9 中国有了共产党 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

9中国有了共产党教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9中国有了共产党教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材分析“9中国有了共产党”是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版中的一课。本课主要让学生了解中国共产党的成立背景、过程及意义，认识中国共产党在中国历史发展中的重要作用。通过本课的学习，学生能够理解没有共产党就没有新中国，培养学生热爱中国共产党的情感。

本课内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师要注重引导学生通过阅读、讨论、参观等途径，了解中国共产党的成立背景、过程及意义，培养学生热爱中国共产党的情感。同时，教师还要注意运用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。核心素养目标分析本课“9中国有了共产党”旨在培养五年级学生的法治观念、公民素养和社会责任感。通过本课的学习，学生应掌握以下核心素养：

1.法治观念：使学生了解中国共产党的法治理念，认识到法律在国家治理中的重要作用，培养学生遵守法律、尊重法律的意识。

2.公民素养：引导学生了解中国共产党的为人民服务宗旨，培养学生关心国家大事、积极参与社会公益活动的意识，提高学生的公民素养。

3.社会责任感：通过学习中国共产党为国家、民族作出的贡献，激发学生热爱祖国、关爱社会的情感，培养学生的社会责任感。

4.历史观念：帮助学生了解中国共产党的成立背景、过程及意义，培养学生正确的历史观，认识历史的发展规律。

5.价值观：引导学生认同中国共产党的价值观，培养学生积极向上、奋发向前的精神风貌，树立正确的价值观。

在教学过程中，教师应注重联系学生的实际生活，采用多种教学手段，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的核心素养。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级的学习过程中，学生已经接触过一些关于中国历史的基本知识，如中国古代史、近现代史等。此外，学生也学习过一些关于道德与法治的基本概念，如尊重他人、遵守规则等。这些知识为本课的学习提供了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对国家历史、英雄人物等方面较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解、分析问题和合作交流的能力。在学习风格上，学生喜欢生动有趣、互动性强的课堂氛围。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能对中国共产党成立的历史背景、过程及意义等方面存在理解上的困难。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，如“共产主义”、“民主集中制”等。同时，如何引导学生从历史事件中感悟中国共产党的伟大精神，将知识内化为自身的价值观，也是学生在学习中面临的挑战。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

2.教材《道德与法治》五年级下册统编版。

3.白板和记号笔。

4.教学PPT或课件。

5.历史事件图片或视频资料。

6.小组讨论所需的桌椅。

课程平台：

1.课堂管理系统，如学习通、智慧树等。

2.互联网资源，如教育部门官方网站、历史知识网站等。

信息化资源：

1.与本课相关的历史纪录片、电影片段等。

2.中国共产党历史相关图文资料。

3.在线讨论平台，如班级微信群、论坛等。

教学手段：

1.讲授法：教师对教材内容进行系统的讲解，引导学生理解中国共产党的成立背景、过程及意义。

2.案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生了解中国共产党的重要作用和伟大精神。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生合作交流的能力，提高学生的公民素养。

4.情景模拟法：创设相关情景，让学生身临其境地感受中国共产党的成立过程，培养学生的情感认同。

5.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于中国共产党的成立背景、过程及意义的PPT、视频等资源，让学生提前了解。

-设计预习问题：提出问题，如“中国共产党成立的意义是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行观看视频、阅读PPT，了解中国共产党的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与中国共产党的成立相关的故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国共产党的成立背景、过程及意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨中国共产党的领导作用。

-解答疑问：及时回答学生提出的问题，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对中国共产党成立的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：学生分组合作，培养团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国共产党的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于中国共产党的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于中国共产党的书籍或访问相关网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国共产党简史》：这本书详细介绍了中国共产党的发展历程，包括党的创建、抗日战争、解放战争、社会主义建设等各个历史阶段。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解中国共产党的历史使命和伟大成就。

《毛泽东选集》：毛泽东是中国共产党的伟大领导者之一，他的著作对于理解中国共产党的理论和实践具有重要意义。学生可以通过阅读毛泽东的著作，了解中国共产党的思想体系和革命路线。

《周恩来与中国共产党》：周恩来是中国共产党的一位重要领导人，他的生平事迹和革命实践对于理解中国共产党的历史和发展具有重要意义。这本书可以让学生了解周恩来的一生，以及他对中国共产党的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生通过阅读上述拓展材料，进一步了解中国共产党的历史、理论和实践。学生可以通过写读后感、进行小组讨论等方式，分享自己的学习心得和感悟。

鼓励学生进行课后探究，通过参观革命历史纪念馆、红色旅游景点等方式，亲身感受中国共产党的革命历程和伟大成就。学生可以将自己的探究过程和感悟写成报告或作文，与其他同学分享。

鼓励学生关注时事政治，了解中国共产党的最新发展动态和国家政策。学生可以通过阅读新闻、观看政治节目等方式，了解中国共产党的领导下的国家治理和社会发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，记录学生提问、回答问题的情况。

-评估学生在小组讨论中的表现，关注学生的合作态度和沟通能力。

-注意学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、实验等，评价学生的实践能力。

2.小组讨论成果展示：

-收集学生的小组讨论成果，如报告、演示等，评价学生的团队合作和研究成果。

-关注学生在讨论中的创新思维和问题解决能力，鼓励学生提出独特的观点和解决方案。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，涵盖本节课的重点知识点，检测学生对知识的掌握程度。

-评估学生的测试成绩，分析学生的答题情况，了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：

-批改学生的课后作业，关注学生的作业质量，包括内容完整性、思考深度等。

-反馈作业评价，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生改进和提高。

5.教师评价与反馈：

-综合学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生整体评价。

-针对学生的个性化需求，提供具体的反馈和建议，帮助学生克服学习中的困难。

-鼓励学生积极反思自己的学习过程，引导学生提出改进措施，促进学生的自我提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《毛泽东选集》、《周恩来与中国共产党》等与本节课内容相关的书籍，加深对中国共产党历史和理论的理解。

-视频资源：推荐学生观看关于中国共产党的纪录片和电影，如《建国大业》、《开国大典》等，让学生更加直观地了解中国共产党的历史和贡献。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励