2024新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流教案 部编版必修中外历史纲要下

2024新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第23课和平发展合作共赢的时代潮流教案部编版必修中外历史纲要下授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版高中历史必修一《中外历史纲要下》第九单元“当代世界发展的特点与主要趋势”中的第23课“和平发展合作共赢的时代潮流”。本节课主要内容涵盖了当代世界发展的特点与主要趋势，包括和平、发展、合作、共赢的时代潮流以及全球化的深入发展等方面。通过本节课的学习，学生应该掌握当代世界发展的基本特征，理解和平发展合作共赢的重要性，以及认识到全球化对世界的影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、历史解释、史料实证、批判性思维等核心素养。通过分析历史事件和现象，学生能够形成对当代世界发展特点与趋势的正确认识，培养其时空观念；通过对历史资料的解读和分析，提高学生的历史解释能力；通过探讨和平、发展、合作、共赢的时代潮流，培养学生的史料实证能力；同时，鼓励学生对全球化的深入发展提出自己的看法和见解，提升其批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）和平、发展、合作、共赢的时代潮流：通过分析二战后世界格局的演变，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流的历史背景和原因。

（2）全球化的深入发展：以经济、政治、文化、科技等领域的合作为主线，阐述全球化的发展过程及其对世界的影响。

（3）当代世界发展的主要趋势：通过分析世界各国的发展状况，提炼出当代世界发展的主要趋势，如经济全球化、政治多极化、文化多样化等。

2.教学难点：

（1）全球化的发展过程及其对世界的影响：全球化是一个复杂的过程，涉及多个领域的发展，学生难以全面理解其对世界的影响。

（2）世界各国的发展状况及其差异：学生对世界各国的历史、文化、政治、经济等方面了解有限，难以分析出当代世界发展的主要趋势。

（3）时代潮流背后的原因：学生难以理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流的深层次原因，如国际政治格局、经济发展需求、文化交流互鉴等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如案例分析、讨论交流、多媒体展示等，以帮助学生更好地理解和掌握核心知识。同时，注重启发学生思考，引导学生主动探索，从而提高学生的学习效果。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲述，为学生提供关于和平、发展、合作、共赢的时代潮流以及全球化深入发展的背景、过程和影响的知识框架。

（2）案例分析法：通过分析具体的国家发展案例，让学生深入理解世界各国的发展状况及其差异，从而把握当代世界发展的主要趋势。

（3）讨论法：组织学生就全球化对世界的影响、世界各国的发展策略等问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（4）项目导向学习：引导学生参与有关当代世界发展特点与趋势的研究项目，提高学生的问题解决能力和创新思维。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演不同国家的领导人或专家学者，就全球化、发展策略等问题进行模拟讨论，增强学生的参与感和实践经验。

（2）实验设计：通过设计有关全球化的实验，如模拟全球贸易、国际合作等，让学生直观地感受全球化的发展过程及其影响。

（3）游戏设计：采用有关全球化的游戏，如全球资源分配游戏等，让学生在游戏中体验全球合作的意义和挑战。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：利用PPT展示和平、发展、合作、共赢的时代潮流以及全球化的深入发展的关键信息，帮助学生构建知识体系。

（2）视频：播放有关全球化、世界各国发展的视频资料，丰富学生的感性认识，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如GoogleEarth等，让学生实时观察世界各国的发展状况，提高学生的地理信息素养。

（4）课外阅读材料：提供关于全球化、世界各国发展的课外阅读材料，拓展学生的知识视野，提高学生的阅读理解能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含全球化发展历程、世界各国发展状况等内容的PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“全球化对世界各国发展的影响”设计问题，如“全球化如何影响国际贸易”、“各国如何应对全球化挑战”等。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解全球化背景下的世界发展。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解全球化对世界发展的影响，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放有关全球化的新闻片段，引出“全球化对和平发展的影响”课题。

