四川省广安市2023年中考语文模拟试卷含解析

2022-2023中考语文模拟试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累

1.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）

A.姨外婆：如眼隹地微笑着，用她的语言让我这个以苛求语言著称的写作者茅搴（sAi）顿开。

B.木炭提佚（gong）的热气则通过地下空气管，潺源不明地输送到植物根部周围的土壤中。

C.亲人本去，痛苦难耐，但在人前总要礼藜（shu）周到，做好场面上的事。

D.寒寒有社的客人知道，衣着（zhuo）打扮不能分散人们对花的注意力。

2.“写作便是迎接灵感的仪式。”该句放入下面语段中，手馋当的一处是（）

灵感是思想者的贵宾。（A）当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。（B）当你对较差的思想也肯勤于记录的时

候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了。（C）就像孟尝君收留了鸡鸣狗盗之徒，齐国的人才就云集到他的门下。（D）

A.AB.BC.CD.D

3.下列加点词语书写有误的一项是（）

A.她的眼神漫灌透明，让欺骗她的人心生愧疚之感。

B.后来发生了个收：母亲要走大安路，大路平顺。

C.网友苕廖地称中国国际进口博览会是“舌尖上的博览会”。

D.纽约好字交易所隆重推出中国乳业概念股。

4.以下各项说话信俘的一句是（）

A.张老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。”

B.提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”

C.凡作文获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《哈利•波特》一套。

D.我已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。

5.默写。不见去年人，—（《生查子元夕》）雪尽马蹄轻。（《观猎》）东边日出西边雨，.

（《竹枝词》），并怡然自乐。（《桃花源记》）挥手自兹去，。（《送友人》）

6.名著阅读，按要求填写相关内容

作品名称作品中写作对象的美称表达的情感语言特点

藤野先

《朝花夕拾》OO

生

《昆虫记》圣甲虫OO

二、阅读

7.阅读下面文言文，完成后面小题

真盐铁陈恕

陈恕，字仲言，洪州南昌人。少为县吏，折节读书。恕通判澧州，澧自唐季为节镇兼领，吏多缘簿书干没为奸。

恕尽捕发其弊，郡中称为强明，以吏干闻。恕知代州，入判吏部选事，拜盐铁使。恕有心计，厘去宿弊，整顿赋税，

疏通货财，府库丰盈，太宗深器之，亲题殿柱曰“真盐铁陈恕”。后恕知贡举。恕自以洪人避嫌，凡江南贡士卷被黜

退。又援贡举非其人之条，故所取甚少，而所取以王曾为首，及廷试糊名考校，曾复得甲科，时议称之。恕事母孝，

母亡，哀慕过甚，不食荤茹，遂至赢瘠。

1.下列选项中节奏划分正确的一项是（）

A.少为/县吏

B.恕/尽播发其弊

C.太宗深器/之

D.后恕/知贡举

2.解释文中加点词语的意思。

①?为县吏（）

②若被黜退（）

3.翻译下面句子。

太宗深器之，亲题殿柱曰“真盐铁陈恕”。

4.读了这篇文章，说说陈恕是一个怎样的人。

5.联系生活，陈恕的经历给了你哪些启示？

8.阅读下面的文言文，完成后面小题

送东阳马生序

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈

伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕

师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，来尝稍降辞色。余立侍左右，度

疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有

所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵

人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰

白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若

人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遛，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;

有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在大学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论

辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

1.解释下列句中加点的词语。走送之，不敢稍追约（-）余立侍左右，罩疑质理（—）

父母岁有裘葛之遢（）

2.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）

A.无从致书必观/日是人多以书假余

B.手指不可屈伸，弗守怠/居庙堂彳高则忧其民

C.余则缢袍敝衣处其间/此则岳阳楼之大观

D.言和通色夷/中峨冠西多髯者为东坡

3.用现代汉语翻译下面句子。

其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过战！

4.下列各项内容全都表现作者学习生活艰苦的一组是（）

①无从致书以观②无硕师、名人与游③益慕圣贤之道④门人弟子填其室⑤无鲜肥滋味之享⑥缢袍敝衣处其

间⑦同舍生皆被绮绣⑧余因得遍观群书

A.①④⑤⑧B.③⑤⑥⑦C.①②⑤⑥D.③④⑦⑧

5.从这篇文章中，你得到哪些有益的启示？请写出三点。

9.阅读下列文言文，完成后面题目。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑

鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉

命于危难之间，尔来二十有一年矣。燕昭王收破燕后，即位，卑身厚①币，以招贤者，故往见郭隗先生。郭隗先生日：

“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：'请求之。'君遣之。三月得千里马，马已

死，买其骨五百金，返以报君。君大怒。涓人曰：'死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣！'

于是不能期年，千里之马至者三③。今王诚欲致④士，先从魄始。隗且见事⑤，况贤于魄者乎？”于是昭王为魄筑官而

师之。士争凑⑥燕。①厚：丰厚，用做动词。②涓人：国君身边的侍从人员，多指宦官。③三：指很多，虚数。④致:

招来。⑤见事：被任用。⑥凑：聚集，奔赴。

1.下列各项划线词的意义和用法相同的一项是（）

A.①苟全性命于乱世；②况贤于院者乎

B.①受任于败军彳际；②臣闻古彳君人

C.①于是昭王为院筑官通师之；②千里马常有，通伯乐不常有

D.①遂许先帝以驱驰；②天下必以王为能市马

2.解释下列句中划线词的意思。

⑴先帝不以臣隼好（）

⑵遂许先帝以婴咽（）

⑶今王海欲致士，先从隗始。（）

⑷天下必以王为能市马（）

3.请用“/”给下面句子断句。

士争凑燕

4.用现代汉语翻译下面句子。

于是不能期年，千里之马至者三。

5.下列对这两段文字的理解与分析，不正确的一项是（）

A.由甲、乙两文可以看出，刘备和燕昭王对待人才的共同之处都是尊重要才、思贤若渴，虚心求教。

B.甲文中诸葛亮自述身世，回忆了自己自先帝三顾茅庐出山以来所经历的兴衰成败，既表明自己的忠心，又劝诫后

主刘禅要任人唯贤，知人善任。

C.从乙文中可以看出，郭隗虽是一个有历史经验、娴于辞令、有从政才能的人，但他要燕王先从尊重他做起，这未

免有些自傲之嫌。

D.甲文寓情于事，以情动人来达到劝谏的目的；乙文郭隗以“千金市骨”的故事来巧说燕昭公来招纳贤士。

10.阅读下文，完成下列小题。

人生需要一块“磨刀石”

