高中地理人教版（2019）必修第一册 地球的圈层结构 学案

第一章第四节《地球的圈层结构》学历案

一、主题与目标

【学习主题】

《地球的圈层结构》

【课标要求】

运用示意图，说明地球的圈层结构

【学习目标】

1、了解科学家利用地震波研究地球内部结构的基本方法，增强探究意识和科学精神。

2、运用图表描述地球内部、外部圈层的范围、物质组成，说明地球结构特点。

3、了解岩石圈的构成及其在自然环境中的地位，举例说明地球各圈层的相互联系、相

互渗透，从整体上说明自然环境的基本构成。

4、举例说明地球各圈层对自然环境形成的作用，及其与人类活动的关系，初步形成人

地协调观。

【课堂目标】

1、运用示意图，明确辨析地球内部圈层以及其具体的界限位置。

2、辨析自然地理事物具体所属的外部圈层。

3、能够辩证看待人类对自然环境（岩石圈、大气圈、水圈、生物圈）的改造，人类可

以改进自然环境，也有可能会被自然环境反噬。

【学习重难点】

1、地球内部圈层具体划分及特点。

2、地壳、岩石圈、软流层的区别与联系。

3、地球外部圈层概念、组成与相互关系。

二、学习过程

【课前导入】

《冰川时代》讲述了两百万年前的冰川时代，猛鸡象曼尼、巨型树懒希德、剑齿虎迪亚

戈应付灾难险境，最终都以团队协作的方式化险为夷的故事。有着极端坚忍力和执著精神的

松鼠斯克莱特（Scrat）,为了挚爱的坚果创造出难以想象的奇迹。它将坚果插在冰原之上，

没想到却导致大山裂开，斯克莱特尖叫着坠落下去，竟然一路坠到了地球内部。

【思考】地球内部结构究竟是怎样的？

【新课学习】

材料一：半径达6371km的地球，我们是如何知道它的内部结构呢？这里给大家介绍一

种常用的地球物理方法一地震层析成像。那什么是地震层析成像呢？那得从CT说起，20世

纪60年代初期，美国科学家Cormack从数学和实验结果中证实了根据X射线的投影可以唯

一地确定人体内部结构，从而奠定了医学诊断上图像重建理论的基础，即X射线CT。20世

纪70年代，CT问世于医学领域。当我们生病的时候去医院做检查，医生有时会说，你去做

个是用射线束对人体某部一定厚度的层面进行扫描，根据人体不同组织对线的

CTOCTXX

吸收与透过率的不同，应用灵敏度极高的仪器对人体进行测量，就可拍摄下人体被检查部位

的断面或立体的图像，发现体内任何部位的细小病变。

随着CT技术的成功应用，Tomography技术进入地球物理学领域称为地震层析成像，

即利用地震波来探测地球内部的物性参数，从而得到地球内部速度结构。因为地球内部物质

（岩石、金属）的地震波速度与其物理性质有比较稳定的相关性，所以地震层析成像能获得地

球内部物质的结构。

材料二：地震波分为纵波与横波两种，其中纵波为质点的振动方向与波的传播方向平行

的波，传播速度较快，可同通过固、液、气体传播；横波为质点的振动方向与波的传播方向

垂直的波，传播速度较慢，只能通过固体传播。

材料三：

(

-

S

W

&

)

