2023三年级英语上册 Unit 11 I like the bird教案2 湘少版

2023三年级英语上册Unit11Ilikethebird教案2湘少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版三年级英语上册Unit11"Ilikethebird"的教学内容。本单元主要围绕动物展开，学生将学习如何描述自己喜欢的动物以及它们的特征。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

教学重点：

1.能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.能够描述自己喜欢的动物以及它们的特征。

教学难点：

1.动物名称的生词学习。

2.描述动物特征的句子构造。

教学准备：

1.教材：人教版三年级英语上册。

2.教学课件或黑板。

3.动物图片和相关词汇卡片。

4.录音机或播放设备。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习动物的相关知识，使学生了解不同国家的动物文化，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过描述自己喜欢的动物及其特征，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生主动获取知识、分析和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。具体重点内容如下：

（1）生词：学生需要掌握本单元的动物名称和相关词汇，如“bird”、“cat”、“dog”等。

（2）句子：学生需要能够熟练运用本单元的重点句子，如“Ilikethebird.”、“Thecatiscute.”等。

（3）动物特征描述：学生需要能够用英语描述自己喜欢的动物的特征，如“Ilikethebirdbecauseitcanfly.”。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是动物名称的生词学习和描述动物特征的句子构造。具体难点内容如下：

（1）动物名称的生词学习：本节课涉及多个动物名称的生词，学生需要记住并能正确发音和拼写这些生词。

（2）描述动物特征的句子构造：学生需要学会如何用英语描述动物的特征，如“Ilikethebirdbecauseitcanfly.”。这需要学生掌握正确的句子结构和词汇搭配。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用图片和实物展示，帮助学生直观地记忆动物名称生词。

（2）通过例句和练习，引导学生学会用英语描述动物特征。

（3）分组练习和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。

（4）提供语境和提示，帮助学生正确构造描述动物特征的句子。教学资源软硬件资源：

1.教材：人教版三年级英语上册。

2.教学课件或黑板。

3.录音机或播放设备。

4.电脑和投影仪。

课程平台：

1.班级学习群。

2.在线教学平台（如Moodle、Edmodo等）。

信息化资源：

1.动物图片和视频。

2.英语儿歌或故事音频。

3.在线字典或翻译工具。

教学手段：

1.任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.情境教学法：利用图片、实物、视频等创设情境，激发学生的学习兴趣。

3.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.信息技术辅助教学：利用在线教学平台、音频、视频等信息化资源，丰富教学手段，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit11"Ilikethebird"的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit11"Ilikethebird"的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit11"Ilikethebird"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit11"Ilikethebird"的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit11"Ilikethebird"的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物特征的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit11"Ilikethebird"的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit11"Ilikethebird"的知识点，掌握描述动物特征的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit11"Ilikethebird"的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit11"Ilikethebird"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit11"Ilikethebird"的知识点和描述动物特征的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物故事绘本：提供一些关于动物的故事绘本，如《小熊维尼》、《狐狸和小鸡》等，让学生通过阅读故事，进一步了解动物的特点和习性。

-动物纪录片：推荐学生观看一些关于动物的纪录片，如《野生动物面对面》、《蓝色星球》等，通过真实的画面和声音，增加学生对动物的了解。

-动物游戏：推荐学生玩一些关于动物的游戏，如《动物之森》、《ZooTycoon》等，让学生在游戏中学习动物的知识。

-动物保护组织网站：介绍一些动物保护组织的网站，如世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等，让学生了解动物保护的重要性和方法。

2.拓展建议：

-让学生在家里观察和记录自己喜欢的动物的行为和特点，并尝试用英语进行描述。

-鼓励学生参加学校或社区组织的动物保护活动，如志愿者清洁活动、动物领养活动等，提高学生的动物保护意识。

-引导学生进行动物主题的绘画或手工艺创作，如制作动物面具、动物卡片等，激发学生的创造力和想象力。

-推荐学生阅读一些关于动物的科普书籍，如《动物的故事》、《动物的智慧和奇妙行为》等，增加学生对动物的知识储备。

-让学生尝试自己编写一个小动物的故事，并尝试用英语进行表达和分享。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生交流和分享关于动物的知识和经验。

