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提高九年级英语上册苏教版词汇量一、教学内容1.Unit1:重点词汇有sports,player,match,goalkeeper等。2.Unit2:重点词汇有family,brother,sister,parent等。3.Unit3:重点词汇有weather,hot,sunny,cloudy等。4.Unit4:重点词汇有food,delicious,healthy,lifestyle等。5.Unit5:重点词汇有school,subject,teacher,student等。6.Unit6:重点词汇有动物名称、颜色等。二、教学目标1.学生能够熟练掌握并运用本节课所学词汇进行日常交流。2.学生能够通过词汇学习,提高阅读理解能力。3.学生能够通过词汇学习,培养对英语的兴趣和自信心。三、教学难点与重点重点:本节课的重点是让学生掌握并运用所学词汇进行日常交流。难点:学生对一些生僻词汇的理解和运用,以及词汇在实际语境中的运用。四、教具与学具准备1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具:学生课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.热身活动(5分钟)教师通过与学生进行简单的英语对话,检查学生对之前所学知识的掌握情况,同时引入本节课的话题。2.词汇教学(15分钟)教师按照教材顺序,引导学生学习Unit1Unit6的词汇。在学习过程中,教师可以通过例句、图片、实物等辅段,帮助学生理解和记忆词汇。3.实践环节(15分钟)教师将学生分成小组,每组选择一个词汇,用所学词汇编写一个简短的故事。其他小组听后,猜猜故事中缺失的词汇。4.巩固环节(10分钟)教师设计一些词汇填空练习,让学生在练习中巩固所学词汇。5.作业布置(5分钟)教师布置作业,要求学生课后复习所学词汇,并尝试用所学词汇进行日常交流。六、板书设计板书设计如下:Unit1:sports,player,match,goalkeeperUnit2:family,brother,sister,parentUnit3:weather,hot,sunny,cloudyUnit4:food,delicious,healthy,lifestyleUnit5:school,subject,teacher,studentUnit6:animalnames,colors七、作业设计1.作业题目:用所学词汇编写一个简短的故事。答案示例:Onceuponatime,therewasaplayernamedTom.Hewasagoodplayerandhelovedplayingmatches.Oneday,heplayedamatchwithhisfriendsandtheywonthematch.Tomwasveryhappyandhecelebratedwithhisfamily.2.作业题目:用所学词汇完成填空练习。答案示例:1.Mybrotherisa(n)___playerandhelovesplaying___withhisfriends.2.Theweathertodayis___,buttomorrowwillbe___.3.Mymothercooks___foodandIthinkitisvery___.4.Igotoa(n)___andmyfavorite___isEnglish.八、课后反思及拓展延伸课后,教师应反思本节课的教学效果,观察学生对词汇的掌握情况,并对教学方法进行调整。同时,教师可以鼓励学生课后多阅读英语文章,扩大词汇量,提高英语水平。重点和难点解析一、教学内容1.Unit1:重点词汇有sports,player,match,goalkeeper等。2.Unit2:重点词汇有family,brother,sister,parent等。3.Unit3:重点词汇有weather,hot,sunny,cloudy等。4.Unit4:重点词汇有food,delicious,healthy,lifestyle等。5.Unit5:重点词汇有school,subject,teacher,student等。6.Unit6:重点词汇有动物名称、颜色等。二、教学目标1.学生能够熟练掌握并运用本节课所学词汇进行日常交流。2.学生能够通过词汇学习,提高阅读理解能力。3.学生能够通过词汇学习,培养对英语的兴趣和自信心。三、教学难点与重点重点:本节课的重点是让学生掌握并运用所学词汇进行日常交流。难点:学生对一些生僻词汇的理解和运用,以及词汇在实际语境中的运用。四、教具与学具准备1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具:学生课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.热身活动(5分钟)教师通过与学生进行简单的英语对话,检查学生对之前所学知识的掌握情况,同时引入本节课的话题。2.词汇教学(15分钟)教师按照教材顺序,引导学生学习Unit1Unit6的词汇。在学习过程中,教师可以通过例句、图片、实物等辅段,帮助学生理解和记忆词汇。3.实践环节(15分钟)教师将学生分成小组,每组选择一个词汇,用所学词汇编写一个简短的故事。其他小组听后,猜猜故事中缺失的词汇。4.巩固环节(10分钟)教师设计一些词汇填空练习,让学生在练习中巩固所学词汇。5.作业布置(5分钟)教师布置作业,要求学生课后复习所学词汇,并尝试用所学词汇进行日常交流。六、板书设计板书设计如下:Unit1:sports,player,match,goalkeeperUnit2:family,brother,sister,parentUnit3:weather,hot,sunny,cloudyUnit4:food,delicious,healthy,lifestyleUnit5:school,subject,teacher,studentUnit6:animalnames,colors七、作业设计1.作业题目:用所学词汇编写一个简短的故事。答案示例:Onceuponatime,therewasaplayernamedTom.Hewasagoodplayerandhelovedplayingmatches.Oneday,heplayedamatchwithhisfriendsandtheywonthematch.Tomwasveryhappyandhecelebratedwithhisfamily.2.作业题目:用所学词汇完成填空练习。答案示例:1.Mybrotherisa(n)___playerandhelovesplaying___withhisfriends.2.Theweathertodayis___,buttomorrowwillbe___.3.Mymothercooks___foodandIthinkitisvery___.4.Igotoa(n)___andmyfavorite___isEnglish.八、课后反思及拓展延伸课后,教师应反思本节课的教学效果,观察学生对词汇的掌握情况,并对教学方法进行调整。同时,教师可以鼓励学生课后多阅读英语文章,扩大词汇量,提高英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在授课过程中,教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言,以吸引学生的注意力。在讲解词汇时,可以通过例句来展示词汇的用法,让学生更好地理解和记忆。2.时间分配:在教学过程中,教师应合理分配时间,确保每个环节都有足够的时间进行。例如,在词汇教学环节,可以分配15分钟的时间,让学生充分理解和记忆词汇。3.课堂提问:教师可以通过提问的方式,激发学生的思考,检查学生对词汇的理解和掌握情况。例如,在讲解词汇时,可以提问学生:“这个词汇的意思是什么?”、“它在句子中的用法是什么?”等。4.情景导入:在授课开始时,教师可以利用情景导入的方法,将学生引入学习情境。例如,在讲解Unit1的词汇时,可以引入一个关于体育比赛的情景,让学生在实际情境中学习和理解词汇。教案反思:1.教学内容的选择:
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