《问题解决（2）》说课（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学西师大版

《问题解决（2）》说课（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《问题解决（2）》

2.教学年级和班级：四年级下册数学西师大版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握问题解决的基本方法和技巧，能够独立解决一些实际问题。

2.过程与方法：培养学生的思维能力、创新能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学内容

1.重难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用适当的数学方法解决。

2.教学资源：教材、多媒体课件、练习题等。

四、教学过程

1.导入：通过一个生活实例引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍问题解决的基本方法和技巧，引导学生理解问题的实质。

3.案例分析：分析几个实际问题，引导学生将其转化为数学问题，并解决。

4.练习巩固：布置一些练习题，让学生独立解决，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调问题的转化和解决方法。

6.拓展：引导学生思考如何将所学方法应用到生活中的其他问题。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。

2.练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，了解学生对知识的掌握程度。

六、教学反思

根据学生的反馈和课堂表现，对教学方法和内容进行调整，以提高教学效果。二、核心素养目标1.逻辑推理：通过解决实际问题，培养学生的逻辑推理能力，使其能够从问题的描述中找到关键信息，并运用数学知识进行分析和判断。

2.数学建模：培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，使其能够运用适当的数学方法建立模型，并解决模型中的问题。

3.数据分析：通过分析实际问题中的数据，培养学生的数据分析能力，使其能够从数据中提取有价值的信息，并运用数学知识进行解释和预测。

4.数学交流：培养学生与他人合作解决问题的能力，使其能够清晰地表达自己的思路和观点，并能够理解和接受他人的想法。

5.创新思维：鼓励学生在解决问题时提出新的想法和方法，培养学生的创新思维能力，使其能够从不同的角度思考问题，并找到解决问题的最佳方案。三、教学难点与重点1.教学重点

-问题转化能力：学生能够将现实生活中的问题转化为数学问题，是本节课的核心内容。例如，通过图片或情境描述，学生需要识别出其中的数学信息，并用数学语言和符号进行表达。

-数学解决方法的应用：学生需要掌握并应用基本的数学解决方法，如画图、列式、建立模型等，来解决转化后的数学问题。

-联系实际与数学：学生应能够将所学的数学知识与现实生活情境相结合，理解数学在生活中的应用。

2.教学难点

-问题识别与转化：学生往往难以从复杂的情境中识别出数学问题，并将其准确转化为数学表达式。例如，在购物找零的情境中，学生需识别出“总价”、“已支付金额”和“应找回金额”的数学关系。

-数学方法的选取与运用：面对不同类型的问题，学生可能不知如何选择合适的数学解决方法。例如，解决一个涉及距离和速度的问题时，学生应选择合适的公式进行计算。

-逻辑思维与语言表达：学生在解决数学问题时，往往难以用逻辑清晰的语言表达自己的思考过程，特别是在解释解题步骤和思路时。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《问题解决（2）》这一课时的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如购物找零的实例、距离和速度的计算演示视频等，以帮助学生更好地理解和掌握问题转化的方法和技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算器、测量工具等，以便学生能够亲自动手进行实验操作，加深对问题的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的环境下进行学习和实践，促进学生的合作和交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问题解决的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过哪些问题，是如何解决的？”

展示一些实际问题情境的图片或视频片段，让学生初步感受问题解决的重要性。

简短介绍问题解决的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问题解决基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问题解决的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解问题解决的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍问题解决的基本组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解问题解决的实际应用或作用。

3.问题解决案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问题解决的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的problem-solving案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决过程，让学生全面了解问题解决的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用问题解决方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论问题解决的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问题解决相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问题解决的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问题解决的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问题解决的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调问题解决在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问题解决方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于问题解决的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《问题解决的艺术》：这本书详细介绍了问题解决的基本原则和方法，适合学生深入了解问题解决的理论和实践。

-《数学问题解决策略》：本书提供了多种数学问题解决的策略和技巧，对于提高学生的数学问题解决能力有较大的帮助。

-《生活中的问题解决》：通过生活中的实例，展示了问题解决在日常生活中的应用，有助于学生理解问题解决的实际意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如教育平台、学术搜索引擎等，查找与问题解决相关的研究论文、案例分析等，以拓宽视野，加深对问题解决的理解。