①他在早期的从戎生涯中，曾先后任过滇军少将旅长、云南陆军宪兵司令官等诸多要职。十月革命一声炮响，点

燃了他追求革命真理的心灯。1922年7月，他毅然辞去昆明警察厅长官职、拒绝拟任川军师长的邀请，急赴上海恳求

入党。被拒绝后，他又远渡重洋转赴欧洲，在柏林求见了周恩来，并敞开心扉陈述自己追随共产党的曲折经历和献身

中国革命的强烈愿望。终于，经张申府、周恩来介绍，实现了人生夙愿。

②这就是老一辈革命家朱德的一段入党传奇。朱德同志何以能舍弃高官厚禄而百折不挠地追随中国共产党？说到

底，是追求理恕信念使然。哲人说，倘若把砥砺奋进的人生比作一把刀那么信念就是一块磨刀石。用好这块磨刀石，

能让人的思想刀锋遇雨而不锈蚀，令人在迷茫中看到希望、于国境中逆势而上。

③信念能磨出追求的执着。人生之路坎坷不平，特别是从事一项艰难的事业，往往机会与暗礁并存，光明与黯同

在。心灯不灭，才能“不畏浮云遮望眼”；坚定信心，才能“咬定青山不放松”。

④信念能磨出意志的坚忍。干事创业，难免遭遇挫折与失意。上世纪80年代军转干部任正非在经营中被骗200

万元巨款，又接连遭到解职、离婚、负债等沉重打击。凭着强的意志，这个陷入绝境的中年汉子集资2.1万元起家，

经过20多年打拼，竞把小公司打造成为位居世界900强的名牌企业。这样的辉煌成就虽属个例，但那种直面打击而不

退却的坚忍，前进受阻而不言弃的笃定却映照着创业的真谛。信念磨砺意志、意志支撑坚忍、坚忍助力成长，这又何

尝不是一切事业的成功之道？

⑤信念能磨出“跨越”的神奇。人生就像一场跨越一道道障碍的长跑，奔跑中，很可能会不幸摔倒，但只要信念

不垮，就能从摔倒中重新出发，朝着终点继续奔跑。著名音乐家贝多芬没有被不期而至的失聪击垮，而是用“感觉”

去顽强跨越生命缺陷，创造出浪漫主义音乐的奇迹。

⑥有人说，成功的路上不会拥挤，因为能把蟀脚石当作垫脚石的人并不多。只要有信念这块磨刀石，人生的刀刃必能

斩断前行中的一切险阻。

1.本文的中心论点是什么？

2.请判定第④段中运用的主要论证方法并分析作用。

3.请分析本文的论证层次。

4.下面两则材料哪一则可以用作本文的论据？请分别简述理由。

材料一司马迁遵父遣嘱，立志写成能“藏之名山，传之后人”的史书。就在他着手写这部史书的第七年，受“李

陵之祸”牵迹，遭受“腐刑”。本欲自杀的他想到理想尚未完成，于是忍辱奋起，前后历时18载，终于写成不朽的《史

记》。

材料二居里夫人闻名天下。一天，一个朋友来她家做客，看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给地的金

质奖幸，于是惊讶地说：“得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑

说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重。”

11.阅读下文，完成下列小题。

规则意识的培养

①近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2001名受访者开展的一项调查显示，69.0%的受访者感觉人

