鄂教版五上品社一单元(全文)

鄂教版五上品社一单元(全文)第一篇：鄂教版五上品5.5单元复习要点桧曹蘸缚鞘镶逮啕绰凋二、重点语法健壮身强力壮机智随机应变痛苦号啕大哭大度宽宏大量镇定不慌不忙来历来龙去脉2.夸张的三种形式及表达“一线天”、“百丈峡”,一听名字就使人胆战心惊。超了()的()特点事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?(宋苏轼《石钟山记》)眼见方位是，传言未必真。(明冯梦龙《醒世恒言》)人何处教吹箫。[迢迢]:遥远。[草未凋(diāo)]:草木没有1.看着这金黄的麦浪，仿佛闻到了一阵馒头的香气。()2.这巴掌大的地方，也能踢球吗?()3.她伤心的哭了，眼泪把房间都快淹了。()5.6单元复习一、字、词：多音字——仔易错字——膝、诞、嵌、啄民歌深沟2.比喻、对偶、衬托等修辞技巧的表达效果风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志更坚。(衬托、对偶)3.提我。(《用目光倾听》)2.投我以桃，报之以李。(《诗客中作(唐)李白知何处是他乡。5.7单元复习提纲一、字词：损、灼、梁、诧、纽、舔2(3)列数字(列数据):为了使所要说明的事物具体化，还三、第22课最后一只白鹭鸶重点体会下列句子：例1:吗?”练习将反问句改成陈述句。例2“:白鹭鸶吓坏了，觉得这里太可怕了，再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。”前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆(1)幽州台：即蓟北楼，故址在今北京市大兴。燕昭王为招(5)悠悠：形容时间的久远和空间的广大。(6)怆然：悲伤到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我一个礼贤下士的君主，我真是生不逢时啊。想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟!语文乐园71.区别形近字。2.重点讲解一下形5.8单元复习提纲字音易错词：蕾lěi,蓓兜崇浩瀚欢呼雀跃兴致勃勃雄姿英发....赫赫有名——默默无闻不由自主——情不自禁滔滔不绝——一言不发左右为难——无所适从目不转睛——左顾右盼3.有朋自远方来，不亦乐乎。《论语学而》4.往而不来，城中增暮寒。[林表]:林外[霁]:雨雪后初晴。)国()罪恶行为的首要分子。()形容人度量大。())4亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢!3、4自然段阅读演奏了《人民海军向前进》《越过海洋的握手》等中美乐曲。文大字：“你好，中国!”短文先(情?7植物的繁殖2课时8茎繁殖2课时9移栽繁殖苗1课时10苗圃里的蒲公英1课时1课时12水力发电站1课时7、植物的繁殖导学目标1.认识苗圃中的几种常见植物。2.能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。3.能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。4.知道科学调查的基本方法和手段。1.教师准备：联系苗圃，做好参观的组织工作；绘制班级分工表；实物展示台。2.小组准备：铅笔、尺、记录用纸。导学时间：2课时预学带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同的植物的苗?二、相机引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗。互学种子繁殖人工培育用根繁殖用茎繁殖时：2课时么,月季能用茎繁殖吗?2、这节课，我们就动手试试吗!预学2、今天，我们来了解另一种植物的繁殖方法——嫁接二、学生汇报在家观察月季生长的情况，并为猜中的学生2、选精细相近的茎，用锋利的小刀削去茎直径的三分之3、把两根茎上的切口对接，使切口的树皮部分紧密接4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的茎，剪断切口下端良5、观察嫁接后茎的生长情况，做好记录。评学月季扦插——直接把茎插入土壤毛桃树嫁接——一段植物的茎接到另一株植物上9移栽植物苗1.认识植物造林的重要作用.2.能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论，最终掌握植物幼苗移栽的方法.3.完成扦插月季幼苗的移栽任务，能熟练地完成移栽操作.4.能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣，并完成观察记录.5.认重要意义.6.培养学生关注环境、乐于奉献的道德情感.