抗日战争中的战时教育

抗日战争中的战时教育一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中历史八年级上册第18课全民族抗战的兴起，第一子目卢沟桥事变中的内容：“1937年7月7日，驻守卢沟桥的日军借口一名士兵失踪，炮轰宛平城，挑起卢沟桥事变。中国守军奋起抵抗，全民族抗战由此爆发。”二、教学目标1.让学生掌握卢沟桥事变的内容，了解中国进入全民族抗战的相关史实。2.通过分析卢沟桥事变的历史意义，培养学生正确的历史观和民族观。3.提高学生提取信息、调动和运用知识的能力，培养其家国情怀。三、教学难点与重点重点：掌握卢沟桥事变的内容，了解中国进入全民族抗战的相关史实。难点：通过分析卢沟桥事变的历史意义，培养学生正确的历史观和民族观。四、教具与学具准备多媒体课件、教材、笔记本、黑板、粉笔等。五、教学过程1.情景引入教师播放《卢沟桥事变》的纪录片片段，引导学生关注事变的发生背景和过程。2.自主学习学生阅读教材，了解卢沟桥事变的发生时间、地点、原因和结果。3.课堂讲解教师根据学生的自主学习情况，讲解卢沟桥事变的历史背景、经过和意义。重点讲解事变对中国历史的影响，以及全民族抗战的兴起。4.例题讲解教师展示一道关于卢沟桥事变的例题，引导学生分析事变的历史意义，培养其正确的历史观和民族观。5.随堂练习学生完成教材后的练习题，教师进行点评和讲解。6.课堂小结7.板书设计板书课题：卢沟桥事变板书内容：背景：日本侵华野心；中国抗日形势严峻经过：事变发生时间、地点、原因、过程意义：全民族抗战兴起；团结抗敌8.作业设计作业题目：1.简述卢沟桥事变的发生时间、地点、原因和结果。2.分析卢沟桥事变的历史意义。答案：1.卢沟桥事变发生在1937年7月7日，地点在北京附近的卢沟桥。原因是一名日军士兵失踪，日军以此为借口发动攻击。结果是中国守军奋起抵抗，全民族抗战由此爆发。2.卢沟桥事变的历史意义在于，它标志着全民族抗战的兴起，体现了中国人民团结抗敌的精神。通过这一事变，中国人民意识到了日本侵华的严重性，加强了抗日民族统一战线的形成，为最终的胜利奠定了基础。六、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，引导学生拓展延伸，了解卢沟桥事变相关的更多信息，如事变中的英雄人物、历史遗迹等，以提高学生的综合素质。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.卢沟桥事变的发生背景：日本侵华野心；中国抗日形势严峻。2.卢沟桥事变的经过：事变发生时间、地点、原因、过程。3.卢沟桥事变的意义：全民族抗战兴起；团结抗敌。二、重点细节补充和说明1.日本侵华野心：自20世纪初，日本逐渐走上法西斯扩张道路，侵占中国东北三省，企图灭亡中国。九一八事变后，日本侵华野心进一步暴露，中国人民陷入水深火热之中。2.卢沟桥事变的经过：1937年7月7日，驻守卢沟桥的日军借口一名士兵失踪，无理要求进入宛平县城搜查。遭到中国守军拒绝后，日军炮轰宛平城，挑起卢沟桥事变。中国守军奋起抵抗，全民族抗战由此爆发。事变发生时间：1937年7月7日；地点：北京附近的卢沟桥；原因：日军士兵失踪；过程：日军炮轰宛平城，中国守军奋起抵抗。3.卢沟桥事变的意义：卢沟桥事变标志着全民族抗战的兴起，体现了中国人民团结抗敌的精神。事变发生后，国共两党达成共识，建立抗日民族统一战线，领导全国各族人民共同抵抗日本侵略。卢沟桥事变还激发了全国人民的爱国情怀，纷纷投身抗日救国事业。事变的历史意义在于，它唤起了中华民族的觉醒，加强了全国人民的团结，为最终的胜利奠定了基础。4.全民族抗战的兴起：卢沟桥事变后，国共两党正式携手合作，建立抗日民族统一战线。全国各族人民积极参与抗战，形成了空前的民族觉醒和民族团结。全民族抗战的兴起，使中国人民有能力抵抗外来侵略，捍卫国家主权和民族尊严。5.团结抗敌：卢沟桥事变后，中国人民意识到日本侵华的严重性，纷纷投身抗日救国事业。无论是国民党政府、共产党、各民主党派，还是无党派人士、各族人民，都紧密团结在抗日民族统一战线的旗帜下，共同抵抗日本侵略。这种团结抗敌的精神，是中华民族能够在艰苦卓绝的抗战中取得胜利的重要原因。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解卢沟桥事变的过程中，教师应运用生动、富有感染力的语言，传达出事件的重要性和历史意义。语调要随着事变的经过起伏变化，以吸引学生的注意力，激发其兴趣。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的时长。例如，自主学习环节约10分钟，课堂讲解环节约20分钟，例题讲解和随堂练习环节各约15分钟，课堂小结和作业设计环节各约10分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，提问学生卢沟桥事变的发生背景，让学生结合教材内容进行回答，加深对问题的理解。4.情景导入：本节课可通过播放《卢沟桥事变》的纪录片片段，引导学生关注事变的发生背景和过程。片段时长约5分钟