们的规则意识比过去增强了。62.4%的受访者建议人们从生活细节入手，从小培养孩子的规则意识，61.0%的受访者建

议学校给予正确引导。从近年社会的反响来看，培养规则意识要从娃娃抓起。

②规则意识，是指发自内心的、以规则为自己行为准绳的意识。规则是现代社会每个公民都必备的一种意识，是

社会稳定的基础。小至一个家庭，大至一个国家，概莫能外。一个社会的正常运转，离不开每个公民对各种规则的尊

重和遵守。

③树立良好的规则意识，是每个公民应该具备的基本素质。美国幼儿教育专家艾米•莫林如此总结“从小培养孩

子规则意识”的意义：一切按照规矩行事，一切都有章可循，极大减少了不确定性，降低了不可预料的风险，能给人

们带来安全感。孟德斯鸠也曾说，“自由是在法律许可的范围内任意行事的权利”。从小学会守规则，长大了才能成

为社会秩序的守护者。因此，从小培养规则意识，有利于孩子的健康成长。

④规则意识不是与生俱来的，而是需要不断涵养。在孩子的成长阶段，需要家庭和学校去着力培养孩子的规则意

识。

⑤从小培养孩子的规则意识，可以先从家庭做起。父母是孩子的第一任老师。在孩子幼儿时期，绘本是幼儿学习

和认识世界的最好方式之一，父母可以通过这些绘本引导孩子学习规则。随着孩子的渐渐长大，父母也可以让孩子在

真实场景中感受规则。日常带孩子外出时，父母可以有意识地多带孩子去需要遵守规则的地方。如图书馆，电影院等,

在这些遵守规则的环境中，逐渐培养孩子规则意识。同时，在家庭中制定规则并严格执行。如和孩子一起制定生活常

规作息制度并严格遵守，可以有助于幼儿从小建立规则意识，养成遵守规则的习惯。事实证明，K有在一个注重规则

的家庭，孩子的规则意识才能培养起来。

⑥同样，学校教育是每一位孩子成长中不可或缺的重要途径。在幼儿园，老师要教会孩子在集体生活中如何遵守

规则有序生活，如排队、分享等；到了小学和中学可以通过校规和班规，通过以规则进行约束并让孩子遵守来培养其

集体中的相处，让其懂得约束、自律和团队意识等。多次被邀请至白宫做客的美国电影《热血教师》原型罗恩•克拉

克，以其激发学生的热情和创造力而广为人知，并获得优秀“美国教师”，但使其真正誉满全球的却是给学生定下的

55条班规，并出版著作《55条基本班规》。因此对每一位孩子的成长而言，学校中的规则意识的培养和教导也至关重

要。

⑦如果家长以身作则，学校规则约束，相信良好的规则意识就会根植于孩子的内心。

1.第⑤段画线句中加点词语在文中的作用是6

2.下列不道令做第③段论据的一项是（）

A.万事离不开方法，世界离不开准则。

B.打破常规的道路指向智慧之宫。

C.秩序就是正确的规律和事物永久的合理性。

D.纪律是达到一切雄图的阶级。

3.本文的中心论点是。围绕论点，作者主要从以下几方面展开论述：

4.第⑤段与第⑥段的位置能否互换，为什么？

三、应用

12.①假如你是学校读书学会会长，你的好友小辉希望你推荐他参加读书学会，但他却又不太爱读书，当他再次提出

时，你该如何应对？

4月10日起，大型专栏报道“壮丽70年•奋斗新时代”在各媒体推出，学校准备开展“中国力量，你我见证”的综

合性学习实践活动，请你积极参加吧！②老师拟开展宣传语征集活动，请仿照上半句，并根据下列划线句的内容将下

半句补充完整。

共和国的奋斗史诗，激荡着中国人民百折不挠、砥砺前行的奋斗精神。读懂中国人民的奋斗历程，见证中国人民

一往无前、高歌行进的强大力量。

上半句：走进祖国奋斗史诗下半句：③中国力量体现在我国的方方面面，请

你根据示例为主题班会再设计两种表现方式。

示例：科技进步我来赞④阅读下列材料和表格，写出探究结果。

据我国文物学会计算，自1840年鸦片战争伊始，我国文物受损、流失严重。随着中国的改革开放，国力日益强盛,

追讨海外流失文物成为全民行动，丢失的文物逐渐从其他国家返还回国，如下图所示：（仅为部分数据）

2011年3月2011年10月2015年4月2019年3月

回归文物14件322件200件796件

探究结果：_____

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的文字，按要求作文。

2016年5月，105岁的杨绛女士与世长辞。她在送给年轻人的话中写道：”有些人之所以不断成长，就绝对是有

一种坚持下去的力量。好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记。人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定倍于普

通人。所以，关键在还在于自己……”

