三年级人教版练字实战攻略

三年级人教版练字实战攻略一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上册第五单元《语文园地》中的“写话练习”。要求学生根据所给情景，进行想象写话，通过具体的语言描述，展现情景中的人物动作、表情、语言和心理活动等。二、教学目标1.让学生通过观察情景图片，能够用恰当的语言描述人物的动作、表情、语言和心理活动。2.培养学生发挥想象，运用生动、具体的语言进行创造性写话的能力。3.引导学生关注生活，观察身边的人和事，提高写作兴趣。三、教学难点与重点重点：让学生能够根据情景图片，用具体、生动的语言进行写话练习。难点：如何引导学生发挥想象，将人物的动作、表情、语言和心理活动描述得具体、形象。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、情景图片、练字本学具：铅笔、橡皮、练字本五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示本节课的情景图片，让学生观察图片，说一说图片中的人物在做什么，他们的表情是怎样的，引导学生关注人物的动作、表情、语言和心理活动。2.例题讲解（10分钟）以情景图片为例，引导学生发挥想象，用具体、生动的语言描述人物的动作、表情、语言和心理活动。如：“图片中的小明看到妈妈受伤了，他会说什么，他的表情是怎样的，他会怎么照顾妈妈？”3.随堂练习（10分钟）根据情景图片，让学生进行想象写话练习。要求学生用具体、生动的语言描述人物的动作、表情、语言和心理活动。教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。4.练字本练习（10分钟）让学生在练字本上进行书写练习，要求字迹工整、规范。教师挑选部分学生的作业进行展示和评价。六、板书设计板书设计如下：情景图片→观察人物→想象写话→练字本书写七、作业设计1.根据情景图片，用具体、生动的语言描述人物的动作、表情、语言和心理活动。答案：示例：图片中的小明看到妈妈受伤了，他会焦急地说：“妈妈，您受伤了，我来帮您找创可贴。”他的表情担忧，他会小心翼翼地照顾妈妈。2.写一写你和家人在一起的快乐时光。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入，让学生观察人物的动作、表情、语言和心理活动，引导他们发挥想象，用具体、生动的语言进行写话练习。在练习过程中，学生们的想象力得到了发挥，写作能力得到了提高。但在书写方面，部分学生字迹不够工整、规范，需要在今后的教学中加强书写训练。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察身边的人和事，用具体、生动的语言进行写话练习，提高他们的写作兴趣和能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自人教版三年级上册第五单元《语文园地》中的“写话练习”。要求学生根据所给情景，进行想象写话，通过具体的语言描述，展现情景中的人物动作、表情、语言和心理活动等。在教学过程中，教师需要引导学生关注情景中的人物细节，如动作、表情、语言和心理活动，从而提高他们的观察力和想象力。二、教学目标细节解析1.让学生通过观察情景图片，能够用恰当的语言描述人物的动作、表情、语言和心理活动。这一目标要求学生具备观察能力和语言表达能力，教师在教学过程中需要引导学生关注图片中的细节，如人物的动作、表情等，并进行适当的的语言训练。2.培养学生发挥想象，运用生动、具体的语言进行创造性写话的能力。这一目标要求学生具备想象力和创造力，教师可以通过设置情景，引导学生进行想象，并用具体、生动的语言表达出来。3.引导学生关注生活，观察身边的人和事，提高写作兴趣。这一目标要求学生具备生活观察能力，教师可以鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，并将观察到的人和事用语言表达出来。三、教学难点与重点细节解析重点：让学生能够根据情景图片，用具体、生动的语言进行写话练习。这一重点要求学生具备观察力和语言表达能力，教师需要引导学生关注图片中的细节，并进行适当的语言训练。难点：如何引导学生发挥想象，将人物的动作、表情、语言和心理活动描述得具体、形象。这一难点要求学生具备想象力和创造力，教师需要通过设置情景，引导学生进行想象，并用具体、生动的语言表达出来。四、教具与学具准备细节解析教具：多媒体课件、情景图片、练字本。多媒体课件和情景图片用于展示情景，引导学生进行观察和想象；练字本用于学生进行书写练习。学具：铅笔、橡皮、练字本。铅笔和橡皮用于学生进行书写练习；练字本用于学生进行书写练习。五、教学过程细节解析1.情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示本节课的情景图片，让学生观察图片，说一说图片中的人物在做什么，他们的表情是怎样的，引导学生关注人物的动作、表情、语言和心理活动。2.例题讲解（10分钟）以情景图片为例，引导学生发挥想象，用具体、生动的语言描述人物的动作、表情、语言和心理活动。如：“图片中的小明看到妈妈受伤了，他会说什么，他的表情是怎样的，他会怎么照顾妈妈？”3.随堂练习（10分钟）根据情景图片，让学生进行想象写话练习。要求学生用具体、生动的语言描述人物的动作、表情、语言和心理活动。教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。4.练字本练习（10分钟）让学生在练字本上进行书写练习，要求字迹工整、规范。教师挑选部分学生的作业进行展示和评价。六、板书设计细节解析板书设计如下：情景图片→观察人物→想象写话→练字本书写七、作业设计细节解析1.根据情景图片，用具体、生动的语言描述人物的动作、表情、语言和心理活动。答案：示例：图片中的小明看到妈妈受伤了，他会焦急地说：“妈妈，您受伤了，我来帮您找创可贴。”他的表情担忧，他会小心翼翼地照顾妈妈。2.写一写你和家人在一起的快乐时光。答案：略八、课后反思及拓展延伸细节解析1.本节课通过情景引入，让学生观察人物的动作、表情、语言和心理活动，引导他们发挥想象，用具体、生动的语言进行写话练习。在练习过程中，学生们的想象力得到了发挥，写作能力得到了提高。但在书写方面，部分学生字迹不够工整、规范，需要在今后的教学中加强书写训练。2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察身边的人和事，用具体、生动的语言进行写话练习，提高他们的写作兴趣和能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、亲切的语言，语调要适中，既要充满激情，又要保持沉稳。对于重点内容，可以适当提高音量，以引起学生的注意。同时，教师可以运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动有趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以运用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，引导学生思考和回答问题。对于开放式提问，教师可以鼓励学生发挥想象，用具体、生动的语言进行回答；对于封闭式提问，教师可以引导学生从固定的选项中选择正确的答案。4.情景导入：在情景导入环节，教师可以使用生动的语言和表情，以及适时的肢体动作，吸引学生的注意力。同时，可以通过设置悬念，激发学生的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与到课堂中来。教案反思：在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。在情景引入和例题讲解环节，要确