2024新译林版三年级英语上册第一单元全部教案（共4课时）

3A《Unit1Hello》教学设计（Leadin）教学重点：会使用Hello、Hi、Goodmorning打招呼用语知道见面要打招呼，讲文明懂礼貌，建立良好的“人与社会”的概念。教学难点：学生进一步理解教师的课堂指令、用语，掌握英语打招呼方式。教学过程：一热身(Greeting)1.卡通创意人物打招呼导入通过小朋友熟悉的卡通人物角色用通过各种各样有趣的声音打招呼，激发小朋友关注英文的Hello、Hi等打招呼用语。二呈现新课(Presentation)1.教学“Hello，Hi”T：大家看，现在有一群新同学出现自我们面前，大家根据刚刚卡通人物的发音，猜测一下我们应该怎么和他们打招呼？（此处由学生根据听到的学生的Hello、Hi的发音先去自己讲，锻炼学生的听力，然后老师再演示，注意口腔发音要饱满，让学生注意观察、倾听、然后再模仿）T：接下来这组人物呢？你看到他们的名字了吗？其中有一些英文名，请大家跟我读：Bobby、Sam，那么怎么和他们打招呼呢？T：请你选择一个喜欢的人物，和他打招呼吧！Ss：Hello！Hi！T：Good！请同学们根据刚才的学习完成连线题目！很好，大家已经知道怎么用英语简单打招呼了！T：现在我们来到了图片中的学校，你都认识谁？该怎么和他们打招呼？Ss：MissLi,SuYang…T：除了说Hi，Hello，在早上遇见老师同学，还可以怎么打招呼？Ss：早上好！T：Great！3.教学“Goodmorning”T:跟我读：Goodmorning接下来请跟着音频读，生跟读T：怎么和老师、朋友打招呼呢？让我们学习老师和朋友的发音（教授friend、teacher）生跟读，教读Leadin部分的文本Goodmorning片段教师逐句领读，生跟读，音频逐句播放，生跟读。播放音乐节拍，师生跟着节拍chant出该段落4.看视频了解西方国家真实场景中的打招呼方式总结（Summary）师生总结每节课学到的打招呼方式四.字母学习（Lettertime）观察字母A的长相观看字母A的书写过程，模仿书写站起来跟跳字母操学习字母A的自然拼读五.家庭作业（Homework）1.和同学家人用今天学习的内容打招呼2.完成字母A的书写练习。教学反思：学生第一次接触英语，因此节奏一定要放慢，第一节课先让学生熟悉英语课堂，先以趣味的活动来热身课堂，为后续的英语学习做好铺垫。3A《Unit1Hello》教学设计（Cartoon）教学重点：会使用Hi、Goodmorning等打招呼用语教学难点：学生掌握打招呼英语。教学过程：一.Greeting1.播放关于打招呼的歌曲，帮助学生复习英语打招呼用语。二.Presentation1.学生初看文本，完成选择题：WhoisBobby？WhoisSam？2.教师通过层层问题，引导学生分析文本.T:大家还记得怎么打招呼吗？让我们和Sam、Bobby问好吧！Ss：Hello，Bobby！Hi，Sam！T:看图，猜猜Bobby的朋友们会怎么和Bobby打招呼！（预测文本）Ss：Goodmorning，Bobby！T:听一听，Sam怎么和朋友打招呼的？（听力核对猜测）Ss：Hello!T:猜一猜Bobby准备做什么？（预测文本）Ss：Bobby可能要和Sam做朋友……T:Bobby的朋友什么表情？Ss：紧张，害怕……T:Bobby和Sam会成为好朋友吗？（引导学生思考，不同物种尤其天敌之间是否可以做朋友？）Ss：Yes\No！T:他们是怎么介绍自己的？Ss：Hi，I’mBobby.Hi，I’mSam.T:其他老鼠什么反应？Ss：吃惊，紧张，怀疑……T:用Bobby、Sam介绍自己的句型，像同学介绍下自己吧！Ss：Hello，I’m…T:你认为接下来发生了什么？（引导学生预测文本走向）Ss：Sam把Bobby吃掉了……通过问答的方式引导学生分析文本，理解文本，熟悉文本，进而掌握重点句子。跟读录音角色扮演自评、师评、他评三：Summary总结介绍自己的时候，可以使用句型：Iam…I’m…Reading绘本拓展阅读《IamKipper》预测文本：通过绘本封面，你能提出什么问题？阅读文本：学生自读绘本，回答预测问题Lettertime1.