人教版七年级英语下册教学思路

人教版七年级英语下册教学思路一、教学内容人教版七年级英语下册第三单元，主题是“Howdoyougettoschool?”。本节课主要学习描述上学和放学的交通方式的交际用语，学会使用一般现在时谈论习惯性的动作，以及询问和回答别人上学或放学的交通方式。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行日常交际。二、教学目标1.学生能够掌握描述上学和放学的交通方式的交际用语，学会使用一般现在时谈论习惯性的动作。2.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行日常交际。3.学生能够通过观察和思考，学会用英语描述日常生活中的行为和习惯。三、教学难点与重点重点：1.描述上学和放学的交通方式的交际用语。2.一般现在时的运用。难点：1.一般现在时的用法。2.有关交通方式的词汇和表达方式。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、课本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上学和放学的交通方式，引导学生谈论日常生活中的行为和习惯。2.引入（10分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生谈论图片中人物的上学和放学交通方式，引入本节课的主题。3.讲解（15分钟）教师讲解一般现在时的用法，以及描述上学和放学的交通方式的交际用语。通过示例和练习，让学生理解和掌握一般现在时的构成和用法。4.实践（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟上学和放学的场景，运用所学知识进行日常交际。教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。5.巩固（10分钟）教师设计听力练习和口语练习，让学生听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。六、板书设计板书内容主要包括本节课的主题、一般现在时的构成和用法、描述上学和放学的交通方式的交际用语。七、作业设计1.抄写本节课的生词和重点句子，并翻译成中文。2.运用一般现在时，写一段话描述自己或他人的日常行为和习惯。八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略。同时，鼓励学生课后多练习英语，巩固所学知识，提高英语交际能力。拓展延伸部分可以布置学生进行有关交通方式的研究，了解不同交通方式的特点和优缺点，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：1.描述上学和放学的交通方式的交际用语。2.一般现在时的运用。难点：1.一般现在时的用法。2.有关交通方式的词汇和表达方式。二、重点和难点解析1.一般现在时的用法一般现在时是英语中的一种基本时态，用于描述习惯性动作、经常发生的事情或者普遍真理。其构成是由助动词do/does/did+动词原形。在本节课中，学生需要掌握一般现在时的构成和用法，能够正确运用一般现在时描述自己的日常行为和习惯。例如：Igotoschoolbuseveryday.（我每天坐公交车上学。）2.有关交通方式的词汇和表达方式在本节课中，学生需要学习和掌握与交通方式相关的词汇和表达方式，如：bus（坐公交车）、train（坐火车）、onfoot（步行）等。这些词汇和表达方式对于学生正确描述上学和放学的交通方式非常重要。例如：Shegoestoschoolbus.（她坐公交车上学。）三、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上学和放学的交通方式，引导学生谈论日常生活中的行为和习惯。例如：Teacher:Howdoyougotoschool?（你怎么去学校？）Student:Igotoschoolbus.（我坐公交车去学校。）2.引入（10分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生谈论图片中人物的上学和放学交通方式，引入本节课的主题。例如：Teacher:Lookatthepictures.Canyouguesshowtheygotoschool?（看看这些图片。你能猜到他们是怎样去学校的吗？）Student:Theygotoschoolbus.（他们坐公交车去学校。）3.讲解（15分钟）教师讲解一般现在时的用法，以及描述上学和放学的交通方式的交际用语。通过示例和练习，让学生理解和掌握一般现在时的构成和用法。例如：Teacher:Igotoschoolbuseveryday.Thisisahabit.（我每天坐公交车上学。这是一个习惯。）Student:Igotoschooltrain.（我坐火车上学。）4.实践（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟上学和放学的场景，运用所学知识进行日常交际。教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。例如：StudentA:Howdoyougotoschool?（你怎么去学校？）StudentB:Igotoschoolbus.（我坐公交车上学。）5.巩固（10分钟）教师设计听力练习和口语练习，让学生听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。例如：Teacher:Listenandmatchthewordswiththepictures.（听单词并将其与相应的图片匹配。）Student:bus（公交车）例如：Teacher:Whatdidwelearntoday?（我们今天学到了什么？）Student:Welearnedhowtodescribethewaytoschoolandtheuseofpresentsimpletense.（我们学会了如何描述去学校的路线和一般现在时的用法。）四、板书设计板书内容主要包括本节课的主题、一般现在时的构成和用法、描述上学和放学的交通方式的交际用语。五、作业设计1.抄写本节课的生词和重点句子，并翻译成中文。2.运用一般现在时，写一段话描述自己或他人的日常行为和习惯。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言。语调要适中，既要保持平稳，以便学生能够听懂，又要有一定的起伏，以吸引学生的注意力。2.时间分配教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解一般现在时和交通方式词汇时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握。3.课堂提问教师应设计有针对性的问题，引导学生积极参与课堂讨论。提问时，要注意面向全体学生，鼓励每个学生都积极参与回答。4.情景导入教师可以通过展示图片、视频或讲述故事等方式，创设真实的情景，引导学生自然地进入学习状态。例如，可以展示不同交通方式的图片，让学生猜测并描述这些交通方式。5.教案反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学内容的掌握程度、教学方法的选择等。根据反思结果，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。教学反思：在本节课中，我注重了语言语调的运用，尽量使我的讲解生动有趣，让学生能够更好地理解和掌握知识点。在时间分配上，我也注意合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我设计了有针对性的问题，引导学生积极参与课堂讨论。同时，我通过展示图片和视频等方式，创设真实的情景，引导学生自然地进入学习状态。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在运用一般现在时进行