2024新译林版三年级英语上册第三单元全部教案（共4课时）

3A《Unit3AreyouSuHai？》教学设计（Leadin）教学目标：1.学生能够理解并使用疑问句"Areyou...?"来询问对方身份。2.学生能够正确回答"Yes,Iam."或"No,I'mnot."。3.学生能够通过游戏和活动，加深对人物识别和自我介绍的理解教学重点：掌握疑问句"Areyou...?"及其回答的用法。教学难点：正确使用询问姓名的疑问句和回答，特别是在具体情境中。教学过程：一.Leadin游戏导入：游戏规则：根据看到的人物影子，回答人物的名字。展示PPT，介绍疑问句"Areyou...?"的用法。以及回答。二.PresentationT:Great！WhatareSuHaiandYangLingtalkingabout？Let’listenandsay.Ss：AreyouSuHai？No，IamSuYang.T:Whoelsecanyousee？Ss：LiuTao，WangBingT:Whataretheytalkingabout？Let’sfinishthetalking.T:Now,Let’sreadandchant.设计意图：通过chant的形式帮助学生轻松愉快的掌握文本的内容，在欢快的节奏中掌握关键句型。T:Canyoumakeanewchant？设计意图：让学生学会迁移运动句型，真正掌握该句型用法。三.PracticeT:Great！Doyoulikegames？Wecanplayagamenow！T:Wecanpayanothergame：你划我猜：选择一个你喜欢的卡通人物上台表演，大家在下面猜测！A:Areyou…？B:Yes！\No！T:Youcanknowmoreaboutyourfriends！Great！Now，let’slearnletters.Letters1.认识字母Hh，Ii2.观察字母Hh，Ii的书写，并模仿书写3.学做字母操4.学习关于字母Hh，Ii的自然拼读五．Homework1.完成字母Hh，Ii的书写练习教学反思：这节课的教学任务目标复习问候英语。通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。3A《Unit3AreyouSuHai？》教学设计（Cartoon）教学目标：1.会读、会写单词areyounonot2.能正确理解、朗读Cartoontime中的故事.教学重点：能够询问别人的姓名；教学难点：学生能够正确理解、朗读Cartoontime中的故事.教学过程：一.Leadin1.游戏导入请点击旋转机按钮，大声讲出你看到的单词！2.WatchavideoT:Whataretheyplaying？Ss:Peekaboo！二.PresentationT:Whoareplayingpeekaboo？Ss：Bobbyandhisfriends.T:W阅读第二幅图，回答问题。T：Bobby抓住Jack了吗？他是怎么问的？Ss:AreyouJack？T:DoesBobbyfindJack？Ss:No，hedoesn’t！T:WhatdoyouthinkofJack？（你认为Jack怎么样？）Ss:…T:Bobby最后找到Jack了吗？阅读三四副图，回答问题Ss:…T:Nowit'sJake'sturntofindhisfriends.Whatcantheysay?Ss：…三．PracticeT：听录音，跟读T：上台演出三、四段内容吧！可以选择喜欢的道具哦！T：你认为刚才一组同学演的怎么样？请上台为他打分吧！四.LettertimeT:最后我们来学习字母HIJk，请大家先观察字母的书写，模仿书写。T:书写后，我们来一起跳字母操吧！T:这些字母有哪些自然拼读单词，一起读读吧！三．Homework完成字母HIJK的书写纸教学反思：这节课的教学任务目标学生能够听懂、会说、会表演Cartoontime.的内容，能读懂其中的趣味之处，培养阅读的好习惯。通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。3A《Unit3AreyouSuHai？》教学设计（Cartoontime）单元重点：本单元的教学目标是学生能够掌握必要的自我介绍并培养自我表达能力以及对别人进行问候的能力。通过学习本单元，学生能够学习自我介绍和问候的语言表达方式，进一步巩固英语语言的基础知识。教学重点：1.能够学习并掌握一些常见的英文名字；2.能够学会正确的自我介绍方式，并能够清晰地表达自己的姓名；3.能够学会正确的询问对方姓名，如“What’syourname?”教学难点：学生能够灵活使用What’syourname？和“Iam…”句型教学过程：一.LeadinT：First，let’slistentoasongWhat’sthesongabout？Ss：It’saboutnameT：Canyouguesstheirnames？As：Areyou…？T：Areyouazebra？Ss：Yes，IamT：AreyouSam？Ss：Yes，IamT：Areyouarabbit？Ss：Yes,IamT：Areyouahorse？No,Iamadog.T：今天学校又会发生什么事，我们来看看吧！二PresentationT：Lookatthepicture，Whocanyousee？Ss：Mike，SuHai，YangLingT:Mike遇到了谁？听录音回答问题Ss：SuYangT：当我们认错人的时候该怎么办？Ss：礼貌道歉T：跟我读Iamsorry（教师讲解本具句话用法）T：自己阅读文本，圈出正确答案：T：SuHai和SuYang什么关系？Ss：They’retwins.T：你身边有双胞胎吗？Ss…T：你是怎么分清楚身边的双胞胎的？T：请大家仔细观察图片，你怎么辨认SuHai和SuYang？Ss:SuYang头发上有蝴蝶结.T：Good.所以Mike认错他们就很正常了。把你的方法告诉Mike,他下次就不会认错了。接下来请跟读录音，朗读文本。T：选择一种你喜欢的方式读书：自读，小组合作分角色朗读，表演。T：下面请五位同学上台，一位同学背对大家，其他四位同学好他打招呼！请背对大家的同学猜测是谁的声音！T：接下来我们来根据提示内容猜一猜，Areyou…？SummaryT：Perfect！今天我们学习了哪些内容？当我们想问别人是谁吗？可以问：Ss：Areyou…？T：肯定回答可以讲：Ss：Yes，IamT：否定回答可以讲：Ss：No，Iamnot.T：当我们认错人，或者做错事的时候可以讲：Ss：IamsorryT：接下来请大家利用句型，自编对话，来上台表演！T：大家表演的真精彩！来看下今天的家庭作业吧！Homework：制作一份面具，带上去摆一个pose拍张照片，让同学猜猜你扮演的是谁吧！3A《Unit3AreyouSuHai？》教学设计（Wrapup）教学重点：1.IcanIcanidentifywhosomeoneis.；2.Icanaskwhatclasssomeoneisin.；教学难点：学生能够灵活使用Areyou…？和“Areyouinclass…”句型教学过程：一.Leadin聪明的小朋友们，今天老师为大家设置了很多闯关游戏，全部闯关成功的同学将获得一枚奖励贴纸！二.Practice第一关：这一关将考察你们的记忆力，你只有20秒钟的时间可以记忆卡牌。准备好开始挑战了吗？第二关：补全对话T：接下来我们用chant把上面文本唱出来吧！T:恭喜大家完成了第一个能力目标：Icanidentifywhosomeoneis.T:请大家完成第二个能力目标,补全下面对话T:我们用同样的方法来chant出来！T:恭喜大家完成了本单元的第二个能力目标：Icanaskwhatclass