-引导学生进行动物主题的研究项目，如调查和了解不同动物的生存环境和威胁，并撰写研究报告。教学反思今天，我上了一节关于Unit11"Ilikethebird"的英语课，通过课堂的互动和学生的表现，我对这节课的教学效果进行了反思。

首先，课前的自主探索部分，我通过在线平台发布了预习资料和预习问题，让学生在课前对动物的知识有了初步的了解。从学生的预习成果来看，大部分学生能够认真阅读资料，对动物的知识有了初步的认识。但也有部分学生对一些生词和句子的理解不够准确，这提示我在课前需要更详细地指导学生如何预习，并提供更多的学习资源。

其次，课中强化技能部分，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解了动物的知识和描述动物特征的技能。课堂活动的设计也得到了学生的积极参与，他们在小组讨论和角色扮演中能够运用所学知识进行交流。但在活动中，我发现部分学生对一些句子的构造还不够熟练，这需要在今后的教学中加强练习和指导。

最后，课后拓展应用部分，我布置了相关的作业，并要求学生进行拓展学习和反思总结。从学生的作业和反馈来看，大部分学生能够认真完成作业，并对自己的学习过程进行了反思。但也有部分学生的拓展学习不够深入，这提示我在今后的教学中需要提供更具体的拓展学习建议，并鼓励学生进行更深入的学习和思考。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，我采用了以下几种评价方式：

1.提问评价：在讲解知识点时，我会通过提问的方式，了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解动物名称和特征时，我会问学生：“你最喜欢的动物是什么？你能用英语描述它的特征吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度，并及时纠正错误。

2.观察评价：在课堂活动中，我会观察学生的表现，了解他们在实际应用中的能力。例如，在小组讨论和角色扮演中，我会观察学生是否能正确使用本节课的重点句子，是否能描述自己喜欢的动物及其特征。通过观察，我可以了解学生的实际应用能力，并及时给予指导。

3.测试评价：在本节课结束前，我会进行一次小测试，以了解学生对知识的掌握程度。测试内容可以是本节课的重点生词、句子和动物特征描述。通过测试，我可以了解学生的学习效果，并及时调整教学策略。

作业评价：

作业是学生巩固课堂学习成果的重要途径，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，我布置了以下几种类型的作业：

1.生词抄写和默写：要求学生抄写本节课的生词，并默写重点句子。通过批改学生的作业，我可以了解他们对生词和句子的掌握程度，并及时纠正错误。

2.动物特征描述：要求学生用英语描述自己喜欢的动物及其特征。通过批改学生的作业，我可以了解他们能否运用所学知识进行描述，并及时给予指导。

3.动物故事编写：要求学生编写一个小动物的故事，并尝试用英语进行表达和分享。通过批改学生的作业，我可以了解他们能否运用所学知识进行创作，并及时给予鼓励。重点题型整理题型一：动物名称和特征描述

题目：请用英语描述你最喜欢的动物及其特征。

答案：Ilikethecat.Thecatiscuteandfluffy.Ithasalongtailandbigeyes.Itlikestosleepandplaywithaball.

题型二：动物特征问答

题目：Whatdoyoulikeaboutthecat?

答案：Ilikethecatbecauseitiscuteandfluffy.

题型三：动物名称和特征匹配

题目：请将动物名称和特征进行匹配。

答案：

1.dog-friendly

2.cat-cuteandfluffy

3.bird-canfly

4.fish-livesinwater

5.rabbit-haslongears

题型四：动物特征描述填空

题目：Ilikethe__________________.Itis__________________and__________________.Ithasa__________________and__________________.Itlikesto__________________and__________