Unit 11 How was your school trip Section A (1a-1c)教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit11HowwasyourschooltripSectionA(1a-1c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析教学设计：2023-2024学年人教版英语七年级下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA(1a-1c)

教学目标：

1.学生能够掌握和运用本节课核心词汇：fun,excited,interesting,bore,improve等。

2.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：Howwasyourschooltrip?Itwas...Wevisited...Wesaw...Wehad...

3.学生能够在真实情境中运用一般过去时描述过去发生的活动。

教学内容：

1.单词：fun,excited,interesting,bore,improve等。

2.句型：Howwasyourschooltrip?Itwas...Wevisited...Wesaw...Wehad...

3.语法：一般过去时。

教学步骤：

1.导入：引导学生回顾过去经历，激发学生对学校旅行的回忆。

2.新课呈现：通过图片、视频等资源，展示学校旅行的相关场景，引导学生学习本节课的核心词汇和句型。

3.操练：组织学生进行小组活动，用英语讨论学校旅行的经历，巩固所学词汇和句型。

4.拓展：邀请学生分享其他有趣的经历，引导学生运用一般过去时进行描述。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调核心词汇和句型的运用。

6.作业：让学生写一篇关于学校旅行的短文，运用本节课所学词汇和句型。

教学评价：通过课堂参与、小组讨论、个人作业等方式，评估学生对单词、句型和语法知识的掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生通过学习Unit11HowwasyourschooltripSectionA(1a-1c)，能够掌握和运用核心词汇和句型，提高英语听、说、读、写的能力，培养良好的语言运用习惯。在教学过程中，引导学生了解西方的学校旅行文化，增强跨文化交际意识，提高文化素养。通过讨论和分享，培养学生批判性思维和创造性思维，提升思维品质。同时，教师运用多样的教学手段和策略，激发学生学习兴趣，帮助学生形成有效的学习策略，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.核心词汇fun,excited,interesting,bore,improve的准确理解和运用。

2.一般过去时态的运用，能够描述过去发生的学校旅行活动。

3.句子结构Howwasyourschooltrip?Itwas...Wevisited...Wesaw...Wehad...的掌握。

难点：

1.一般过去时态的运用，特别是时态的构成和在使用时的语境把握。

2.将所学词汇和句型运用到实际情境中，进行流畅的交际。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，以及情景模拟，帮助学生理解和记忆核心词汇。

2.利用时间线索，如旅行日志或者图片排序，引导学生练习使用一般过去时态描述活动。

3.设计小组活动，让学生在实际交流中运用所学句型，教师提供即时反馈和指导。

4.提供丰富的语境，如旅行故事分享，让学生练习在不同的情境中使用一般过去时。

5.鼓励学生参与课堂讨论，通过角色扮演等活动，增强语言实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备学校旅行的相关图片，包括景点、活动等，用于激发学生兴趣和引导学生进行口语表达。

b.提供学校旅行的视频资料，让学生观看并模仿视频中人物的口语表达，提高听力理解能力。

c.准备学校旅行的行程单或介绍，帮助学生理解和记忆相关词汇和句型。

3.实验器材：

a.如果课程中涉及实验环节，如制作旅行日志或展示旅行照片，确保学生有足够的材料和工具，如纸张、笔、彩笔等。

b.准备展示用的投影仪或白板，以便教师展示教学内容和学生的作品。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。例如，设置分组讨论区，提供桌椅和展示空间。

b.如果需要，设置实验操作台，准备实验器材和指导书，确保实验环境的安全性。

5.教学工具：

a.确保每位学生都有课本和练习册，以便进行课堂练习和复习。

b.提供在线学习平台或学习资源，帮助学生进行自主学习和拓展练习。

6.评价工具：准备评价表格或评价标准，用于评估学生在课堂活动中的表现和进步。

7.教学参考资料：教师准备相关的教学参考书籍、教案、学习指导等资料，以便进行教学设计和实施。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit11Howwasyourschooltrip的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时态和描述学校旅行的经历做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般过去时态的用法和构成，结合实例帮助学生理解。