导学水壶导学课时1课时导学过程预学境的重要作用.互学的关键.3.要求学生阅读教材P26页"小资料",并进行讨论. 班之间的取长补短，进一步完善认识.6.实际操作并完成月季幼苗的移栽.出示关于月季移栽过程的分解图，对各副图片进行详细的讲解.(主要目的是使学生更加准确地完成移栽活动的每一环节.对前面通过讨论得到的移栽方法的进一步强化.指导学程度直接关系到月季幼苗的成活率.)教学时应该适当补充相关以免灼伤根系.指导学生完成月季幼苗的移栽结合小组特点完成各自的观察记录工作.评学7.知道我国关于植物的相关法律法规，知道"植树节"的由来和含义.收集一些关于我国所建立的保护植被的法律法规，对学生进行讲解."植树节"的由来和含义，指导学生在课前或者课后查阅相关资料来获取.提出问题：如果要在植树节这一天开展单的实施计划.10苗圃里的蒲公英展示苗圃图片。师问“:在参观苗圃的过程中，除了看到植物?”师问“:你能做出怎样的猜想?”互学2.吹蒲公英比赛。重点应该是针对蒲公英果实的飞行能提出问题：其它植物的种子又是怎样传播的?引导学生对呈现。评学时间：一课时导学过程：预学(一)植物1.杂交水稻(1)简介袁隆平院士的事迹。(2)介绍杂交水稻技术。2(二)动物(1)过度谈话：为了获得优良的生物品种，改善我学三、认识繁殖技术的主要作用(1)改善生活(2)保护濒危壶【设计意图】让学生意识到叶轮转的有快有慢，为下一步的教学做铺垫。互学轮→转水量大→快→发电水冲叶边缘个活生生的善良、勤劳、乐观的穷而有志的年轻人的形象。教学本组课文要注意教学的整体性，加强阅读与听、读、写之间的联系，加强本单元各部分教学内容4、学会本组课文中的29个生字。正确、流利、有感情1我的老师2课时2傻二哥1课时3童年的小花狗2课时古诗诵读1课时(一)5课时13我的老师【教材简析】大的人啊。”而详写第七件事“梦中寻师”,使孩子对老师的【教学目标】知识与技能：【教学重难点】教学重点：感情线索，体味师生之间的美好情谊。【课时安排】(分课时蔡老师的性格特征。第2课时：走进作者心灵，理清作者感情《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所这几处地方可以说明：(1)“爱用歌唱的音调教我们读诗”。(4)“我用石板一迎”(注：“石板”,是旧时私塾和50年2蔡老师给你留下了怎样的印象，请大家用简明的语言概6.这五件事都和文中的“我”有关系，你能分别说出“我”着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢学生充分讨论。明了师生之间的亲近、亲热关系：老师爱我们，我们爱老作逗得大伙会意的笑了，老师也发出了会意的、温柔的笑声。巍的成绩。请看屏幕，请一学生朗读或教师读：魏巍，从1939年至1949年，主要从事诗歌创作，曾先后写作发表了事散文及小说的创作，曾在1950年至1958史诗《东方红》的解说词编写工作。从1959年始至1978年，历时22年创作了著名的长篇小说《东方》,以史诗般的笔触，明信片都比较短，要特别注意内容的精要，而蔡老师和排，介绍一位你的老师，字数500字左右。【板书设计】13我的老师我喜爱、蔡老师依恋、思念、教学反思：14.傻二哥【教材简析】象。文章从五个方面把这样一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”哥又老实又热心助人，不自私自利的好品质。【教学目标】感受傻二哥又老实又热心助人，不自私自利的好品质。第2课时：学习课文4-7自然段，总结全文，有感情朗诵(1)描写外貌的句子(第4自然段)。“穿着”、“留着”、(2)描写动作的句子。(第5自然段)。“伸伸”、“晃晃”、“试试”,吆喝前手和脚的动作都具体的描摹出来，连a)课文的五方面内容。b)写作方法。“傻灵傻灵”衣着(善良、勤劳、15、童年的小花狗【教材简析】祥的老大爷形象。“小花狗”是文章的“眼”,透过它，能看播撒爱。【教学目标】知识与技能：是什么?三十多年过去了，“我”为什么一直把它带在身边。【课时安排】第1课时：检查预习，整体感知课文，抓住文章主线；第二、指导自学1、指名读第10自然段，思考：末尾的省略号意味深长，3、默读11自然段，体会字里行间及省略号中透露出的作者的思想感情。(尊敬与怀念)4、指导朗读5、作者为什麽要在这两个自然段中用上省略号，这样写有什么好处?6、师小结三十多年过去了，我一直将小花狗带在身边，这是为什么?【板书设计】偷拿“小花狗”送我“小花狗”古诗诵读约客【教材简析】全诗语言朴素，意境在自然亲切中给淡泊悠闲的感觉，特【教学目标】知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵两句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”,便点出了时间、等着，没事干，“闲敲棋子”,静静的看着闪闪的灯光，第三句“有约不来过夜半”,用“有约”点出了诗人曾约客来访，一个“落”,呼应的那么巧，这种姿态貌似闲逸，其实反映出习惯【教学重难点】想一想各组两个句子表达效果有什么不同?2.