2024年四年级英语上册 Unit 5 I like those shoes Lesson 28教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson28教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson28教案人教精通版（三起）》是一份针对四年级学生的英语教学教案，内容涉及词汇、句型和日常对话。本节课的主要目标是让学生能够熟练运用本课词汇和句型进行日常交流，例如描述自己和他人的喜好以及穿着。通过学习本节课，学生将能够加深对英语日常对话的理解，并提高自己的听说能力。本节课与课本内容紧密相关，符合教学实际，具有很强的实用性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课的词汇和句型，学生将能够提高自己的语言表达能力，能够用英语描述自己的喜好和穿着。同时，通过学习本课的内容，学生将能够增强自己的文化意识，了解不同文化背景下的穿着习惯和喜好表达方式。此外，学生将通过参与各种课堂活动，培养自己的思维品质和学习能力，提高自主学习和合作学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是词汇、句型和日常对话。以下是具体的重点内容：

（1）词汇：本节课主要学习与穿着和喜好相关的词汇，如“shirt”、“pants”、“shoes”、“like”等。

（2）句型：本节课主要学习用于描述自己和他人的喜好以及穿着的句型，如“Ilikethoseshoes.”、“Shewearsaredskirt.”等。

（3）日常对话：本节课通过对话学习，使学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，如询问和描述他人的穿着和喜好。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是词汇的运用和句型的灵活运用，具体包括以下几点：

（1）词汇运用：学生需要学会正确运用本节课所学的词汇，如穿着和喜好的相关词汇，这在实际对话中可能会产生困难。

（2）句型灵活运用：学生在实际交流中可能会遇到困难，如何熟练运用句型来描述自己和他人的喜好以及穿着。

（3）听力理解：本节课的对话内容涉及到日常生活中的穿着和喜好，学生需要具备一定的听力理解能力，才能正确理解对话内容并进行回答。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有效的教学方法，如通过实物展示、情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，提高学生的语言运用能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设情境，如模拟商店购物场景，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高学生的语言实践能力。

（2）交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）任务型教学法：通过设计各种任务，如制作服装搭配卡片，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示服装和喜好相关的事物，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，进行词汇和句型的练习，通过即时反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

（3）实物教学：使用服装、鞋帽等实物道具，让学生直观地感受和练习词汇，提高学生的学习兴趣和动手能力。

（4）教学游戏：设计相关的教学游戏，如服装搭配游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学生的学习积极性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：

（1）衣物类词汇：shirt,pants,shoes,socks等。

（2）颜色类词汇：red,blue,yellow,green等。

（3）尺寸类词汇：small,medium,large等。

2.句型学习：

（1）表达喜好句型：Ilikethoseshoes./Ilikethisshirt.

（2）询问喜好句型：Doyouliketheseshoes?/Whatsizedoyouwear?

（3）描述穿着句型：Shewearsaredskirtandwhiteshoes./Heiswearingablueshirtandblackpants.

3.日常对话：

（1）购物场景对话：Howmucharetheseshoes?/CanItrythisshirton?

（2）互相介绍穿着对话：Lookatmynewshoes./Ilikeyourskirt.

4.听力理解：

（1）听取他人描述穿着：Listenandguesswhatthepersoniswearing.

（2）听取商品介绍：Listentothesalespersonandfindoutthepriceandsize.

5.语法知识：

（1）一般现在时：描述习惯性动作或状态。

（2）一般疑问句：询问对方喜好或穿着。

6.文化意识：

（1）了解不同文化背景下的穿着习惯。

（2）尊重他人喜好和穿着，培养包容性。

7.交际技能：

（1）学会正确使用购物用语，如询问价格、试穿等。

（2）学会介绍自己的穿着，表达自己的喜好。七、教学反思与改进首先，我觉得在词汇学习的环节，虽然我尝试通过实物展示和图片引出单词，但部分学生对于新词汇的掌握仍然不够扎实。我想在未来的教学中，可以尝试让学生在实际情境中运用新学的词汇，比如让他们模拟购物场景，这样能更直观地让他们理解并记忆单词。

其次，在句型学习的部分，虽然学生们能够熟练地运用句型进行对话，但在听力理解方面，部分学生还存在一定的困难。针对这个问题，我想在今后的教学中，可以增加一些听力训练，让学生多听多练，提高他们的听力理解能力。

再来，我发现学生在进行日常对话的时候，有时会显得有些紧张，不能流畅地表达自己的观点。针对这个问题，我想在未来的教学中，可以多设计一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在轻松的环境中练习口语，增强他们的自信心。

此外，虽然我在课堂上尽量让每个学生都有机会发言，但课后反馈发现，个别学生还是存在课堂参与度不高的问题。我想在今后的教学中，可以尝试采用更多样化的教学方法，比如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，我要多给予关心和帮助，找出他们的问题所在，并针对性地进行指导。而对于学习优秀的学生，我要设置更高的学习目标，引导他们向更高的层次发展。八、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

《时尚杂志》：介绍最新的服装潮流和搭配技巧。

《世界服装史》：了解不同国家和时代的服装风格和特点。

《服装设计手册》：学习服装设计的基本原理和方法。

（2）视频资源：

《时尚T台秀》：观看国际知名品牌的服装展示视频，了解时尚界的最新动态。

《服装制作教程》：学习如何制作简单的服装，培养动手能力。

《服装搭配技巧》：学习如何根据个人身材和风格进行服装搭配。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读理解：

阅读以上提供的阅读材料，了解服装时尚、历史和设计等方面的知识。完成阅读任务，如回答问题、写读后感等。

（2）视频观看：

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