-讲解知识点：详细讲解全球化的概念、进程及其对世界和平发展的作用。

-组织课堂活动：分组讨论世界各国在全球化背景下的合作与共赢案例。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对全球化概念和影响进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分析案例。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统理解全球化知识。

-实践活动法：通过案例分析，培养学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组讨论，提升学生的合作和沟通能力。

作用与目的：

-深化学生对全球化及其对和平发展影响的理解。

-通过案例分析，培养学生的实际应用和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关全球化的案例分析报告，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐有关全球化和和平发展的书籍和在线资源。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成案例分析报告。

-拓展学习：学生自主查阅推荐资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思总结提升学习效果。

作用与目的：

-巩固和加深学生对全球化及其对和平发展影响的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提出改进建议。拓展与延伸1.课后阅读材料：

-《第三次工业革命》：阅读有关第三次工业革命的内容，了解其对全球化发展的影响。

-《全球化与逆全球化》：阅读关于全球化与逆全球化的文章，思考全球化进程中的矛盾和挑战。

-《和平发展时代的外交政策》：阅读关于当前国际政治环境下和平发展外交政策的研究，理解其对世界和平稳定的贡献。

-《世界各国发展报告》：阅读最新世界各国发展报告，了解世界各国在全球化背景下的发展状况和趋势。

2.课后探究活动：

-学生可以进行有关全球化主题的调研，如“全球化对我国经济发展的影响”、“全球化如何影响人们的生活”等。

-学生可以尝试寻找有关全球化失败的案例，分析其原因，如“为何某些国家的全球化进程受阻”。

-学生可以参与有关和平发展主题的讨论，如“如何在全球化进程中维护和平发展”、“各国如何应对全球化带来的挑战”等。

-学生可以尝试撰写有关全球化的短文，如“我对全球化的看法”、“全球化对我国的影响”等，培养表达能力和批判性思维。

3.课后实践项目：

-学生可以尝试进行有关全球化的实践项目，如模拟联合国会议，培养团队合作和谈判能力。

-学生可以参与有关和平发展主题的志愿者活动，如参与社区服务、环保活动等，将理论知识付诸实践。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流的历史背景和原因。

2.学生能够掌握全球化深入发展的过程及其对世界的影响。

3.学生能够分析当代世界发展的主要趋势，如经济全球化、政治多极化、文化多样化等。

4.学生能够理解和平发展合作共赢的重要性，以及全球化对世界的影响。

当堂检测：

1.请简述和平、发展、合作、共赢成为时代潮流的原因。

2.请列举全球化深入发展的主要表现。

3.请分析当代世界发展的主要趋势及其对世界的影响。

4.请结合实例，阐述和平发展合作共赢的重要性。

答案：

1.和平、发展、合作、共赢成为时代潮流的原因包括国际政治格局的演变、经济发展需求、文化交流互鉴等。

2.全球化深入发展的主要表现有经济全球化、政治多极化、文化多样化等。

3.当代世界发展的主要趋势对世界的影响包括促进经济发展、推动政治合作、促进文化交流等。

4.和平发展合作共赢的重要性可以通过实例来阐述，如各国在经济、政治、文化等领域的合作，共同应对全球性挑战等。教学反思今天上了一节关于当代世界发展的特点与主要趋势的课程，通过讲授、案例分析、讨论等多种教学方法，力求帮助学生深入理解和平、发展、合作、共赢的时代潮流以及全球化的深入发展。然而，在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，在讲解全球化深入发展及其对世界影响的过程中，我发现部分学生对全球化的概念和进程理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对全球化概念的讲解，通过实例帮助学生更好地理解全球化的进程和影响。

其次，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，对讨论的话题缺乏兴趣。这可能是因为我没有充分激发学生的思考和参与热情。因此，我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的思考和参与热情，通过设置更具启发性和实践性的讨论话题，鼓励学生积极参与课堂讨论。

再次，