2023六年级英语下册 Unit 2 Good Health to You Lesson 10 Exercise教案 冀教版（三起）

2023六年级英语下册Unit2GoodHealthtoYouLesson10Exercise教案冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语下册Unit2GoodHealthtoYouLesson10Exercise教案冀教版（三起）课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Unit2GoodHealthtoYouLesson10Exercise

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够在适当的场合运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解健康饮食和锻炼对身体的重要性，培养良好的生活习惯。

3.思维品质目标：通过小组讨论和问题解答环节，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，学会从不同的角度思考问题。

4.学习能力目标：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究和合作交流的能力，学会如何有效地学习和分享知识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括“健康饮食”、“锻炼身体”、“保持良好心态”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句子结构：本节课的句子结构较为复杂，如“Ifyouwanttokeephealthy,youshouldeatmorevegetablesandfruits.”，学生需要理解并能够正确运用这类句子结构。

（3）文化背景：学生需要了解本节课所涉及的健康饮食和锻炼身体的文化背景，认识到这些习惯对身体健康的重要性。

2.教学难点：

（1）词汇理解：部分词汇如“vegetables”、“fruits”等，学生可能不熟悉，需要通过图片、实物等帮助理解。

（2）语法运用：本节课涉及的句子结构较为复杂，学生可能在语法运用上存在困难，如时态、主谓一致等。

（3）文化差异：学生可能对健康饮食和锻炼身体的文化背景不太了解，需要通过举例、讲解等方式引导学生理解和接受。

（4）情感态度：学生可能对保持健康的重要性认识不足，需要教师通过实例、讨论等方式引导学生树立正确的健康观念。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、学生作业本

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、健康饮食与锻炼相关的电子资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、问答环节、听力练习教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过向学生提出问题：“你们认为什么是健康的生活方式？”激发学生的思考。然后展示一张关于健康饮食和锻炼身体的图片，引导学生关注本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解健康饮食、锻炼身体和保持良好心态的重要性。通过举例、讲解等方式，让学生了解健康饮食和锻炼身体的文化背景。

3.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生进行小组讨论，讨论如何保持健康的生活方式。学生通过分享自己的经验，互相学习和借鉴。然后，教师选取几个学生进行角色扮演，模拟健康饮食和锻炼身体的情境，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些听力练习，让学生听懂并正确回答有关健康饮食和锻炼身体的问题。同时，教师可以针对学生的回答进行点评，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调健康饮食和锻炼身体的重要性。鼓励学生在日常生活中养成良好的生活习惯，为自己的健康负责。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和创新教学手段，确保学生在课堂中充分参与、积极思考，提高核心素养能力。知识点梳理1.词汇学习：

本节课主要涉及以下词汇：

-healthyeating:健康饮食

-exercise:锻炼身体

-keepfit:保持健康

-vegetable:蔬菜

-fruit:水果

-nutrition:营养

-habit:习惯

-lifestyle:生活方式

2.句子结构：

本节课学习到的句子结构主要有：

-Ifyouwanttokeephealthy,youshould...:如果你想保持健康，你应该...

-Eatingmorevegetablesandfruitsisgoodforourhealth:多吃蔬菜和水果对我们的健康有好处

3.语法知识：

本节课主要运用了以下语法知识：

-现在时态：表达习惯和建议时使用现在时态

-主谓一致：句子中的主语和谓语动词要保持一致

4.文化背景：

本节课所涉及的文化背景主要是健康饮食和锻炼身体的重要性。学生需要了解健康饮食和锻炼身体对身体健康的影响，以及如何在日常生活中养成良好的生活习惯。

5.情感态度：

本节课旨在引导学生树立正确的健康观念，认识到保持健康的重要性。学生需要通过课堂学习和实践活动，培养积极的健康态度和行为习惯。教学反思今天我上了一节关于健康饮食和锻炼身体的英语课。在教学过程中，我尽力激发学生的学习兴趣，让他们通过小组讨论和角色扮演等方式积极参与课堂活动。学生们对新词汇和句子结构的掌握情况还不错，但在语法运用和文化背景理解上还存在一些困难。