认识双重否1.自由读句子2.教师简单介绍含义3.练习背诵方法来读书?2.全班交流听说习惯。教学过程：一.激趣导入二.教师示范1.用讲述的形式介绍感动自己的人或事。2.介绍演讲需要注意的事项三.组织交流，开阔思路。习作：给老师画像教学目标鄂教版五年级下期科学教案(一单元)一单元有趣的动物行分类。2.了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3.懂得交流与讨论可以引发新的想法。4.会查阅书刊及其它信息源。5.意识到人与自然要和谐相处。教学准备：分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。2.引导学生1.出示第二组图片。让学生观察、交流。2.让学生将情境……3.学生分小组汇报。4.学生阅读P4小资料。1.查阅资料，填写下面的表格。动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物耗这些食物作为能量。2.知道动物按食性可分为肉食动物、4.知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。5.尊重1.学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。2.点部类?5.学生汇报分类情况。6.教师小结：么食物。将结果记录在课本P6页。8学生汇报讨论结果。9在下表中。肉食动物草食动物杂食动物2.通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。3.能想办法解决在观察活动中遇到的问题。4.能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。5.想知道，爱提问，愿意合作1.课件：多种动物的运动2.提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。2.学生汇报。3.实物观察。(1)将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。(2)学生交流并记录。(3)学生汇报。4.学生分小组观察。(1)学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。(2)边观察边记录。(3)学生汇报。5.课堂延伸问：动物还有哪些运动方式?6.课后延伸在运动。4动物的防御教学目标特点的认识。尊重证据。教学准备1、红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个3、学生自带(或教师准备)各种动物防御敌害的书籍。教反复练习使学生掌握。2.观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的动物都可以。3.学生通过查阅书刊获取知识，书籍的来源可以是教室的图书角，也可以由教师准备或学生自带。5动物的繁殖教学目标6多彩的生命教学目标珍爱生命。教学准备图片，加强直观印象。3.植物一生各阶段的学习，教材并没事实，教师应给予学生适当的帮助。自由研究教学目标细沙、水等材料。教学建议导学生展开研究的依据，教师要指导学生阅读和明确。3.自由研究是以小组为单位进行，那么,小组的活动是否有效率，7植物的繁殖2课时8茎繁殖2课时9移栽繁殖苗1课时10苗圃里的蒲公英1课时11生物繁殖新技术1课时12水力发电站1课时并组织实施。4.知道科学调查的基本方法和手段。教学时间：2课时第一课时种子繁殖人工培育用根繁殖用茎繁殖8、茎的繁殖教学目标：3、课前准备：收集利用茎繁殖植物的相关资料。教学课时：2课时第一课时么,月季能用茎繁殖吗?2、选精细相近的茎，用锋利的小刀削去茎直径的三分之3、把两根茎上的切口对接，使切口的树皮部分紧密接4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的茎，剪断切口下端良8、茎繁殖月季扦插——直接把茎插入土壤毛桃树嫁接——一段植物的茎接到另一株植物上9移栽植物苗教学目标1.认识植物造林的重要作用.2.能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论，最终掌握植物幼苗移栽的方法.3.完成扦插月季幼苗的移栽任务，能熟练地完成移栽操作.4.能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣，并完成观察记录.5.认重要意义.6.培养学生关注环境、乐于奉献的道德情感.