人教版高二选修将进酒教学方法应用

人教版高二选修将进酒教学方法应用教学内容：人教版高二选修《将进酒》一、教材章节与内容本课为人教版高二选修《将进酒》，主要内容有：诗歌背景介绍、诗歌原文解析、诗歌主题探讨、诗歌艺术手法分析等。二、教学目标1.理解《将进酒》的背景及意义，体会李白豪放洒脱的个性。2.熟练朗读并背诵《将进酒》。3.分析《将进酒》的诗歌结构、艺术手法和主题思想。三、教学难点与重点重点：1.熟练朗读并背诵《将进酒》。2.分析《将进酒》的诗歌结构、艺术手法和主题思想。难点：1.理解《将进酒》中的一些生僻词语和古文句式。2.深入领会李白的豪放洒脱精神及诗歌所蕴含的哲理。四、教具与学具准备1.PPT课件2.《将进酒》原文3.相关资料：李白生平介绍、诗歌创作背景等4.词典等辅助学习工具五、教学过程1.导入：讲述李白生平，引入《将进酒》的创作背景，激发学生学习兴趣。2.原文朗读：学生跟读，体会诗歌的韵律美。3.词句解析：分析诗歌中的关键词句，解释生僻词语和古文句式。4.诗歌结构分析：引导学生了解《将进酒》的诗歌结构，把握诗歌的层次感。5.艺术手法探讨：分析诗歌中的比喻、象征等艺术手法。6.主题思想讨论：引导学生探讨诗歌所表现的主题思想，理解李白的豪放洒脱精神。7.随堂练习：请学生结合诗歌内容，谈谈对李白豪放洒脱精神的理解。8.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调重点。六、板书设计1.《将进酒》诗歌结构2.关键词句解析3.艺术手法分析4.主题思想探讨七、作业设计|诗句|解释|||||将进酒，杯莫停|||君不见，黄河之水天上来|||奔流到海不复回|||君不见，高堂明镜悲白发|||朝如青丝暮成雪|||人生得意须尽欢|||莫使金樽空对月||2.结合诗歌内容，谈谈你对李白豪放洒脱精神的理解。答案：1.|诗句|解释|||||将进酒，杯莫停|请大家喝酒，不要停止||君不见，黄河之水天上来|你难道没有看见，黄河的水从天上流下来||奔流到海不复回|一直奔流到大海，再也不回来||君不见，高堂明镜悲白发|你难道没有看见，高堂上的明镜悲叹白发||朝如青丝暮成雪|早上还是黑发，到了晚年就像雪一样白||人生得意须尽欢|人生得意的时候要尽情享受||莫使金樽空对月|不要让金樽空对著月亮|2.李白的豪放洒脱精神体现在他对人生的热爱和追求，他追求自由、奔放的生活态度，不畏权贵，不屈于世俗的束缚，敢于表达自己的真实情感。在《将进酒》这首诗中，他以黄河之水天上来比喻人生的短暂和无常，以高堂明镜悲白发比喻人生的衰老和无奈，从而强调人生的得意和欢愉。他倡导人们要把握当下，尽情享受生活的美好，不要虚度年华，这就是他豪放洒脱精神的具体体现。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对《将进酒》的理解程度较高，能够较好地把握诗歌的结构和主题思想。但在词句解析方面，部分学生对一些生僻词语和古文句式的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强文言文的学习和训练。拓展延伸：1.让学生了解李白的其它诗作，进一步感受他的豪放洒脱精神。2.组织学生重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：1.熟练朗读并背诵《将进酒》。2.分析《将进酒》的诗歌结构、艺术手法和主题思想。难点：1.理解《将进酒》中的一些生僻词语和古文句式。2.深入领会李白的豪放洒脱精神及诗歌所蕴含的哲理。二、教学过程1.导入：讲述李白生平，引入《将进酒》的创作背景，激发学生学习兴趣。2.原文朗读：学生跟读，体会诗歌的韵律美。3.词句解析：分析诗歌中的关键词句，解释生僻词语和古文句式。4.诗歌结构分析：引导学生了解《将进酒》的诗歌结构，把握诗歌的层次感。5.艺术手法探讨：分析诗歌中的比喻、象征等艺术手法。6.主题思想讨论：引导学生探讨诗歌所表现的主题思想，理解李白的豪放洒脱精神。7.随堂练习：请学生结合诗歌内容，谈谈对李白豪放洒脱精神的理解。8.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调重点。三、板书设计1.《将进酒》诗歌结构2.关键词句解析3.艺术手法分析4.主题思想探讨四、作业设计|诗句|解释|||||将进酒，杯莫停|||君不见，黄河之水天上来|||奔流到海不复回|||君不见，高堂明镜悲白发|||朝如青丝暮成雪|||人生得意须尽欢|||莫使金樽空对月||2.结合诗歌内容，谈谈你对李白豪放洒脱精神的理解。五、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对《将进酒》的理解程度较高，能够较好地把握诗歌的结构和主题思想。但在词句解析方面，部分学生对一些生僻词语和古文句式的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强文言文的学习和训练。拓展延伸：1.让学生了解李白的其它诗作，进一步感受他的豪放洒脱精神。2.组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生对诗歌的鉴赏能力和表现力。3.开展小组讨论，让学生探讨李白诗歌中的哲理，培养学生的思辨能力。4.邀请专家进行讲座，深入剖析李白的诗歌艺术和豪放洒脱精神。5.让学生尝试创作诗歌，培养学生的文学素养和创新能力。六、教学内容补充与说明1.《将进酒》的创作背景：李白生活在唐朝盛世，但他的一生却充满了波折。他曾经历过贫穷、失意、挫折，也享受过富贵、荣誉、辉煌。这种跌宕起伏的人生经历，使得他的诗歌充满了豪放洒脱的精神。在《将进酒》这首诗中，他以黄河之水天上来比喻人生的短暂和无常，以高堂明镜悲白发比喻人生的衰老和无奈，从而强调人生的得意和欢愉。他倡导人们要把握当下，尽情享受生活的美好，不要虚度年华，这就是他豪放洒脱精神的具体体现。2.诗歌结构分析：《将进酒》是一首四言古诗，共八句，分为两个四句诗。诗歌的结构紧凑，韵律鲜明，富有音乐美。前四句写景，后四句抒情，景与情相互映衬，相得益彰。3.艺术手法探讨：在《将进酒》中，李白运用了丰富的比喻、象征等艺术手法。如“黄河之水天上来”，形象地表现了人生的短暂和无常；“高堂明镜悲白发”，以明镜比喻人生，以白发比喻衰老，生动地描绘了人生的沧桑。这些艺术手法的运用，使得诗歌更具表现力和感染力。4.主题思想讨论：李白的《将进酒》主题思想是倡导人们要珍惜人生，把握当下，尽情享受生活的美好。他以豪放洒脱的精神，呼唤人们不要被世俗的束缚所困扰，要有勇气追求自己的理想和追求。这种思想不仅在当时具有积极的意义，对于我们今天的生活也具有很强的启示作用。通过本节课的学习，学生不仅能够理解《将进酒》这首诗的内容和意义本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在授课过程中，教师应采用生动、形象的语言，富有感染力的语调，激发学生的学习兴趣。对于诗歌中的重点词语和句式，可以适当放慢语速，强调重音，帮助学生更好地理解和记忆。三、课堂提问：巧妙设计课堂提问，引导学生主动思考和回答。例如，在讲解诗歌结构时，可以提问学生