在词汇学习环节，学生们对“健康饮食”和“锻炼身体”相关词汇的掌握较好，能够正确拼写和理解这些词汇。然而，对于一些具体的词汇如“vegetables”和“fruits”，部分学生可能还需要通过更多的实际例子和练习来加深理解。

在句子结构学习环节，学生们能够听懂并模仿例句，但在实际运用时，有些学生对于时态和主谓一致的掌握还有待提高。这说明在今后的教学中，我需要更多地强调语法知识，并通过更多的练习来帮助学生巩固。

在文化背景理解环节，我发现学生们对于健康饮食和锻炼身体的重要性有一定的了解，但可能还缺乏深入的认识。因此，我计划在今后的教学中更多地引入实际生活中的例子，让学生们能够更好地理解和接受这些文化背景。

在情感态度培养环节，学生们表现出了对保持健康的积极态度，但在实际操作中，部分学生可能还需要更多的鼓励和指导来培养良好的生活习惯。课后作业1.词汇练习：

请用所学的词汇造句，至少使用三个新学的词汇。

例：Ieatvegetablesandfruitseverydaytokeephealthy.

2.语法练习：

用所学的句子结构写一篇关于健康生活的小短文。

例：Ifyouwanttokeephealthy,youshouldexercisemoreandeatabalanceddiet.

3.听力练习：

听一段关于健康饮食和锻炼身体的对话，并回答问题。

例：听对话，回答问题：他们是如何保持健康的？

4.口语练习：

与家人或朋友讨论健康饮食和锻炼身体的重要性，并记录下讨论的结果。

例：讨论后，我了解到均衡饮食和定期锻炼对身体健康非常有益。

5.综合练习：

设计一个关于健康饮食和锻炼身体的计划，包括早餐、午餐、晚餐和三项锻炼活动。

例：早餐：吃一份蔬菜煎蛋和一杯牛奶；午餐：吃一份鸡肉沙拉和一份水果沙拉；晚餐：吃一份鱼肉和一份蔬菜炒饭；锻炼活动：跑步、游泳和瑜伽。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-词汇练习：要求学生用所学的词汇造句，至少使用三个新学的词汇。

-语法练习：要求学生用所学的句子结构写一篇关于健康生活的小短文。

-听力练习：要求学生听一段关于健康饮食和锻炼身体的对话，并回答问题。

-口语练习：要求学生与家人或朋友讨论健康饮食和锻炼身体的重要性，并记录下讨论的结果。

-综合练习：要求学生设计一个关于健康饮食和锻炼身体的计划，包括早餐、午餐、晚餐和三项锻炼活动。

2.作业反馈：

在学生们完成作业后，我及时进行了批改和反馈。在词汇练习中，我发现有些学生对于新词汇的用法还不太熟悉，我在批改时给出了正确的例句，并建议他们多复习课文和词汇表。在语法练习中，我发现部分学生在句子结构上还存在一些问题，我在批改时给出了正确的修改建议，并鼓励他们多进行语法练习。在听力练习中，我发现有些学生在理解对话内容上存在困难，我在批改时给出了听力技巧的建议，并鼓励他们多进行听力练习。在口语练习中，我发现部分学生在表达自己的想法时存在紧张和不自然的情况，我在批改时给予了鼓励和指导，并建议他们多进行口语练习。在综合练习中，我发现学生们能够较好地运用所学知识进行计划设计，我在批改时给予了肯定和鼓励，并建议他们多进行类似的实践活动。板书设计①核心词汇：在板书设计中，我选择了与健康饮食和锻炼身体相关的核心词汇，如“healthyeating”、“exercise”、“keepfit”等，用大号字体突出显示，以便学生理解和记忆。

②句子结构：在板书设计中，我列出了本节课的主要句子结构，如“Ifyouwanttokeephealthy,youshould...”，并用不同的颜色标注出关键词，以帮助学生理解和掌握。

③语法知识：在板书设计中，我简要列出了本节课所涉及的语法知识，如现在时态和主谓