教学准备水壶教学课时1课时教学过程什么地方看到过相似的场景吗?你觉得移栽植物造林绿化有什么好处?"引导学生对生活经验进行整理，并就此进行简单讨论.适境的重要作用.2.讨论移栽的注意事项，知道移栽方法.提出初步的认识.在讨论的过程中，引导学生要充分考虑哪些条件是影响移栽成活率的关键.3.要求学生阅读教材P26页"小资料",并进行讨论.(这样可以使移栽的方法更加清晰，使后期学生操作移植月季幼苗的成活率得到提高.)4.指导学生形成讨论后的活经验、教材资料、查阅其它资料后形成的最终结论.)5.完成交流，形成全班之间的取长补短，进一步完善认识.6.实际操作并完成月季幼苗的移栽.出示关于月季移栽过程的分解图，对各副图片进行详细的讲解.(主要目的是使学生更加准确地完成移栽活动的每一环节.对前面通过讨论得到的移栽方法的进一步强化.指导学生充分认识到移栽的过程虽然比较简单，但是每一步操作的准确程度直接关系到月季幼苗的成活率.)教学时应该适进行跟踪观察，并结合小组特点完成各自的观察记录工作.7.划.10苗圃里的蒲公英教学目标1.知道植物的繁殖方式是多种多样的。2.知道蒲公英果于降落伞。4.通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。5.能通过实验获取数据，根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析。6.能借助仪器对蒲公英教学课时：1课时教学过程：展示苗圃图片。师问“:在参观苗圃的过程中，除了看到植物?”们来自哪里?形成本课所要探究的问题。师问“:你能做出怎样的猜想?”引导学生对这一问题进行前期预测，形成兴趣。2.吹蒲绘图、文字等方式进行记载，鼓励记录方式的多样化。(3)讨春天发芽生长，完成繁殖过程。3.认识一些植物是怎样传播提出问题：其它植物的种子又是怎样传播的?引导学生对(一)植物1.杂交水稻(1)简介袁隆平院士的事迹。(2)介绍杂交水稻技术。2(1)指名简单介绍这种技术。(2)了解其特点：材料少、繁殖快、受季节影响小。(二)动物三、认识繁殖技术的主要作用(1)改善生活(2)保护濒危壶吗?学生想办法，并让他们汇报演示他们的方法。【设计意图】【设计意图】让学生意识到叶轮转的有快有慢，为下一步水位高轮→转水量大→快→发电水冲叶边缘第一课时：水力发电站第二课时：风力的作用第三课时：煤第四课时：石油第五课时：金属第六课时：矿产动。12水力发电站教学要求：一定会作出一些猜想(假设),教材上呈现的两幅图提示了水位13风力的利用教学要求：流与讨论可以引发新的想法。3.体会到科学是不断发展的。图片或视频资料等。2.学生准备：制作风车的材料及工具教学过程：一.引入风是一种常见的自然现象。在日常生活中，2、3两个问题，对第3个问题，可以先在课堂上引导学生14煤教学要求：程中，请学生作好记录，然后，组织学生进行交流。二.人们15石油教学要求：16金属教学要求：特点后，就能够更好的利用金属为人们服务。教学准备1.教制品呢?”17矿产教学要求：18矿产资源的利用与保护教学要求：的措施。3.意识到保护矿产资源的重要性。教学准备：矿产请同学们阅读课本第53页“小资料”,之后，要求学生结做好记录，教师给予学生及时评价。自由研究教学过程：交流与讨论可以引发新的想法。10.能选择适合自己探究的问题，并且能够完成探究活动得出结论。11.能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。12.能提出进行探究活动的大致思路，并设计简单的研究方案。13.会查阅书刊及其他课序课题课时19我们需要清新的空气120“捉住”灰尘121一次性的生活用品222水域的污染与保护223保护我们周围的环境1自由研究119我们需要清新的空气教学目标原因。4.意识到保护空气的重要性。1.蜡烛、石棉网及白色粉笔、试管夹、火柴、煤油灯2.吗?2.你评价空气质量好坏的标准是什么?使空气质量下降的3.造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么呢?4.在燃烧时会怎样呢?2.介绍实验方法火的上方约5厘米处。(4)观察结束后，用白粉笔使石棉网“恢复原样”。4.学在石棉网上使它变黑了。6.用同样的方法试一试，煤油灯会不会产生这种现象?还有哪些地方有这种现象?7.学生实验。使空气变得越来越浑浊。20“捉住”灰尘够比较出不同地段灰尘的多少。2.能根据观察到的现象，依2.双面胶、装饰用马赛克彩砖(或1cm×1cm小木片)、记号笔、放大镜质量如何。2.观看空气质量预报录像片段1.你知道哪里的灰尘比较多?哪里的灰尘比较少呢?2.能够证明吗?怎样才能“捉住”灰尘?3.说明实验方法(5)将观察到的事实记录在61页的表格中。4.提出实验落实实验要求(2)尽可能的保证双面胶“捉”灰尘的时间相同。碰到双面胶表面。5.