大小多少课件

《大小多少》说课CONTENTS目录说教材一说教法学法二说教学程序三说板书设计四说教材一04教学重点、难点03教学目标02学情分析01教材分析儿歌：节奏明快充满童趣说教材（教材分析）一人教版一年级上册第五单元第七课语文要素：认识会意字了解偏旁表意主题：识字写字知识储备心理特点具体、形象思维好奇心强、易兴奋易疲劳、注意力易分散说教材（学情分析）一学过一个识字单元初步认识象形字懂得按笔顺写字。新课程标准学段要求（低年级）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。学习独立识字。说教材一1、能够认读“多、少“等12个生字，会写“小、少”等5个生字；2、认识反犬旁、鸟字旁和竖折折钩1个笔画，了解汉字偏旁表意的特点；3、正确朗读课文，并背诵课文；知识与技能1、通过自主阅读的方式，理解“大小”、“多少”的对比关系；2、初步了解“个、只”等量词的正确使用，并学会运用量词；过程与方法激发阅读课文的兴趣，培养对文字的热爱。情感态度与价值观说教材（教学目标、重难点）一重点难点75%50%70%40%重点：教育教学模式说教材一说教材点击输入详细的文本内容，点击输入详细的文本内容，点击输入详细的文本内容。点击输入详细的文本内容，点击输入详细的文本内容，点击输入详细的文本内容。点击输入详细的文本内容，点击输入详细的文本内容，点击输入详细的文本内容。说教材方式关键词关键词关键词关键词关键词关键词说教材一说教法学法二说教法学法（教法）二情景教学法游戏法你比我猜一起猜谜语说教法学法（学法）二朗读法讨论法归类识字联系偏旁文字是简单的视觉图案再现口语的声音，教育教学模式文字是简单的视觉图案再现口语的声音，教育教学模式文字是简单的视觉图案再现口语的声音，教育教学模式文字是简单的视觉图案再现口语的声音，教育教学模式说教法学法二教学方式教学重点教学难点教学模式请在此处输入内容，或右键选择只保留文本来复制粘贴您的内容。请在此处输入内容，或右键选择只保留文本来复制粘贴您的内容。在此处输入内容，或右键选择只保留文本来复制粘贴您的内容。输入您的标题说教法学法二说教学程序三四实践总结，检验知识三读中感悟，学习韵文二创设情境，认识生字一图片对比，揭示课题说教学程序三说教学程序（图片对比，揭示课题）三说教学程序（创设情境，认识生字）三视频学习对比学习学生练习说教学程序（创设情境，认识生字）三添加标题自由朗读全班齐读添加标题拍手对读一二三说教学程序（读中感悟，学习韵文）三培养对课文的整体把握能力说教学程序（读中感悟，学习韵文）三量词头只群个颗堆说教学程序（实践总结，检验知识）三教学前教学中教学后预习课文字是简单的视觉图案再现口语的声音，因而更加清晰，文字是简单的视觉图案再现口语的声音，因而更加清晰，文字是简单的视觉图案再现口语的声音，因而更加清晰，文字是简单的视觉图案再现口语的声音，因而更加清晰，说教学程序三