苏教版五年级上册语文习作经验指导

苏教版五年级上册语文习作经验指导一、教学内容1.选择一个自己喜欢的动物，描述它的外貌特征、生活习性等。2.写一写自己与这个动物之间的互动，突出表现动物的性格特点。3.通过一个具体的事例，展示自己与动物之间深厚的感情。4.注意运用生动的描写和修辞手法，使文章更具表现力。二、教学目标1.让学生学会观察和描写动物的外貌特征和生活习性。2.培养学生运用语言表达自己与动物之间的感情和经历。3.引导学生运用生动的描写和修辞手法，提高写作水平。三、教学难点与重点重点：1.学会观察和描写动物的外貌特征和生活习性。2.运用语言表达自己与动物之间的感情和经历。3.运用生动的描写和修辞手法，提高写作水平。难点：1.如何把动物的形象写得生动有趣。2.如何把与动物之间的感情和经历表达得真挚感人。3.如何运用恰当的修辞手法，使文章更具表现力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件2.学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1.导入：通过一个关于动物的谜语，引发学生对动物的兴趣，导入新课。2.讲解：讲解本节课的写作要求，引导学生学会观察和描写动物的外貌特征和生活习性。3.示例：教师展示一篇自己写的关于与动物经历的习作，让学生进行欣赏和分析，引导学生运用语言表达自己与动物之间的感情和经历。4.练习：学生进行写作练习，教师巡回指导，及时纠正学生的写作误区。5.分享：学生互相分享自己的习作，让大家一起欣赏和学习。六、板书设计板书设计如下：我和动物的故事1.描写动物外貌特征和生活习性2.表达自己与动物之间的感情和经历3.运用生动的描写和修辞手法七、作业设计1.完成一篇关于自己与动物经历的习作，要求描写动物的外貌特征、生活习性，以及自己与动物之间的感情。答案：例文：《我和小黑的的故事》小黑是我家的一只可爱的小狗。它有着黑亮亮的毛发，一双明亮的大眼睛，还有一条短短的尾巴。小黑非常调皮。每次我放学回家，它都会在门口等我，然后兴奋地围着我转圈，有时候还会跳起来舔我的脸。它喜欢吃骨头，每次看到我拿出骨头，就会兴奋地围着我转，不停地摇尾巴。记得有一次，我生病了，躺在床上休息。小黑就躺在我的脚边，一动不动，好像在守护着我。我觉得非常温暖，心里充满了感激。小黑是我家的一份子，我和它之间有着深厚的感情。我喜欢和小黑一起玩耍，一起度过快乐的时光。2.运用至少三种修辞手法，写一段关于春天的描述。答案：春天来了，万物复苏。大地披上了一层嫩绿的新装，阳光透过树叶洒在大地上，犹如一片金色的海洋。樱花盛开，犹如粉色的云朵，轻轻飘落在地上。春风拂过，柳枝随风舞动，宛如一位婀娜多姿的少女。小鸟在树枝上欢快地歌唱，好像在告诉我们：春天来了，春天来了！重点和难点解析一、教学内容细节解析苏教版五年级上册语文习作经验指导的教学内容，主要围绕“我和动物的故事”这一主题。在教学内容中，教材提供了四个方面的写作指导，分别是：1.选择一个自己喜欢的动物，描述它的外貌特征、生活习性等。2.写一写自己与这个动物之间的互动，突出表现动物的性格特点。3.通过一个具体的事例，展示自己与动物之间深厚的感情。4.注意运用生动的描写和修辞手法，使文章更具表现力。二、教学目标细节解析1.让学生学会观察和描写动物的外貌特征和生活习性。这一目标强调了观察和描写的重要性，学生需要通过观察来了解动物的特点，并通过描写来表达。2.培养学生运用语言表达自己与动物之间的感情和经历。这一目标强调了学生需要运用语言来表达内心的情感，通过文字来传达自己与动物之间的故事。3.引导学生运用生动的描写和修辞手法，提高写作水平。这一目标强调了写作技巧的重要性，学生需要通过运用生动的描写和修辞手法，使文章更具表现力。