七年级地理上册 1.1地球和地球仪教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册1.1地球和地球仪教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于新人教版七年级地理上册第一章《地球和地图》的第一节《地球和地球仪》。教学内容主要包括：

1.地球的形状和结构：地球是一个不规则的球体，有地壳、地幔和地核等结构。

2.地球仪的制作和用途：地球仪是一种缩小版的地球模型，用于表示地球表面的各种地理特征和现象。

3.经纬网的构成和作用：经纬网是由经线和纬线交织而成的网络，用于确定地球表面上任意一点的位置。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习过一些关于地球和地图的基本知识，如地球的形状、地图的绘制等。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入学习地球的结构、地球仪的制作和经纬网的构成等知识，帮助学生建立更加完整的地理知识体系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新意识。

1.地理观察力：通过观察地球仪和地球图片，培养学生对地球表面形态、地理位置和地理特征的观察能力，提高学生对地理现象的敏感度。

2.地理思维能力：通过分析地球的形状、结构和地球仪的制作过程，培养学生运用地理知识和方法解决问题的思维能力，帮助学生建立科学的地理思维模式。

3.地理实践能力：通过制作简易地球仪和利用经纬网确定地球表面上任意一点的位置，培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的实践能力，提高学生的动手操作能力。

4.地理创新意识：在教学过程中，鼓励学生提出新的观点、新的方法和新的解决方案，激发学生对地理学科的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.地球的形状和结构：理解地球是一个不规则的球体，掌握地球的各层结构名称。

2.地球仪的制作和用途：学会制作简易地球仪，了解地球仪在地理学习中的应用。

3.经纬网的构成和作用：掌握经纬网的构成要素，理解经纬网在确定地球表面点位置的重要性。

难点：

1.地球的形状理解：对于地球不是一个完美的球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，学生难以直观理解。

2.地球仪的制作技巧：制作地球仪需要一定的动手能力和空间想象力，对学生来说是实践性较强的部分。

3.经纬网的实际应用：理解并运用经纬网来确定地球表面点的具体位置，对学生来说较为抽象，不易掌握。

解决办法：

1.使用多媒体教学工具，如地球仪模型、视频动画等，直观展示地球的形状和结构，帮助学生建立空间概念。

2.分组讨论和动手制作地球仪，让学生在实践中学习，增强对地球仪制作的理解和记忆。

3.结合实际案例，如地图阅读、卫星定位等，让学生体验经纬网在现实生活中的应用，提高学生的实际操作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级地理上册》教科书，以及相关的学习指导书或辅导资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括但不限于地球仪的实物图片、地球内部结构的示意图、地球仪制作步骤图解、经纬网的应用案例等。此外，还需要准备一些地球仪模型或地球仪制作材料，以便学生在课堂上进行实际操作。

3.实验器材：本节课涉及地球仪的制作和经纬网的实际应用，因此需要准备一些实验器材，如硬纸板、彩笔、剪刀、胶水、针线等制作地球仪所需的材料，以及用于展示和讨论的地图、地球仪模型等。同时，要确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或损坏器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，设置一些可供学生围坐的桌椅，以便他们在小组讨论和合作制作地球仪时能够舒适地进行。在实验操作台上，摆放好实验器材，并确保学生有足够的空间进行实验操作。此外，还需要在教室中设置一些展示区，用于展示学生的地球仪作品和地图阅读成果。

5.教学课件：制作一份详细的教学课件，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等。课件中应充分利用图片、图表、动画等多媒体资源，以生动形象地展示地球的形状、结构和地球仪的制作过程，以及经纬网的应用。同时，课件中还应包含一些互动环节，如问题讨论、小组活动等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

6.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。这张表格可以包括学生对教学内容的理解程度、教学资源的满意度、教学活动的参与度等方面的评价。通过收集学生的反馈意见，教师可以及时了解学生的学习情况，并对教学进行调整和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地球的形状和结构、地球仪的制作和用途、经纬网的构成和作用等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的形状和结构、地球仪的制作和用途、经纬网的构成和作用等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪模型和地球图片，引出地球的形状和结构，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的形状和结构、地球仪的制作过程和用途、经纬网的构成和作用等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地球仪的制作方法和经纬网的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地球仪的制作和经纬网的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的形状和结构、地球仪的制作过程和用途、经纬网的构成和作用等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地球仪的制作方法和经纬网的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主要内容，掌握地球仪的制作方法和经纬网的应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与地球的形状和结构、地球仪的制作和用途、经纬网的构成和作用等课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球的形状和结构、地球仪的制作过程和用途、经纬网的构成和作用等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的秘密》：这本书详细介绍了地球的形成、结构和演化过程，适合学生进一步了解地球的知识。

-《探索地球仪》：这本书深入浅出地讲解了地球仪的历史、制作方法和应用，有助于学生对地球仪有更全面的了解。

-《经纬网的奥秘》：这本书以图文并茂的方式，解释了经纬网的构成和作用，让学生能够更好地理解经纬网的实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或在线资源，进一步研究地球的形状和结构，了解地球的各种自然灾害及其影响。