请以“坚持下去的力量”为题，写一篇文章。

要求：不少于600字；除诗歌外文体不限；文中不要出现含有个人信息的姓名、校名和人名等；不得抄袭、套作；要

有真情实感。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

B项正确。ACE£项修改为：A.茅塞（s3）顿开；C.永诀；D.彬彬有礼。

2、B

【解析】

要求学生仔细阅读文段。结合文段意思分析。“写作便是迎接灵感的仪式。”中的“便是”和“仪式”，很显然是承

接上文“当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼”的“灵感”和“待之以礼”，故选B。

3、C

【解析】

C.有误。“戏虐”应为“戏谑”。

4、D

【解析】

这是一道口语交际题。做这类题目时要注意说话人的身份，说话要有礼貌。A项有误，“垂询”是敬词，称别人对自

己的询问，老师这样说不合适；B项有误，“令尊”是称对方父亲的敬词，不能用来形容自己的父亲；C项有误，“惠

赠”是接受别人赠送东西的礼貌用语，不是直接对别人说，应改为“赠送”。故选D。

点睛：本道题考查学生对语言得体的判断。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包

括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。

5、（1）泪湿春衫袖（2）草枯鹰眼疾（3）道是无晴却有晴（4）黄发垂髻（5）萧萧班马鸣

【解析】

此题考查的是名句的默写。需要注意“疾”、“髻”、“班”的书写。

6、没有民族偏见的老师表达了对藤野先生的尊敬、爱戴和真挚的怀念之情。语言朴素含蓄，精练深刻，富有

浓厚的感情色彩。大地的清洁工表达作者对圣甲虫充满了喜爱、赞美之情。语言自然、生动、亲切，运

用拟人手法，对圣甲虫进行了生动传神的描写。

【解析】

《藤野先生》中鲁迅回忆了在日本的留学生活。中国当时是“弱国”，藤野先生却没有民族偏见，在鲁迅的学业上和

精神上给予指导、激励和鞭策。作者表达了对藤野先生伟大性格和正直、热忱、高尚的品质的尊敬、爱戴和对他真挚

的怀念。语言上，运用了白描手法。如写藤野先生时，无论写他声调缓慢而很有顿挫的自我介绍、耐心细致改正鲁迅

的听课笔记和解剖图以及鲁迅要离开仙台时的依依惜别之情，都只是简练的几笔，没有粉饰，没有渲染，朴素含蓄，

精练深刻，但是都显露出浓厚的感情。

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。卷一第一章介绍了圣甲虫，它虽然成天

与粪便打交道，但却赢得了一个美名一一大地的清洁工，通过写“粪堆里的雕塑家”“圣甲虫的圆形粪球”“快乐地

推粪球”“半路杀出来的强盗”等内容，表达了作者对圣甲虫的喜爱、赞美之情。语言上，运用拟人手法，生动传神

地塑造了一个个有想法、能歌舞、有欢笑、有哭泣的拟人化的生动形象，实现了科学和文学的完美结合。

二、阅读

7、1.B

2.①年轻时②全或都

3.太宗极其器重他，亲笔在殿柱上题词“真盐铁陈恕”。

4.①性格刚毅，不畏强权。②治国能力突出，善于理财。③品德高尚，爱惜名声（避嫌）。④性情至孝。

5.①为人处世要有魄力，不能畏手畏脚，否则无法成事。②做官做事要有能力，才能得到领导的赏识。③品德名声很

重要，要谨言慎行，维护自己的名声。④孝是中华民族的传统美德，孝敬父母是做人之本。

【解析】

1.此题考查对文言文句子的理解及文言诵读知识的能力。答案为B。其它几项改为：A少/为县吏。C太宗深器之。D

后四知贡举。

2.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“少”：年轻时。所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“深”：极其。“器”：器重。“题”：题词。

4.把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；

分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“恕尽摘发其弊，郡中称为强明，以吏干闻”分析，可

见他是一个性格刚毅，不畏强权之人。如从“恕有心计，厘去宿弊，整顿赋税，疏通货财，府库丰盈”分析，可见他

是一个治国能力突出，善于理财之人。从“恕事母孝，母亡，哀慕过甚，不食荤茹，遂至赢瘠”分析，可以看出他是

一个性情至孝之人。

5.题干要求联系生活，答出陈恕的经历给你的启示。要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，

并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，特别要读懂陈恕的经历，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个观

点后进行论述。如可从处世要有魄力、做事要有能力、注重品德名声、孝敬父母等角度写启示。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