三、教学难点与重点细节解析1.如何把动物的形象写得生动有趣。这一难点强调了写作技巧的重要性，学生需要通过观察和描写，使动物的形象栩栩如生。2.如何把与动物之间的感情和经历表达得真挚感人。这一难点强调了情感表达的重要性，学生需要通过文字，传达自己与动物之间的真挚感情。四、教具与学具准备细节解析1.教具：黑板、粉笔、教学课件。这些教具是教师进行教学的重要工具，通过黑板和粉笔，教师可以进行板书和讲解；通过教学课件，可以将教学内容生动地展示给学生。2.学具：笔记本、文具盒、课本。这些学具是学生进行学习的重要工具，通过笔记本，学生可以记录重要的知识点；通过文具盒，学生可以进行书写和绘画；通过课本，学生可以学习教材中的内容。五、教学过程细节解析2.讲解：讲解本节课的写作要求，引导学生学会观察和描写动物的外貌特征和生活习性。这一环节的目的是让学生明确本节课的学习目标，了解写作要求。3.示例：教师展示一篇自己写的关于与动物经历的习作，让学生进行欣赏和分析，引导学生运用语言表达自己与动物之间的感情和经历。这一环节的目的是通过示例，让学生了解如何运用语言表达自己与动物之间的故事。4.练习：学生进行写作练习，教师巡回指导，及时纠正学生的写作误区。这一环节的目的是让学生通过实践，巩固所学知识，并及时得到反馈和指导。六、板书设计细节解析在板书设计中，需要重点关注板书的结构和方法：板书设计如下：我和动物的故事1.描写动物外貌特征和生活习性2.表达自己与动物之间的感情和经历3.运用生动的描写和修辞手法七、作业设计细节解析1.完成一篇关于自己与动物经历的习作，要求描写动物的外貌特征、生活习性，以及自己与动物之间的感情。作业的设计目的是让学生通过实践，运用所学知识进行写作。2.运用至少三种修辞手法，写一段关于春天的描述。作业的设计目的是让学生通过实践，运用修辞手法，提高写作水平。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力。在讲解写作要求时，教师可以采用温和而富有引导性的语气，帮助学生理解并接受写作任务。在分享示例时，教师可以运用激昂的语调，以引起学生的兴趣和好奇心。在引导学生进行写作练习时，教师可以使用鼓励和赞许的语调，以增强学生的自信心。二、时间分配1.导入环节：5分钟2.讲解环节：10分钟3.示例分享环节：10分钟4.写作练习环节：15分钟5.学生分享环节：10分钟三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与。在讲解写作要求时，教师可以提问学生对动物的外貌特征和生活习性的了解程度。在分享示例时，教师可以提问学生对动物性格特点的观察和描写方法。在写作练习环节，教师可以提问学生对自己与动物之间感情的表达方式。四、情景导入在教学过程中，教师可以通过情景导入的方式，引发学生的兴趣和参与度。可以通过展示一张动物的图片或者播放一段动物的视频，让学生观察和描述动物的外貌特征和生活习性。这样能够激发学生的学习兴趣，并引出本节课的写作任务。教案反思在本次教学中，我注重了语言语调的运用，以吸引学生的注意力。我在讲解写作要求时，运用温和而富有引导性的语气，帮助学生理解并接受写作任务。在分享示例时，我运用激昂的语调，以引起学生的兴趣和好奇心。在引导学生进行写作练习时，我使用了鼓励和赞许的语调，以增强学生的自信心。在课堂提问方面，我通过提问的方式，引导学生思考和参与。在讲解写作要求时，我提问学生对动物的外貌特征和生活习性的了解程度。在分享示例时，我提问学生对动物性格特点的观察和描写方法。在写作练习环节，我提问学生对自己与动物之间感情的表达方式。在情景导入方面，我通过展示一张动物的图片，让学生观察和描述动物的外貌特征和生活习性。这