北师大版小学数学教材让学生爱上数学

北师大版小学数学教材让学生爱上数学一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学教材，主要涵盖第四册第七单元《购物中的数学》和第八单元《计量单位》的相关知识点。具体内容包括：1.第七单元《购物中的数学》：认识货币单位（元、角、分），学会计算不同面值货币的总和，掌握找零的计算方法。2.第八单元《计量单位》：学习长度单位（米、厘米、毫米），面积单位（平方米、平方厘米、平方毫米），质量单位（克、千克、吨），并能够进行单位之间的换算。二、教学目标1.让学生掌握货币单位之间的换算和计算方法，能够熟练运用在购物场景中。2.使学生能够理解并运用长度、面积、质量单位进行测量和计算，提高解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力，提高他们在购物、测量等情景中的数学应用能力。三、教学难点与重点1.教学难点：货币单位之间的换算，长度、面积、质量单位之间的换算。2.教学重点：掌握货币单位之间的计算方法，能够熟练运用在购物场景中；学会长度、面积、质量单位之间的换算，提高解决实际问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：学生用书、练习本、尺子、量角器、天平。五、教学过程1.实践情景引入：教师创设一个购物场景，让学生观察并描述商品的价格和数量，引出货币单位和计量单位的概念。2.知识点讲解：教师通过多媒体课件和黑板，讲解货币单位之间的换算和计算方法，长度、面积、质量单位之间的换算。3.例题讲解：教师出示例题，讲解并示范解题过程，让学生跟随教师一起完成。4.随堂练习：教师布置练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。5.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享解题心得和经验，培养学生的合作精神。六、板书设计板书内容主要包括货币单位换算、长度单位换算、面积单位换算、质量单位换算等关键知识点，以及相应的计算方法和示例。七、作业设计1.作业题目：（1）购物场景题：小明购买了一支铅笔2元，一块橡皮0.5元，请计算小明需要支付多少钱，找零多少元。（2）测量题：量一量你的课本长和宽，计算它的面积。（3）单位换算题：将100克转换为千克，将500毫米转换为厘米。2.答案：（1）小明需要支付2.5元，找零1.5元。（2）课本面积：长×宽。（3）100克=0.1千克，500毫米=50厘米。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对货币单位和计量单位的认识有了进一步的了解，能够在实际场景中运用所学知识解决问题。但在单位换算方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在课后加强练习。2.拓展延伸：教师可以布置一些有关购物、测量等实际问题的作业，让学生运用所学知识解决，提高他们的数学应用能力。同时，可以组织一些数学实践活动，如数学竞赛、数学趣味游戏等，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节1.货币单位换算和计算方法：在购物场景中，学生需要掌握人民币的基本单位换算（元、角、分），并能够进行复杂的货币计算，如找零、计算多种货币的总和等。2.长度、面积、质量单位换算：学生需要理解并掌握长度单位（米、厘米、毫米）、面积单位（平方米、平方厘米、平方毫米）、质量单位（克、千克、吨）之间的换算关系，并能应用于实际测量和计算中。二、教学目标细节1.掌握货币单位换算和计算方法：学生能够在购物场景中，熟练地完成货币计算和找零，提高他们在实际生活中的数学应用能力。2.运用计量单位解决实际问题：学生能够运用长度、面积、质量单位进行测量和计算，提高解决实际问题的能力，培养他们的实践操作能力。3.培养逻辑思维能力：通过解决购物、测量等实际问题，学生能够提高逻辑思维能力，培养分析问题和解决问题的能力。三、教学难点与重点细节1.货币单位换算和计算方法：学生在购物场景中，可能会遇到多种货币的混合计算，以及找零的问题，这需要他们能够灵活运用货币单位换算和计算方法。2.长度、面积、质量单位换算：学生需要理解并掌握不同计量单位之间的换算关系，并能应用于实际测量和计算中。例如，将长度单位从米换算到厘米，将面积单位从平方米换算到平方厘米等。四、教具与学具准备细节1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等，可以帮助学生更直观地理解和掌握货币单位换算和计量单位换算。2.学具：学生用书、练习本、尺子、量角器、天平等，可以帮助学生进行实际测量和计算，提高他们的实践操作能力。五、教学过程细节1.实践情景引入：教师可以创设一个购物场景，让学生模拟购物过程，观察并描述商品的价格和数量，引导学生发现并提出货币单位和计量单位的问题。2.知识点讲解：教师可以通过多媒体课件、黑板等方式，讲解货币单位之间的换算和计算方法，长度、面积、质量单位之间的换算。3.例题讲解：教师可以出示一些购物、测量等实际问题的例题，讲解并示范解题过程，让学生跟随教师一起完成。4.随堂练习：教师可以布置一些与货币单位换算、计量单位换算相关的练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。5.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，分享解题心得和经验，培养学生的合作精神。六、板书设计细节板书设计应该清晰地展示货币单位换算、长度单位换算、面积单位换算、质量单位换算等关键知识点，以及相应的计算方法和示例。例如，可以设计一个表格，列出各种货币单位之间的换算关系，或者画出一个图示，展示长度、面积、质量单位之间的换算关系。七、作业设计细节1.购物场景题：学生需要根据实际购物场景，计算总价和找零金额。例如，购买一支铅笔2元，一块橡皮0.5元，学生需要计算小明需要支付多少钱，找零多少元。2.测量题：学生需要使用尺子、量角器等工具，测量实际物体的长度、宽度、面积等，并计算相应的数值。例如，量一量你的课本长和宽，计算它的面积。3.单位换算题：学生需要根据题目要求，进行单位之间的换算。例如，将100克转换为千克，将500毫米转换为厘米。八、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师可以反思本节课的教学效果，观察学生在购物场景和测量活动中的表现，了解他们在货币单位换算和计量单位换算方面的掌握情况。同时，教师还可以关注学生在小组讨论和随堂练习中的表现，了解他们在团队合作和问题解决方面的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言，讲解货币单位和计量单位的基本概念和换算方法。2.在讲解过程中，语调要生动活泼，富有感染力，吸引学生的注意力。3.举例时，语言要贴近学生的生活实际，使他们能够更好地理解和记忆。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。2.在讲解货币单位和计量单位换算时，要留出足够的时间让学生跟随教师一起练习。3.课堂练习环节，要给予学生足够的时间独立完成，并及时给予反馈。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论，提高他们的参与度。2.提问时，要关注学生的个体差异，鼓励不同层次的学生都能参与到回答问题的过程中。3.对学生的回答要给予及时的反馈，鼓励正确的回答，指导错误的回答。四、情景导入1.利用多媒体课件或实物道具，创设生动有趣的购物场景，引发学生的兴趣。2.通过实际购物场景的模拟，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习动机。3.在情景导入过程中，引导学生观察和描述商品的价格和数量，引出货币单位和计量单位