陈恕，字仲言，洪州南昌人。年轻时做过县吏，改变旧习，发愤读书。澧州自唐朝起就是节度使兼管，官吏很多

利用公文欺上瞒下，投机图利。陈恕揭发其中的所有弊端，郡中都称赞他精明强干，以才能闻名于世。不久做了代州

知州，可以参与吏部举士考选，选拔职官，授予盐铁使。陈恕有心言十，将积久的弊政清理一空，太宗极其器重他。亲

笔在殿柱上题词“真盐铁陈恕”。后负责科举考试。陈恕因为自已是洪州人避嫌，凡是江南的贡士都被清退。又援引

“贡举非其人“（就是“推举的人不合裕”）的律条，所以取士很少，而所取的举人以王曾为首，等到廷试糊名考试,

王曾又考了第一等，当时人们都称赞陈恕所举得人。陈恕对母亲很孝顺，母亲亡故，过度哀伤思慕，不吃荤腥，以至

于瘦弱不堪。

8、.超过，越过提出给予，赠送

2.D

3.如果他们学业还有不精通的地方，德行还有没有养成的地方，那就不是他的智力低下，而是他的思想不像我那样专

注罢了，难道是别人的过失吗？

4.C

5.（1）刻苦学习（2）博览群书；（3）诚心求教；（4）不比吃穿等。

【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“逾”，超过，越过；“遗”，

给予，赠送。

2.A项的“以"解释为：连词，表目的，可译为“来”/相当于“把”或“拿”；B项的“之”解释为：指代抄书/助

词，的；C项的“则”解释为：却/就是；D项的“而”解释为：表并列，而且。选D

3.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，

意义为辅。重点字词：“精”精通；“成”，养成；“卑”，低下；“专”，专注、专心；“过”，过失。

4.要求学生在理解文本内容的基础上分析选项。本文写的就学艰难有：无书可读；无师可问；生活艰苦。故选C。

5.要求学生在理解的基础上阐述启示。作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，告诫年轻人要认真刻苦地

学习，情真意挚，语重心长，显得亲切动人，催人奋进。然后可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资和后

天教育的关系等方面来回答，言之成理皆可。

【点睛】

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首

先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特

殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期

限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识

渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房

间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的

训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是

得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知

道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人处，

每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间

挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的

念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。

现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在

大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡

是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有

所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见

我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、

刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。

9、.B

2.⑴身份低微，见识浅短；⑵奔走效劳；⑶真心；⑷买。

3.士/争凑燕。

4.于是不到一年，有很多匹日行千里的马送到燕国。

5.C

【解析】

1.二者都是结构助词的”。

2.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理

解课外文言文的重点字词。

3.学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。

4.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

5.'郭隗有些自傲之嫌”说法不恰当。

10、.人生需要信念这块“磨刀石”。

2.举例论证，列举任正非创业遭遇挫折，最终凭借信念和意志成就辉煌的事例，具体有力地论证了信念能磨出意志的

坚忍的观点。

3.首先列举老一辈革命家朱德的一段入党传奇事迹，引出“人生需要信念这块磨刀石"”这一中心论点；然后分别从

信念能磨出追求的执着、信念能磨出意志的坚忍、信念能磨出“跨越”的神奇三个方面具体论述信念对于人生的重要

意义；最后得出结论：只要有信念这块磨刀石，便能战胜人生的艰难险阻。（总分总式：①②/③④⑤/⑥）

4.材料一可以用作本文的论据，因为材料一中司马迁受宫刑而作《史记》的事例，强调了信念对于实现理想、成就人

生的重要性，可以证明本文“人生需要信念这块磨刀石””的中心论点；而材料二强调的是泊名利的心态对于科学研

究的重要性，因此不适合作为本文的论据。

【解析】

1.此题考查的是从文中搜集论点的能力。论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明是非态度的肯定陈述

句。通常不用比喻、否定、反问、设问、疑问等句式。面对此类试题通常从几方面入手：①从题目入手，捕捉文章中

心论点；②开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”；③看中间，提炼论点。在通读文章的基础上，可以确定文章的

