西藏拉萨市拉萨北京实验中学2024-2025学年高二语文上学期期中试题含解析

PAGE19-西藏拉萨市拉萨北京试验中学2024-2025学年高二语文上学期期中试题（含解析）留意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.本试卷共8页，如遇缺页、漏页、字迹不清等，考生须刚好报告监考老师。3.命题人：覃娟一、基础学问本题共15小题，每小题3分，共45分；每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一项是A.供应供奉供不应求B.创伤创立身受重创C.积累累计硕果累累D.省察省亲不省人事【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对字音的辨识实力，须要考生平常留意对一些字音进行细致识记，也可总结一些易读错的字音进行强化识记；答题时可以依据词义来辨别，也可以依据词性来辨别。A项，“供”分别读作gōng，gòng，gōng；B项，“创”分别读作chuāng，chuàng，chuāng；C项，“累”分别读作lěi，lěi，léi；D项，“省”均读作xǐng。故选D。2.下列各组词语，没有错别字的一项是A.自侍聚敛囊中羞怯不食周栗B.埋怨问市凭心而论沾沾自喜C.迹象浮沉成年累月墨守成规D.煽动框骗不知所错袖手旁观【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对字形的辨识实力，须要考生平常留意对一些字形进行细致识记，也可总结一些易读错的字形进行强化识记；答题时可以依据词义来辨别，也可以依据词性来辨别。A项，自侍，应写作“自恃”；不食周栗，应写作“不食周粟”。B项，问市，应写作“问世”；凭心而论，应写作“平心而论”。D项，框骗，应写作“诓骗”；不知所错，应写作“不知所措”。故选C。3.下列各组用横线连接的词语，不全是反义词的一项是A.高尚——低贱削减——增加重于泰山——轻于鸿毛B.安静——喧嚣主动——消极好逸恶劳——损人利己C.爱好——厌恶指责——表扬光明正大——狡诈阴险D.敬重——鄙视光荣——耻辱过犹不及——恰到好处【答案】B【解析】【详解】本题考查学生辨别反义词的实力。反义词是指意思相反的词；辨别反义词，关键要弄懂所给词语的含义。B项，好逸恶劳，形容人生活习性懒散，贪图悠闲安逸，与“不辞辛苦”“任劳任怨”等是反义词。损人利己，指损害别人，使自己得到好处，与“大公无私”“舍己为人”等是反义词。故选B。4.下列各组短语，搭配不完全恰当的一项是A.安静的教室安详的身体平稳的生活B.肃穆地追问严厉地指责严密地论证C.听从指挥听取看法听候调遣D.看法亲善家庭和谐社会和谐【答案】A【解析】【详解】本题考查学生词语搭配的实力。作答本题，须要能够理解常见词语的含义，然后在驾驭词性、语法结构的基础上，识别所给选项搭配是否得当。A项，“安详的身体”搭配不当；安详，指镇定自若、稳重，有安静祥和之意，多用于形容人的状态，不能修饰“身体”。故选A。5.下列词语的感情色调全是褒义的一项是A.剥削自夸任劳任怨自欺欺人B.顽固起源自以为是劳而无功C.兴隆流言钻牛角尖万无一失D.赞颂景仰为民请命安贫乐道【答案】D【解析】【详解】本题考查词语的感情色调。无论是口语还是书面语，词语都具有显明的感情色调，或褒扬，或贬斥，或中性；作答时，要依据词语的含义甄别其带有的感情色调。A项，“剥削”、“自夸”、“自欺欺人”为贬义词；B项，“顽固”、“自以为是”为贬义词；C项，“流言”、“钻牛角尖”为贬义词。故选D。6.下列各句中加点的词，运用不恰当的一项是A.无情的地震摧毁了他们的家园。B.他的话有很多漏洞，不能信任。C.学习是不能靠投机取巧的，只有努力才能取得好成果。D.班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家特别佩服。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生词语运用的实力。解答词语题，一般从以下地方思索：一、逐字说明词语，把握大意；二、留意词语潜在的感情色调和语体色调；三、要留意词语使范围，搭配的对象；四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息等。A项，摧毁，指用强大的力气破坏；句中用于地震破坏了家园，运用正确；B项，漏洞，常常指说话、做事等有不周密的地方；句中用于修饰“他的话”，运用正确；C项，投机取巧，指用不正值的手段谋取私利，也指靠小聪慧占便宜；句中说“学习是不能靠投机取巧的”，指在学习上不能靠耍小聪慧，运用正确；D项，夸夸其谈，指说话或写文章浮夸，不切实际，是贬义词；句中用“夸夸其谈”形容“他”让大家佩服的口才，感情色调不对，运用错误。故选D。7.将下列词语依次填入句子的横线处，排序完全恰当的一项是