汇报小结：1.为什么空气中的灰尘数量有着这样的差别?2.是谁制3.分别观察3幅图片，说一说自己的感想。21一次性的生活用品2.知道塑料制品因为“极难降解”和“燃烧时释放毒烟”等原因会造成环境污染。3.知道正确使用和处理一次性生活用品的方法，意识到人类正确使用物质的重要性。4.意识到的塑料袋等。2.反映一次性用品用过之后去处的图片：废品2.它们有一个共同的名字叫一次性的生活用品。(板书课2.这些一次性的生活用品分别使用什么材料制作的?小组讨论，并把你们的讨论结果写在62页的表格中。3.小组汇报4.将学生汇报的情况记录在以下表格中材料一次性生活木材方便筷.牙签.纸杯…………5.讨论：看，书上说的和你们说的有哪些相同和不同的。2.看过以后4.布置实验任务。分组实验：将一个塑料袋.一根牙签和持盆内泥土的湿润。每隔1周挖开泥土观察并记录(64页表格)一次它们的变化，持续观察1个月5.各小组制定考察计划。1.各小组在实验之后有什么发现?2.介绍：塑料制品在自然条件下大约需要200~400年才可1.我们的生活中可以不用塑料制品吗2.在塑料制品的使用上我们要注意些什么?3.怎样正确处理被使用过的塑料制品?环境的危害。那么,像方便筷.牙签这样使用后不会对环境造材可生产13000双方便筷，目前我国一年消耗约260亿双木筷，大约需要200万m³木材)无节制的使用这些一次性的木制生活用品会造成什么后果?2.讨论：一次性的生活用品我们该不该22水域的污染与保护带来的影响。培养关心家乡环境的意识3.形成自觉的环保行教学过程第一课时吗?2.水是生命的源泉，自然界的水储存在什么地方?3.江、河、湖、海等自然界储存水的地域，我们把它叫做自然水域。4.我们生活的地区有哪些自然水域?这些自然水域是否受到污染。2.小组讨论制定考察方案3.汇报交(1)考察的目的是什么?(2)考察的方法有哪些?……4.(1)我们要考察那些项目?(水域周边环境.水的气味.水的透明度.漂浮物名称.水生物名称等)(3)如何记录?指导学生使用67页表格。(4)强调安全注意受到污染的水域里的水适合人类和其他生物使用吗?自然23保护我们周围的环境教学目标环保行为和意识。教学过程1.观看课前准备的影像或图片资料2.这样的情况在你生1.列举自己生活的地区环境遭到破坏的现象2.要了解造成这些现象的原因，我们该怎样做?3.设计调查方案：指导设造成哪些影响?2.把讨论的结果记录下来。(课本69页)3.保护自己生存的环境，我们可以做些什么?自由研究教学目标动。3.喜欢大胆想象。2这个单元我们学习的主题是《环境污染与保护》。我们通过各种目的不同、方法各异的调查和大量的讨论交流活4.通过调查我们有哪些收获?究那一部分，并且讲讲自己研究这一部分的理由。3.你准备二0一0年九月第二单元难忘的岁月第一课时的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。(放录音《红星歌》)“〉”重音记号(简单说明),当看到有重音记号的地方我们就播放歌曲〈歌唱祖国》,学生迈着自信豪迈的步伐进入教体感受)。要求：附点八分音符处要唱出来。)跟不上的同学可以用啦啦啦来唱涵?学生(讨论)。定桥》,大家回去之后再去查找资料有关的内容，下节课再一3、欣赏合唱《飞夺泸定桥》,,并穿录象片段，让学生从教学目标聆听《救国军歌》。教学过程一、组织教学师生问好歌1、节奏填词游戏：教师一你(强)好(弱)吗(弱)?请学生用同样的节奏填词回答一我(强)很(弱)好(弱)!教师一你(强)们(弱)好(弱)!学生一老(强)师(弱)好(弱)!(引导学式带来的不同风格。3、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。教学过程：扯郎郎一哐扯哐扯(1)师范唱好吗?(2)生学唱边唱，一边来模仿他们挑担的动作。(4)、生边唱边做挑担行民清唱的民歌，大家想不想听?生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》师：好不好听?音乐家们也觉得好听，所以他们把农民师：这一次大家的感受还和刚才一样吗?生说自己的感受(1)读除衬词以外的歌词里的衬词先不读。(2)师范读衬词师：下面大家读第一段歌词，老师把衬词加进去。(3)生(2)纠正切分节奏、上波音的演唱(3)轻唱全曲4、处理式带来的不同风格。3、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。教学过程：(二)、感知、学唱歌曲1、听范唱2、学唱歌词(2)师范读词(3)生学读词注意3/4拍子的特点。(4)生连起来读第一段的词。3、学唱歌曲(2)纠正附点音符的演唱(3)跟琴唱全曲4、处理歌曲而成，进而介绍上下波音。2)介绍滑音。参照波音的介绍方什么?”2、提问“歌曲的演唱情绪是什么样的?”5、出示4/4拍节奏图歌曲的情绪。”的最认真，速度最快!”四、小结第二课时