-学生可以尝试制作一个属于自己的地球仪，通过动手实践，加深对地球仪制作过程的理解。

-学生可以利用经纬网，尝试确定一些著名地点的位置，如北京的经纬度是(39.9042°N,116.3912°E)，学生可以通过经纬网来确定这个地点的位置。

-学生可以进行一些户外活动，如登山、探险等，亲身体验地球的自然风光，增进对地球的热爱和保护意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了地球的形状和结构、地球仪的制作和用途、经纬网的构成和作用。通过讲解和实践活动，学生对地球的形状和结构有了更深入的理解，掌握了地球仪的制作方法和经纬网的应用。此外，我们还通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

当堂检测：

1.选择题：

-地球是一个（）。

-A.完美的球体

-B.不规则的球体

-C.正方形

-D.圆形

-答案：B

-解析：地球是一个不规则的球体，两极稍扁，赤道略鼓。

-地球仪是一种（）。

-A.地图

-B.地球模型

-C.地理教材

-D.卫星导航仪

-答案：B

-解析：地球仪是一种缩小版的地球模型，用于表示地球表面的各种地理特征和现象。

-经纬网是由（）。

-A.经线和纬线交织而成

-B.纬线和纬线交织而成

-C.经线和纬线平行而成

-D.经线和纬线垂直而成

-答案：A

-解析：经纬网是由经线和纬线交织而成的网络，用于确定地球表面上任意一点的位置。

2.简答题：

-请简述地球的形状和结构。

-答案：地球是一个不规则的球体，有地壳、地幔和地核等结构。

-请简述地球仪的制作方法和用途。

-答案：地球仪是一种缩小版的地球模型，制作方法包括切割硬纸板、绘制地球表面特征、粘贴和组装等。用途包括表示地球表面的各种地理特征和现象，用于地理学习和教学等。

-请简述经纬网的构成和作用。

-答案：经纬网是由经线和纬线交织而成的网络，构成要素包括经线和纬线。作用包括确定地球表面上任意一点的位置，用于地图绘制和导航等。

3.实践题：

-请制作一个简易地球仪，展示地球的形状和主要地理特征。

-答案：学生可以利用硬纸板、彩笔等材料，按照教学过程中的指导步骤，制作一个简易地球仪，展示地球的形状和主要地理特征。重点题型整理1.填空题：

-请填写地球的内部结构，包括地壳、地幔和（）。

-答案：地核

-解析：地球的内部结构包括地壳、地幔和地核。

-地球仪是一种（），用于表示地球表面的各种地理特征和现象。

-答案：缩小版的地球模型

-解析：地球仪是一种缩小版的地球模型，用于表示地球表面的各种地理特征和现象。

-经纬网是由经线和纬线交织而成的网络，用于确定地球表面上任意一点的位置，经线和纬线的交点称为（）。

-答案：交点

-解析：经纬网是由经线和纬线交织而成的网络，用于确定地球表面上任意一点的位置，经线和纬线的交点称为交点。

2.判断题：

-地球是一个完美的球体。（）

-答案：错误

-解析：地球是一个不规则的球体，两极稍扁，赤道略鼓。

-地球仪是一种地图。（）

-答案：错误

-解析：地球仪是一种缩小版的地球模型，用于表示地球表面的各种地理特征和现象，不是地图。

-经纬网是由经线和纬线平行而成。（）

-答案：错误

-解析：经纬网是由经线和纬线交织而成的网络，不是由经线和纬线平行而成。

3.连线题：

-将下列地理特征和它们的实际位置连线：

-答案：

-解析：学生需要将下列地理特征和它们的实际位置连线，如将北极点与地球仪上的北极点相连，将纽约与经纬网上的纽约位置相连等。

4.案例分析题：

-请分析下列案例，并回答问题：

-案例：小明制作了一个地球仪，并在上面标出了北京的经纬度。

-问题：小明是如何确定北京的经纬度的？

-答案：小明通过查阅地图或使用经纬网确定北京的经纬度。

-解析：小明通过查阅地图或使用经纬网确定北京的经纬度，然后在地球仪上标出北京的位置。

-问题：小明制作的地球仪对学习地理有什么帮助？

-答案：小明制作的地球仪有助于他更好地理解地球的形状和地理特征，提高他对地理知识的理解和应用能力。

5.应用题：

-请根据经纬网，确定下列地点的位置：

-答案：

-解析：学生需要根据经纬网，确定下列地点的位置，如通过经纬网确定纽约、北京、东京等城市的位置。

八、重点题型整理

1.填空题：

-请填写地球的内部结构，包括地壳、地幔和（）。

-答案：地核

-解析：地球的内部结构包括地壳、地幔和地核。

-地球仪是一种（），用于表示地球表面的各种地理特征和现象。

-答案：缩小版的地球模型

-解析：地球仪是一种缩小版的地球模型，用于表示地球表面的各种地理特征和现象。

-经纬网是由经线和纬线交织而成的网络，用于确定地球表面上任意一点的位置，经线和纬线的交点称为（）。

-答案：交点

-解析：经纬网是由经线和纬线交织而成的网络