（）

①要道

②完整

③重要

④完好

⑤防卫

⑥要地

⑦造型

长城是由城墙、敌楼、关城、墩堡、营城、卫所、烽火台等多种工事组成的一个完整的防卫工程体系，其中，山海关是明长城的关城，建筑美观、气概宏伟，号称“天下第一关”。嘉峪关是明长城最西端的关城，自古为军事和“丝绸之路”的交通，也是现在保存最

的一段古代关城。八达岭长城是中国长城中保存最的一段。它横亘于崇山峻岭之中，地势险要，气概磅礴。八达岭长城已成为万里长城的代表和著名遐迩的观光胜地。A.⑤②⑥⑦①④③ B.③⑤①⑥⑦②④C.③⑤⑦①⑥④② D.⑤③⑦⑥①②④【答案】D【解析】试题分析：第一个空前面列举的都是防卫工事，后文有“防卫工程体系”，可知此处应填⑤；其次个空强调山海关在明长城中的地位，应填③；第三个空依据后文“气概宏伟”，可确定此处应填⑦；第四和第五个空，依据“自古为军事”“‘丝绸之路’的交通”，可确定应填⑥和①；第六个空强调的古代关城，用②比较好；而第七个空强调的是长城中的一段，用④恰当。8.下列各句中画线的关联词语，运用不完全恰当的一项是（）A.一种相识只有经过实践的检查，并且是反复的检查，就能证明是不是真理，因为实践是检验真理的唯一标准。B.不是人们的意识确定人们的社会存在，而是人们的社会存在确定人们的意识。C.我们虽然不确定都能成为大科学家、大思想家，但是不能不求学问，不能不明道理。D.尽管于勒叔叔始终没有来信，可是父亲的希望却与日俱增。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。此类试题答题时要熟记全部词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关示意信息。A项主要是考查区分“只要……就”和“只有……才……”的关联词的不同。“只要……就”表示条件非唯一。如：只要A就B，A是B的充分非必要条件。“只要”则强调的是必要条件，即“就”后面的内容要实现，“只要”的条件是必备之一，但不是唯一。“只要……就……”有之必定。“只有……才”表示条件唯一。如：只有A才B，A是B的充分必要条件。即“才”后面的内容要实现就必需做到“只有”的条件，且条件往往是唯一的。“只有……才……”无之必不然。所以A项中把“只要……就”换成“只有……才……”正确。其他三项都正确。故选A。9.将“夜色越来越浓了。”插入下面语段中，位置最恰当的一项是琥珀色晚霞慢慢地从天涯退去。①远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。②羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着回巢了。③村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，似乎一下子全都掉进了神奇的寂静里。④A.① B.② C.③ D.④【答案】C【解析】【详解】本题考查学生句子连接的实力。句子的连接要求语句连贯，依次合理，过渡要自然，上下文必需相互照应。一般遵从以下几点：陈述对象要一样；前后句式，句子结构要一样；看语句依次，要符合思维逻辑；看词语照应，考虑词脉的相承性；看画面色调，看画面的相融性；看上下文押韵，看音韵的和谐性；看标点符号，考虑结构的层次性。依据“晚霞”“薄暮”“赶着”等词语，可知前三句描写的是夜幕驾临 之前的景象，依据“似乎一下子全都掉进了神奇的寂静里”，可知后一句讲的是夜幕驾临 之后的景象。所给句子“夜色越来越浓了”领起下面夜幕驾临 的景象，所以应放在③处。故选C。10.下列括号内的缩句，与原句的基本意思相符的一项是（）A.我通过熟人,买了一辆限价车。（熟人买了一辆车。）B.我们班同学们全部过了本科线，送给了班主任一个大大的惊喜。（同学们给了班主任一个惊喜。）C.在上学期,扎西放学后始终在教室里努力学习。（扎西始终努力学习。）D.在当今社会，绿色环保理念已经越来越多的影响到人们的生活。（当今社会已经影响到人们的生活。）【答案】C【解析】试题分析：本题考查压缩句子的实力，题干要求选出“与原句的基本意思相符的一项”。题中C项，“扎西始终努力学习”缺少了原句中的必要附加条件“上学期”，变更了句子意思。11.下列句子没有语病的一项是A.改革开放以来，老百姓的生活水平不断增加。B.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍旧克服了困难，成功攀登到顶峰。C.绿色食品近几年越来越受老百姓的青睐。D.能否实现个人目标主要取决于自己虚心刻苦。【答案】C【解析】【详解】本题考查病句的辨析与修改实力。解答语病类题目，先抓典型的语病标记，比如两面词、推断词、并列动词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。A项，搭配不当，“水平”与“增加”不能搭配，把“增加”改为“提高”。B项，关联词语运用不当，把“不管”改为“尽管”。D项，两面对一面，“能否”是两面，“虚心刻苦”是一面。故选C。【点睛】高考对病句的类型明确界定为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。