认识字母Hh，Ii2.观察字母Hh，Ii的书写，并模仿书写3.学做字母操4.学习关于字母Hh，Ii的自然拼读六．Homework1.完成字母Hh，Ii的书写练习教学反思：这节课的教学任务除了卡通部分的教学还有字母部分的学习，在课程量上属于比较大的。时间安排上一定要宽松，练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。3A《Unit1Hello》教学设计（Story）教学重点：会使用Goodmorning、Goodafternoon打招呼用语教学难点：学生进一步理解教师的课堂指令、用语，掌握在不同时间的英语打招呼表达。教学过程：一热身、复习(Warm-up/Revision)歌曲复习通过关于打招呼的歌曲，复习已经学过的Hello、Hi、Goodmorning等打招呼用语。游戏复习通过屏幕照相机游戏，回顾已经认识的书本上的小朋友的名字，通过新同学引入本课教学二呈现新课(Readandmatch)1.学生初看文本，通过信息匹配，弄清楚文章脉络（在低年级养成爱看阅读，敢于阅读英语文章的习惯）2.通过时间，层层提问，进入本文分析。T:请大家看看第一幅图右上角的时间，现在是几点钟？这个时间，我们见到同学可以怎么打招呼呢？LiuTao和MissLi会怎么打招呼呢？（预测文本）Ss：Hello，Hi，Goodmornig…T:老师在第一节课已经介绍过我自己了，大家能在课本上圈出我的信息，并填上我的形式吗？填好了，我们一起来打个招呼吧！Ss：…T:现在我们来看第二幅图，时间是几点呢？同学间会怎么打招呼呢？让我们听录音，回答问题。Ss：Goodmorning，MissLi，Goodmorning,LiuTao！T:Nowgreettoyourteacher！现在和你的老师打个招呼吧！Ss：Goodmorning，Miss…T:接着阅读第三幅图，时间又到了几点？新知识来了，下午该怎么问好呢？请跟读：Goodafternoon，生跟读T:你可以选择一个喜欢的角色扮演，完成句子，也可以和同学互相问好。Ss:Goodafternoon…T:放学时间到了，该怎么讲呢？教读Bye.T:打招呼重要吗？Ss：重要。T：中国从古至今都是礼仪之邦，因此，我们要？Ss：……（升华情感，培养学生礼貌用语，培养学生文明习惯）跟读录音三趣味操练(Practice)1.小组合作，角色扮演2.拓展晚上打招呼，听视频找答案。四：家庭作业画出一天的时间变化，并标注上不同时间的问候英语。3A《Unit1Hello》教学设计（Revision）教学目标：1.学生能够掌握基本的问候语和告别语。2.学生能够在不同的时间段使用适当的问候语。3.学生能够通过活动练习问候语，并能够礼貌地与他人交流。教学重点：1.学习并区分不同时间段的问候语。2.练习使用问候语进行日常交流教学难点：正确使用问候语和告别语，尤其是在不同的时间段。教学过程：一Warm-up1.游戏复习通过电梯开门游戏，回顾已经认识的书本上的小朋友的名字，复习打招呼用语。通过问候语与学生打招呼，如："Hello,class!""Goodmorning,everyone!"二Practice连线配对，让学生通过连线复习Goodmorning、goodafternoon、goodnight用法带领学生回顾本单元所有学到的打招呼的句型：Hello、Hi、Goodmorning、Goodafternoon、Goodnight用法3.完成课本上Wrap-up的练习题，练习Goodmorning、Goodafternoon、Bye的用法。通过练习完成“Icangreetpeoplepolitely.”的教学目标4.学生两人一组，使用PPT上的对话模板进行角色扮演，练习问候语火车连线，完成重点句子的练习。同桌合作，画上时针分针时间，并完成对话，上台展示。让学生掌握不同的时间的打招呼方式。（在前面回顾了早上下午晚上的打招呼方式后，再让学生通过绘画钟表的方式和数学联系起来，让学生对时间的概念更加具象化）通过题目练习，总结打招呼方式。讨论礼貌问候的重要性，强调尊重和友好的交流。通过练习，完成“Icangreetothersin