-学生可以尝试解决一些实际问题，如家庭财务管理、购物优惠计算等，将所学的问题解决方法应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力。

-学生可以参加一些问题解决的比赛或活动，如数学竞赛、科技创新大赛等，锻炼自己的问题解决能力，提升自己的综合素质。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了问题解决的基本概念、组成部分和原理，并通过具体的案例分析，深入了解了问题解决的特性和重要性。我们强调了问题解决在现实生活或学习中的价值和作用，并鼓励学生进一步探索和应用问题解决方法。

当堂检测：

下面是对本节课内容的小结检测，请同学们认真完成。

1.问题解决的定义是什么？请简要描述其主要包括哪些元素或步骤。

2.在本节课中，我们介绍了哪些问题解决的方法或技巧？请举例说明这些方法在实际问题中的应用。

3.根据我们学习的案例，问题解决的过程通常包括哪些阶段？请简要描述每个阶段的主要任务。

4.在问题解决中，如何识别和确定问题的实质？请结合一个实际问题进行说明。

5.我们学习了如何将实际问题转化为数学问题，请举例说明如何将一个实际问题转化为数学表达式。

6.在小组讨论中，我们提出了关于问题解决的未来发展或改进方向的创新性想法或建议，请简要描述你的想法或建议。

请同学们认真思考以上问题，并在课后进行整理和总结。这将对巩固所学知识有很大帮助。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在教学过程中，引入更多贴近学生生活实际的问题解决案例，让学生在解决实际问题的过程中，更好地理解和掌握问题解决的方法和技巧。

2.加强小组合作：通过小组合作的方式，鼓励学生相互交流、讨论和分享问题解决的方法和经验，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体资源：利用多媒体课件、视频等资源，以生动、直观的方式呈现问题解决的方法和案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.问题转化难度较大：学生在将实际问题转化为数学问题时，存在一定的困难，需要加强对学生的引导和辅导，帮助他们更好地理解和掌握问题转化的方法和技巧。

2.小组合作效果不佳：在小组合作过程中，部分学生参与度不高，需要加强对小组合作过程的指导和监督，确保每个学生都能积极参与到小组讨论和合作中。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，忽视了对学生问题解决能力和创新能力的评价，需要探索更加全面的评价方式，以激励学生全面发展。

（三）改进措施

1.加强问题转化辅导：在教学中，加强对学生问题转化的辅导，提供更多的实例和练习，帮助学生掌握问题转化的方法和技巧。

2.优化小组合作指导：在小组合作过程中，提供更多的指导和监督，确保每个学生都能积极参与到小组讨论和合作中，提高小组合作的效果。

3.多元化评价方式：探索更加全面的评价方式，如课堂表现、小组合作、创新思维等，以激励学生全面发展，提高学生的学习积极性和参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学问题解决技巧》、《问题解决的艺术》等书籍，以加深对问题解决方法的理解和掌握。

-视频资源：《如何有效解决问题》、《问题解决思维》等教育视频，以拓宽视野，学习更多问题解决的方法和技巧。

-实际问题解决练习：通过在线平台或应用程序，进行实际问题解决的练习，以提高问题解决的实际能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，加深对问题解决的理解和掌握。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地进行拓展学习。

-要求学生完成至少一项实际问题解决的练习，以提高问题解决的实际能力。

-鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享问题解决的经验和心得，以促进相互学习和提高。

-要求学生撰写一篇关于问题解决的学习心得或感悟，以加深对问题解决的理解和掌握。板书设计1.目的明确：

-展示问题解决的基本概念和组成部分。

-强调问题解决的方法和技巧。

-展示问题解决的实际应用和重要性。

2.结构清晰：

-采用图表、流程图等方式，清晰展示问题解决的过程和步骤。

-将问题解决的方法和技巧进行分类和整理，便于学生理解和记忆。

-采用条列式的方式，清晰展示每个部分的主要内容