八年级语文沈阳人教版扫描本

八年级语文沈阳人教版扫描本一、教学内容本节课的教学内容选自八年级语文沈阳人教版扫描本，主要涉及教材第五单元第三课《背影》一文。文章讲述了作者朱自清先生童年时与父亲分别的情景，以及成年后对父亲深深的怀念和愧疚之情。通过这篇文章，学生可以感受到父子之间深厚的感情，并学习到描写人物心情和细节的方法。二、教学目标1.学生能够理解并把握《背影》一文的主要内容，了解作者朱自清先生的生平和创作背景。2.学生能够通过课文学习，掌握描写人物心情和细节的方法，提高写作能力。三、教学难点与重点重点：理解《背影》一文的主要内容，掌握描写人物心情和细节的方法。难点：深入理解作者对父亲的怀念和愧疚之情，以及对家庭和亲情的思考。四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、笔记本电脑学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.导入：通过播放朱自清的《背影》朗诵视频，引导学生进入文章的情境，激发学生的学习兴趣。2.阅读理解：让学生自主阅读课文，回答关于课文内容的问题，帮助学生理解课文内容。3.分析讨论：引导学生分析课文中的描写手法，如对父亲心情的描写、对家庭环境的描写等，让学生学会如何通过细节描写来表现人物情感。4.写作练习：让学生根据课文中的描写手法，结合自己的生活经历，写一段关于父母或亲人的描写。5.分享与评价：让学生互相分享自己的写作成果，并进行评价，以此提高学生的写作能力。六、板书设计板书设计将包括课文《背影》、作者朱自清先生，以及课文中的主要描写手法和情感表达。七、作业设计作业题目：请根据课文《背影》的内容，结合自己的生活经历，写一篇关于亲情的作文。答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生进一步了解朱自清先生的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，深入理解朱自清先生的写作风格和思想内涵。同时，也可以引导学生关注身边的亲情，通过观察和体验，更加珍惜和感激家人。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.文章背景与作者情感：《背影》是朱自清先生以自己的亲身经历为基础创作的文章，描述了他童年时与父亲分别的情景，以及成年后对父亲的深深怀念和愧疚之情。文章通过对父亲的行为和细节的描写，展现了父子之间深厚的感情。2.描写手法与情感表达：文章中运用了丰富的描写手法，如对父亲的神态、动作、语言的描写，以及对家庭环境和场景的描写。这些描写手法有效地传达了作者内心的情感，使读者能够深入感受到作者对父亲的怀念和愧疚之情。二、重点难点细节补充和说明1.文章背景与作者情感：《背影》是朱自清先生在他父亲去世后写的，文章中的故事情节都是根据作者的亲身经历改编的。朱自清先生通过对父亲的行为和细节的描写，表达了他对父亲的深深怀念和愧疚之情。文章中，朱自清先生回忆起童年时与父亲分别的情景，他描述了父亲在他离家时的默默无闻的关心和牺牲，以及他对父亲的爱和敬仰。这种深厚的父子情感是文章的核心，也是作者想要传达给读者的情感。2.描写手法与情感表达：文章中，朱自清先生运用了详细的描写手法来表达情感。例如，在描述父亲送他上学的情景时，他写道：“我看见他的背影渐行渐远，直到消失在拐角处。我突然感到一阵心酸，这是我第一次意识到父亲的衰老。”这里，朱自清先生通过对父亲背影的描写，表达了他内心的伤感和对父亲的思念。另外，朱自清先生还通过对家庭环境和场景的描写来传达情感。例如，在描述他离家时家庭的情景时，他写道：“家里静悄悄的，只有母亲的哭泣声。我默默地走到门口，回头看了一眼，然后迈出了家门。”这里，朱自清先生通过对家庭环境的描写，展现了家庭的冷清和分离的悲伤。这些描写手法有效地传达了作者内心的情感，使读者能够深入感受到作者对父亲的怀念和愧疚之情。3.亲情主题的探讨：《背影》一文通过对父子之间相互关心、无私奉献的描写，展现了亲情的伟大和珍贵。朱自清先生描述了父亲在他离家时的默默无闻的关心和牺牲，以及他对父亲的爱和敬仰。这种父子之间的深情让读者感受到亲情的力量和意义。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《背影》一文时，教师应该使用温和、感性的语言语调，以传达出文章中所蕴含的深情和情感。在讲述父子之间的感情时，可以适当提高语调，以表现出作者对父亲的怀念和愧疚之情。同时，在讲解描写手法时，可以使用简洁明了的语言，以帮助学生更好地理解和掌握。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生深入思考和理解文章内容。可以设计一些开放性问题，如“你认为是什么让作者对父亲如此怀念和愧疚？”或者“你自己的生活经历中，有没有类似的情景让你感到深刻的亲情？”等，以激发学生的思考和表达欲望。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放朱自清的《背影》朗诵视频或者展示一些父子情深的图片，引导学生进入文章的情境。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并帮助学生更好地理解和感受文章的情感。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言语调的运用，以感性的语言传达出文章中的深情。我也合理分配了时间，确保学生有足够的时间进行阅读和思考。在课堂提问环节，我设计了一些开放性问题，激发学生的思考和表达欲望。同时，我也通过播放朗诵视频和展示图片等方式进行了情景导入，帮助学生更好地理解和感受文章的情感。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，对于一些描写手法的讲解，我可以更加详细和具体，以帮助学生更好地理解和