突出一般过去时态的重点，强调时态的运用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校旅行的经历展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在newclasspresentation结束后，对一般过去时态的用法进行梳理和总结。

强调时态的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般过去时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般过去时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校旅行相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校旅行的经历，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般过去时态的用法和描述学校旅行的经历，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般过去时态和描述学校旅行的经历，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于学校旅行的文章、学生旅行日志、西方学校旅行的文化背景等，让学生通过阅读进一步了解和掌握相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生结合自己的学校旅行经历，编写一篇短文，运用本节课所学的一般过去时态进行描述。

3.引导学生关注学校旅行的环保问题，如旅行中的垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保意识和责任感。

4.鼓励学生参与学校旅行的规划和组织，如让学生设计一次班级旅行活动，包括目的地选择、行程安排、活动策划等，提高学生的实践能力和团队合作精神。

5.结合学生的兴趣和特长，鼓励他们进行旅行相关的创作，如绘画、摄影、写作等，展示自己的才华，提高艺术素养。

6.鼓励学生进行旅行相关的社会调查和研究，如调查同学们对学校旅行的看法和期待，研究旅行对学习和成长的影响等，提高学生的研究能力和创新意识。

7.结合学校的社团活动和兴趣小组，鼓励学生参与旅行相关的活动，如加入旅游爱好者社团，参加旅行规划比赛等，拓宽人际交往，培养团队合作精神。

8.鼓励学生利用网络资源，如旅游论坛、旅行博客等，了解和分享旅行心得和经验，提高网络素养和交际能力。

9.结合学校的文化节和庆祝活动，鼓励学生参与旅行相关的表演和展示，如表演旅行故事剧，展示旅行摄影作品等，提高学生的艺术表现力。

10.鼓励学生进行旅行相关的志愿服务，如参与旅游志愿者活动，为游客提供导览和解说服务，提高学生的社会责任感和服务意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和回答问题的准确性。评估学生对一般过去时态的掌握情况和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作态度、交流能力和创新思维。检查学生能否运用所学词汇和句型，描述自己的学校旅行经历。

3.随堂测试：设计随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，检测学生对一般过去时态和描述学校旅行的词汇句型的掌握程度。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固情况，纠正错误并提供反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予具体的评价和反馈。肯定学生的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

7.家长沟通与反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的进步和问题，形成家校合作。

8.持续关注与支持：对学生在学习过程中的问题和困难，提供持续的关注和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

9.个性化指导与辅导：针对学生的个性化需求，提供个性化的指导与辅导，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习兴趣和自信心。

10.鼓励学生参与学校旅行相关的竞赛和活动，如旅行故事演讲比赛、旅行摄影展览等，评估学生的综合能力和创新精神。内容逻辑关系1.重点知识点：一般过去时态的用法、描述学校旅行的词汇和句型。

2.词：fun,excited,interesting,bore,improve等。

3.句：Howwasyourschooltrip?Itwas...Wevisited...Wesaw...Wehad...

4.板书设计：

-一般过去时态的构成和用法。

-学校旅行的相关词汇和句型。

-描述学校旅行的例子和练习。

-重点词汇和句型的运用和拓展。

5.内容逻辑关系：

-首先，讲解一般过去时态的用法，为学生提供描述过去活动的语言基础。

-然后，通过词汇学习和句型练习，让学生能够运用英语描述自己的学校旅行经历。

-接着，通过小组讨论和实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识和技能。

-最后，通过总结归纳和巩固练习，帮助学生巩固所学内容，形成完整的知识体系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如视频、图片等，增强课堂的趣味性和互动性。

2.设计小组讨论和实践活动，提高学生的参与度和合作能力。

3.鼓励学生进行自主学习和探究，培养学生的创新意识和探索精神。

（二）存在主要问题

1.部分学生对一般过去时态的运用仍存在困难，需要加强指导和练习。

2.在小组讨论中，部分学生参与度不高，需要激发他们的积极性和兴趣。

3.课堂评价和反馈不够具体