、

褪

眼

图1地震波波速随深度变化图

【概念知识】

1、不连续面：________________________________________________________________

2、内部圈层结构

内部圈层结构不连续面厚度/深度特征

地壳

莫霍界面

—

3、内部圈层结构示意图

【活动】判断地理事物所属外部圈层结构并连线：

放建习、嫖堂力给、典噬

连线：分属大专圈、水圈、生物圈中的哪个圈层？

【概念知识】

4、外部圈层结构

外部圈层结构地理意义

材料四：一万三千年前，一共有15至35种大型哺乳动物突然灭绝，其中包括巨型树

懒、猛犯、剑齿虎等。部分冰层样本说明，当时地球气候可以在短时间内发生剧变。复杂的

分子分析可以判断冰层形成时地球大气的温度。在猛鸡等大型哺乳动物灭绝的时候，地球气

温发生罕见变化：气温骤降。在短短两年时间内，北美地区的年平均气温下降超过10摄氏

度。听上去也许算不上什么。但上一次当气温降到这个程度时，今天芝加哥所在的地方被埋

在1英里厚的冰雪之下。在地质学历史上确实有这样的时期，地球气候发生突变，一些动物

无法适应这样的变化。

但科学家加里・海因斯认为，历史上曾经有过多次类似的气候变化，而那些时候多数动

物都幸存下来。为什么单单这一次造成了众多物种的灭绝？

【思考】这一次大型哺乳动物突然灭绝还有什么原因？

【课程小结】

大气■!地球生命存在的基础条件之一

地球的外都■层结构水■连・但不规制

生物・■活跃的・层

【思考】岩石圈属于内部圈层还是外部圈层结构

【活动】用一个示意图画出地球的内外圈层结构

【随堂小练】

1、下图是“地震波速度与地球内部圈层结构图”。读图回答下列问题。

(1)图中A、B表示地震波，其中A表示一波,B表示一波,其判断依据是o

(2)图中C~H分别表示地球内部圈层结构，D表示—界面,其判断依据是；该面以上

C代表该面以下E代表o

(3)图中F处,地震波A完全______地震波B速度并继续往深处传播。这说明F面以上的

E物质状态为态,以下的G物质状态为态,F表示界面。

(4)C层主要由_____组成。G层表示H层表示。地球的岩石圈是指和o

读“黄果树瀑布景观图”，回答2~4题。

2、构成该景观的主体要素属于的圈层是（）

A.生物圈B.水圈C.岩石圈D.地壳

3、在景观图中，代表自然地理系统中最活跃圈层的要素是（）

A.瀑布B.岩石C,树木花草D.大气

4、该景观的形成过程，充分说明了（）

A.图中各圈层都是连续而不规则的，且都相互联系

B.图中的各圈层之间存在着物质迁移和能量转化

C.图中的各圈层是独立发展变化的

D.图中各圈层内部物质运动的能量都来自太阳辐射能

三、课后评价

评价目标水平1水平2水平3水平4

能够运用图表说

能够据图说出能够运用图表

出地震波的分类

地震波的分类说出地震波的

能够说出地震及其波速差异；

及其波速差分类及其波速

知道科学家利用地波的分类及其能够结合实例说

异；能够依据差异；能够结

震波研究地球内部波速差异；能出地震波在地球

地震波在地球合实例说出地

结构的基本方法与够说出依据地内部传播过程，

内部传播过震波在地球内

过程，增强探究意震波探测地球能够借鉴科学家

程，说出科学部传播过程，

识和科学精神内部的基本方划分地球内部结

家划分地球内说明科学家划

法构的基本方法对

部结构的基本分地球内部结

研究地球内部结

方法构的基本方法

构提出新的构想

运用图表描述地球能够在图表上能够在图表上能够运用图表

内部、外部圈层的指出莫霍界指出地球内部描述地球内部

范围、物质组成，面、古登堡界主要的不连续主要的不连续

说明地球结构特点面，说出地球面，如莫霍界面，如莫霍界

内部主要圈面、古登堡界面、古登堡界

层。能够据图面，据此说出面，据此说出

指出水圈、大地球内部主要地球内部主要

气圈和生物圈圈层的范围、圈层的范围和

的位置。界面和物质组物质组成，能

成。能够据图够运用图表说

说出水圈、大出水圈大气圈

气圈和生物圈和生物圈的位

的位置和组置和组成能够

成。描述地球整体

结构特点。

能够运用示意

能够说出岩石能够运用示意图

能够说出岩石图说出岩石圈

圈概念，据图说出岩石圈的概

了解岩石圈的构成圈的概念。能的概念、范

指出其范围。念、范围，说明

及其在自然环境中够列举地球各围。能够举例

能够举例说明其在自然环境中

的地位，举例说明圈层的相互联说明地球冬圈

地球圈层之间的地位。能够概

地球各圈层的相互系、相互作用层的相互联系

的相互联系、述地球各圈层的

联系、相互渗透，的实例。能够相互作用。能

相互作用。能相互联系、相互

从整体上说明自然据图说出自然够运用示意图

够结合实例说作用。能够概述

环境的基本构成环境的构成要说出自然环境

出自然环境的自然环境的构成

素。的构成要素及

构成要素。要素及其关系。

其关系。

能够比较系统