表你的见解（不少于100字）。【答案】示例：我赞同劳动进校园。劳动是知识技能的提升，能培养我们的生活自理能力。其次，教育讲究“德智体美劳”全面发展，劳动能增强我们的自立自强意识，培养我们的健全人格、锻造不怕吃苦的精神和坚韧不拔的毅力。另外，适当的劳动可以有利于缓解学习的压力，还能培养同学之间团结协作的能力。只有体会劳动的艰辛，我们才会尊重劳动，才会珍惜劳动成果，养成节俭的习惯。【解析】【详解】本题考查小作文。结合材料“82.7%的受访家长觉得当下孩子缺乏劳动教育”“64.5%受访家长认为应该通过让孩子做家务对孩子进行劳动教育”，以结合“德智体美劳”全面发展等教育理念，可以分析得出对于“大中小学设立劳动教育必修课”应该持赞同态度。结合材料中“66.6%的受访家长指出现在家长溺爱孩子，不舍得让孩子干家务”“可也有家长在班级微信群里说：‘我家孩子从小没干过活，上劳动课是不是在给孩子增添负担？’‘孩子上劳动课是非常重要，能够培养