提高九年级英语上册苏教版词汇量

提高九年级英语上册苏教版词汇量一、教学内容1.Unit1：重点词汇有sports,player,match,goalkeeper等。2.Unit2：重点词汇有family,brother,sister,parent等。3.Unit3：重点词汇有weather,hot,sunny,cloudy等。4.Unit4：重点词汇有food,delicious,healthy,lifestyle等。5.Unit5：重点词汇有school,subject,teacher,student等。6.Unit6：重点词汇有动物名称、颜色等。二、教学目标1.学生能够熟练掌握并运用本节课所学词汇进行日常交流。2.学生能够通过词汇学习，提高阅读理解能力。3.学生能够通过词汇学习，培养对英语的兴趣和自信心。三、教学难点与重点重点：本节课的重点是让学生掌握并运用所学词汇进行日常交流。难点：学生对一些生僻词汇的理解和运用，以及词汇在实际语境中的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况，同时引入本节课的话题。2.词汇教学（15分钟）教师按照教材顺序，引导学生学习Unit1Unit6的词汇。在学习过程中，教师可以通过例句、图片、实物等辅段，帮助学生理解和记忆词汇。3.实践环节（15分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个词汇，用所学词汇编写一个简短的故事。其他小组听后，猜猜故事中缺失的词汇。4.巩固环节（10分钟）教师设计一些词汇填空练习，让学生在练习中巩固所学词汇。5.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习所学词汇，并尝试用所学词汇进行日常交流。六、板书设计板书设计如下：Unit1:sports,player,match,goalkeeperUnit2:family,brother,sister,parentUnit3:weather,hot,sunny,cloudyUnit4:food,delicious,healthy,lifestyleUnit5:school,subject,teacher,studentUnit6:animalnames,colors七、作业设计1.作业题目：用所学词汇编写一个简短的故事。答案示例：Onceuponatime,therewasaplayernamedTom.Hewasagoodplayerandhelovedplayingmatches.Oneday,heplayedamatchwithhisfriendsandtheywonthematch.Tomwasveryhappyandhecelebratedwithhisfamily.2.作业题目：用所学词汇完成填空练习。答案示例：1.Mybrotherisa(n)___playerandhelovesplaying___withhisfriends.2.Theweathertodayis___,buttomorrowwillbe___.3.Mymothercooks___foodandIthinkitisvery___.4.Igotoa(n)___andmyfavorite___isEnglish.八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对词汇的掌握情况，并对教学方法进行调整。同时，教师可以鼓励学生课后多阅读英语文章，扩大词汇量，提高英语水平。重点和难点解析一、教学内容1.Unit1：重点词汇有sports,player,match,goalkeeper等。2.Unit2：重点词汇有family,brother,sister,parent等。3.Unit3：重点词汇有weather,hot,sunny,cloudy等。4.Unit4：重点词汇有food,delicious,healthy,lifestyle等。5.Unit5：重点词汇有school,subject,teacher,student等。6.Unit6：重点词汇有动物名称、颜色等。二、教学目标1.学生能够熟练掌握并运用本节课所学词汇进行日常交流。2.学生能够通过词汇学习，提高阅读理解能力。3.学生能够通过词汇学习，培养对英语的兴趣和自信心。三、教学难点与重点重点：本节课的重点是让学生掌握并运用所学词汇进行日常交流。难点：学生对一些生僻词汇的理解和运用，以及词汇在实际语境中的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况，同时引入本节课的话题。2.词汇教学（15分钟）教师按照教材顺序，引导学生学习Unit1Unit6的词汇。在学习过程中，教师可以通过例句、图片、实物等辅段，帮助学生理解和记忆词汇。3.实践环节（15分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个词汇，用所学词汇编写一个简短的故事。其他小组听后，猜猜故事中缺失的词汇。4.巩固环节（10分钟）教师设计一些词汇填空练习，让学生在练习中巩固所学词汇。5.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习所学词汇，并尝试用所学词汇进行日常交流。六、板书设计板书设计如下：Unit1:sports,player,match,goalkeeperUnit2:family,brother,sister,parentUnit3:weather,hot,sunny,cloudyUnit4:food,delicious,healthy,lifestyleUnit5:school,subject,teacher,studentUnit6:animalnames,colors七、作业设计1.作业题目：用所学词汇编写一个简短的故事。答案示例：Onceuponatime,therewasaplayernamedTom.Hewasagoodplayerandhelovedplayingmatches.Oneday,heplayedamatchwithhisfriendsandtheywonthematch.Tomwasveryhappyandhecelebratedwithhisfamily.2.作业题目：用所学词汇完成填空练习。答案示例：1.Mybrotherisa(n)___playerandhelovesplaying___withhisfriends.2.Theweathertodayis___,buttomorrowwillbe___.3.Mymothercooks___foodandIthinkitisvery___.4.Igotoa(n)___andmyfavorite___isEnglish.八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对词汇的掌握情况，并对教学方法进行调整。同时，教师可以鼓励学生课后多阅读英语文章，扩大词汇量，提高英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解词汇时，可以通过例句来展示词汇的用法，让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在词汇教学环节，可以分配15分钟的时间，让学生充分理解和记忆词汇。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，检查学生对词汇的理解和掌握情况。例如，在讲解词汇时，可以提问学生：“这个词汇的意思是什么？”、“它在句子中的用法是什么？”等。4.情景导入：在授课开始时，教师可以利用情景导入的方法，将学生引入学习情境。例如，在讲解Unit1的词汇时，可以引入一个关于体育比赛的情景，让学生在实际情境中学习和理解词汇。教案反思：1.教学内容的选择：