2024年九年级道德与法治下册 第1单元 构建和谐社会 第2课 完善社会治理 第2框 实现社会善治教案 北师大版

2024年九年级道德与法治下册第1单元构建和谐社会第2课完善社会治理第2框实现社会善治教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版2024年九年级道德与法治下册第1单元构建和谐社会第2课完善社会治理的第2框实现社会善治。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.社会善治的含义：引导学生理解社会善治的概念，了解善治在社会治理中的重要作用。

2.我国社会治理的现状：分析我国社会治理的现状，让学生认识到我国社会治理取得的成就和面临的挑战。

3.实现社会善治的途径：探讨实现社会善治的途径，包括政府改革、社会参与、法治建设等方面。

4.青少年如何参与社会治理：引导学生了解青少年在社会治理中的角色和责任，提出青少年参与社会治理的具体方法和建议。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的社会制度、政府职能以及公民的权利和义务等方面的知识，这为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解社会治理的重要性，明确自己在社会治理中的责任和角色，为构建和谐社会做出贡献。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.社会责任：通过学习社会善治的含义，让学生认识到每个人都应该承担起社会责任，积极参与社会治理，为构建和谐社会贡献力量。

2.法治意识：了解我国社会治理的现状，明确法治在社会治理中的重要作用，培养学生尊法学法守法用法的意识。

3.公共参与：引导学生了解青少年在社会治理中的角色和责任，提出青少年参与社会治理的具体方法和建议，提高学生的公共参与能力。

4.批判性思维：通过分析我国社会治理的现状，让学生学会用批判性思维去思考问题，从而提出解决问题的方法和途径。

5.自主学习：培养学生自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极思考、主动提问，提高学生的自主学习能力。

6.团队合作：在探讨实现社会善治的途径过程中，培养学生团队合作的精神，学会与他人共同分析问题、解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了我国的社会制度、政府职能以及公民的权利和义务等方面的知识。他们还初步掌握了批判性思维和团队合作的能力，这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对社会治理和公共参与等方面的话题感兴趣，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、案例分析和实践操作等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解社会善治的概念：社会善治是一个抽象的概念，学生可能难以理解其内涵。

（2）分析我国社会治理的现状：学生可能对我国社会治理的现状了解不多，难以进行深入分析。

（3）提出实现社会善治的途径：学生可能缺乏提出解决问题的关键思维和方法。

（4）青少年参与社会治理：学生可能对自己的角色和责任认识不够清楚，不知道如何参与社会治理。

针对以上困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版2024年九年级道德与法治下册第1单元构建和谐社会第2课完善社会治理的第2框实现社会善治的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于社会善治的定义和案例的图片和图表，以及一些关于我国社会治理现状的视频资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课的内容主要侧重于理论学习和讨论，不涉及实验操作。但如果有相关的实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区，为学生提供合适的学习空间。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，方便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作区，设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

此外，还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响设备等，以便进行多媒体教学和展示。同时，确保教室内的网络连接正常，以便在课堂上使用在线资源和教学平台。

最后，教师还需要提前熟悉和掌握教学资源的使用方法，确保在课堂上能够熟练运用这些资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“实现社会善治”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实现社会善治的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“实现社会善治”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“实现社会善治”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实现社会善治的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握参与社会治理的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验参与社会治理的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实现社会善治的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握参与社会治理的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实现社会善治的知识点，掌握参与社会治理的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“实现社会善治”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“实现社会善治”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实现社会善治的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是北师大版2024年九年级道德与法治下册第1单元构建和谐社会第2课完善社会治理的第2框实现社会善治。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.社会善治的含义：社会善治是指通过有效的社会治理，实现社会公正、和谐与进步。它是一种理想的社会治理状态，追求政府与公民、权利与责任、秩序与活力的有机统一。

2.我国社会治理的现状：我国社会治理取得了一定的成就，但仍然面临着诸多挑战。随着经济社会的发展，人民对美好生活的向往日益增长，对社会治理的要求也越来越高。当前，我国社会治理的主要问题是：一些地方和领域的社会秩序不够规范，社会矛盾和问题交织，社会治理体系和治理能力现代化水平有待提高。