论题是“信念”，所以与题目整合：人生需要信念这块“磨刀石”。据此作答。

2.此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。可采用的

答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。文段④运用的是举例论证，通过列举

事例，具体有力地论证了“”的观点。据此作答。

3.此题考查的是议论文的论证思路。解答此类试题时首先要对考查文段仔细阅读，划分层次，简单概括层意，然后用

“作者首先……，然后……，接着……，最后……”的文字表达模式将层意整合。文章前两段首先通过列举事例引出

中心论点：人生需要信念这块“磨刀石”。然后从“信念能磨出追求的执着”“信念能磨出意志的坚忍”“信念能磨

出“跨越”的神奇”三个方面论证中心论点。最后总结，得出结论：只要有信念这块磨刀石，人生的刀刃必能斩断前

行中的一切险阻。

4.此题考查的是论据的选择。解答此类试题时，首先明确文章的中心论点是什么，然后看材料是否能论证中心论点，

进而确定它的取舍。两则材料中，材料一能作为文章的论据，因为材料一中通过列举司马迁的例子，表现了信念对人

的重要性。而材料二中居里夫人的例子体现的是科学家对荣誉的态度和淡泊名利的心态。所以应选材料一。据此作答。

11、1.强调注重规则的家庭对培养孩子规则意识的重要性。

2.B

3.我们应从小培养孩子的规则意识（或：培养规则意识要从娃娃抓起）规则意识的内涵（或概念）。从小

培养孩子规则意识的重要性（或意义）。从小培养孩子规则意识的途径（或方法）。

4.不能互换。第⑤主要讲了家庭中培养孩子规则意识的方法。第⑥段主要讲了学校教育中培养孩子规则意识的方法。

要家庭和学校去着力培养孩子的规则意识”一句相照应。

【解析】

1.考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要理解出语境义。只有：连词，表示必需的条件，唯有，

仅有。这里起强调突出作用，强调注重规则的家庭对培养孩子规则意识的重要性。

2.本题考查根据文本内容进行推断与探究。议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容

与段落之间的关系来判断。第③段的观点是''树立良好的规则意识，是每个公民应该具备的基本素质。”B“打破常

规的道路指向智慧之宫”与观点不对应。

3.①寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点

的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点

要根据论题并结合文章内容自己来概括。此文论点在第一段“培养规则意识要从娃娃抓起。”

②考查对文章内容的理解概括。此文开头由中国青年报社社会调查中心联合问卷网引出中心论点后，分别从“规则意

识”的定义、从小培养孩子规则意识的意义（树立良好的规则意识，是每个公民应该具备的基本素质）、从小培养孩子

规则意识的途径（可以先从家庭做起，学校教育是每一位孩子成长中不可或缺的重要途径。）来论证中心论点的。

4.考查文段的前后顺序。议论文要求语言准确严密。文段一般不能调换，理由一是按照逻辑顺序或者递进关系来安排

的；二是与上下文的衔接。⑤⑥段谈的是从小培养孩子规则意识的途径（或方法）。第⑤家庭，第⑥段主要讲了学校教

育，从家庭到学校，按孩子成长中接受教育的先后顺序，同时与上文第④段的“在孩子的成长阶段，需要家庭和学校

去着力培养孩子的规则意识”一句相照应。故而不能调换。

三、应用

12、①小辉，实在抱歉，读书学会是爱好读书的同学在一起交流的地方，你要想加入就要爱读书、多读书，这样我才

好推荐，我们可以先一起读书交流，过一段时间我再推荐你参加好吗？②见证（读懂）中国强大力量③例：

医学发达我来讲航天发展我来绘（或教育普及我来颂等）④随着中国国力日益强盛，曾经流失的文物被大量

追回，正是中国强大力量的体现。

【解析】

（1）劝说时