3.实现社会善治的途径：

a.政府改革：政府要转变职能，建设服务型政府，提高政府治理能力。

b.社会参与：鼓励公民积极参与社会治理，通过社区自治、志愿服务等方式，共同维护社会秩序。

c.法治建设：加强法治建设，推进依法治国，确保社会治理有法可依。

d.科技创新：利用现代科技手段，提升社会治理的智能化、精细化水平。

e.国际合作：加强国际交流与合作，借鉴国际社会治理经验，提高我国社会治理水平。

4.青少年如何参与社会治理：

a.树立正确价值观：培养青少年正确的价值观，使他们明白参与社会治理的重要性。

b.提高公民素养：通过教育培养青少年的公民素养，使他们具备参与社会治理的基本知识和能力。

c.积极参与社会实践：鼓励青少年参与社区服务、志愿活动等，实践中学习社会治理知识。

d.倡导网络文明：教育青少年文明上网，理性发声，维护网络秩序。

e.增强法治意识：培养青少年的法治意识，使他们学会依法参与社会治理。教学反思与总结在教学过程中，我注重启发学生的思维，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。通过设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。同时，我也注意观察学生的学习进度，及时解答他们的问题，确保他们能够跟上教学进度。

在教学资源方面，我准备了一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及一些关于实现社会善治的案例和实例，以丰富教学内容和形式。同时，我还利用了在线平台和微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享和监控，方便了学生的学习。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重理论的讲解，而忽略了实践操作的重要性。在未来的教学中，我应该更加注重实践操作的环节，让学生在实践中学习和掌握知识。同时，我也会更加关注学生的学习进度，及时解答他们的问题，确保他们能够跟上教学进度。板书设计1.社会善治的含义

-社会善治的定义

-社会善治的要素

2.我国社会治理的现状

-社会治理的成就

-社会治理的挑战

3.实现社会善治的途径

-政府改革

-社会参与

-法治建设

-科技创新

-国际合作

4.青少年如何参与社会治理

-树立正确价值观

-提高公民素养

-积极参与社会实践

-倡导网络文明

-增强法治意识

5.总结

-实现社会善治的重要性

-青少年参与社会治理的作用重点题型整理答案：社会善治是指通过有效的社会治理，实现社会公正、和谐与进步。它是一种理想的社会治理状态，追求政府与公民、权利与责任、秩序与活力的有机统一。

2.题目：请列举我国社会治理的现状。

答案：我国社会治理取得了一定的成就，但仍然面临着诸多挑战。随着经济社会的发展，人民对美好生活的向往日益增长，对社会治理的要求也越来越高。当前，我国社会治理的主要问题是：一些地方和领域的社会秩序不够规范，社会矛盾和问题交织，社会治理体系和治理能力现代化水平有待提高。

3.题目：请阐述实现社会善治的途径。

答案：实现社会善治的途径包括：

a.政府改革：政府要转变职能，建设服务型政府，提高政府治理能力。

b.社会参与：鼓励公民积极参与社会治理，通过社区自治、志愿服务等方式，共同维护社会秩序。

c.法治建设：加强法治建设，推进依法治国，确保社会治理有法可依。

d.科技创新：利用现代科技手段，提升社会治理的智能化、精细化水平。

e.国际合作：加强国际交流与合作，借鉴国际社会治理经验，提高我国社会治理水平。

4.题目：请说明青少年如何参与社会治理。

答案：青少年参与社会治理的方法包括：

a.树立正确价值观：培养青少年正确的价值观，使他们明白参与社会治理的重要性。

b.提高公民素养：通过教育培养青少年的公民素养，使他们具备参与社会治理的基本知识和能力。

c.积极参与社会实践：鼓励青少年参与社区服务、志愿活动等，实践中学习社会治理知识。

d.倡导网络文明：教育青少年文明上网，理性发声，维护网络秩序。

e.增强法治意识：培养青少年的法治意识，使他们学会依法参与社会治理。

5.题目：请分析社会善治在我国社会治理中的重要性。

答案：社会善治在我国社会治理中具有重要意义。首先，社会善治能够提高政府治理能力，使政府更加高效地服务于人民。其次，社会善治能够激发公民积极参与社会治理，增强社会凝聚力。再次，社会善治能够推动法治建设，保障社会公平正义。最后，社会善治能够促进社会和谐稳定，为经济社会发展提供良好的社会环境。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置相关的阅读作业，要求学生阅读教材相关章节，并做笔记，加深对知识点的理解和记忆。

2.布置相关的思考题，要求学生针对实现社会