平常应把握考查要点并切实领悟实质，有针对性地进行考点复习。辨析病句方法：1、语感审读法。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则留意分析比较，明辨缘由。2、紧缩法。去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，假如主干无问题，再检查枝叶部分。3、造句类比法。仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清晰了。4、逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从概念运用、推断、推理方面考虑是否得当，看语句的前后依次、句间关系是否合适。12.下列各句所运用的修辞手法推断错误的一项是A.柳树的枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。（拟人）B.这些字帖挂在我们课桌铁杆上，就像很多面小国旗在教室里飘扬。（比方）C.谁是我们最可爱的人？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问）D.小鸟突然出来了，猫倒像吓了一跳，往后躲了躲（比方）【答案】D【解析】【详解】本题考查驾驭修辞手法的实力。常见的修辞手法包括比方、拟人、排比、借代、对偶、夸张、设问、反问等，要求考生能够识别并娴熟运用常见修辞的手法。A项，本句将“柳树”拟人化，即“一动也懒得动”“无精打采”，这些都是形容人的词语，此处给予了柳树以人类的行为特点，句中用到了拟人修辞手法。选项推断无误。B项，“浮光”与“静影”相对应，“跃金”与“沉壁”相对应，字数相等、结构相同，句中用到了对偶的修辞手法。选项推断无误。C项，先有“谁是我们最可爱的人？”紧接着有对上一问句的回答，句中用到了设问的修辞手法。选项推断无误。D项，没有喻体，不符合比方这种修辞手法的特点，句中没有用到比方的修辞手法。选项推断错误。故选D。13.下列各句，标点符号运用正确的一项是A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。B.孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。C.家园——这个饱含深情的暖和词汇，其基础全在于良好的人际关系。D.很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等……，成为内心的永恒。【答案】C【解析】【详解】本题考查正确运用标点的实力。作答时，应留意：1.精确驾驭常见标点符号的用法和作用；2.在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便精确推断、合理运用标点符号；3.细致审读题干，精确捕获有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律。A项，“钢铁是怎样炼成的”是书名，把双引号改为书名号；B项，“斧斤以时入山林”句号在引号内；D项，等和省略号不能同时运用。故选C。14.下列各项，语序正确的一项是（）A.我喜爱唱韩红的歌曲，因为她的歌曲已经我的心灵深深地震撼了。B.我喜爱唱韩红的歌曲，因为她的歌曲已经深深地震撼了我的心灵。C.韩红的歌曲我喜爱唱，因为她的歌曲已经震撼了我的深深地心灵。D.韩红的歌曲我喜爱唱，因为她的歌曲已经震撼了深深地我的心灵。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的实力。分清词语之间的关系有利于我们正确的排列词语，培育逻辑思维实力。词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。B项，前句交代喜爱的内容，结合“因为”说明缘由；然后分析“歌曲”和“心灵”的关系，是“歌曲”震撼了“心灵”，综合B项正确。15.下列诗词名句的作者，正确的一项是A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——孟浩然B.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。——白居易C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。——李商隐【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文学常识的识记实力。对于课文中出现的名家名篇，学生确定要多读多记，重点对文章作者、文体、作品出处、文学流派以及里面的经典名句做细致识记。A项，诗句出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；B项，诗句出自苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》；C项，诗句出自王安石的《夜泊瓜洲》。故选D。二、阅读（每小题3分，共45分）（一）文言文阅读阅读下列文章，然后完成各题。君子以仁故意以礼故意仁者爱人有礼者敬人爱人者人恒爱之敬人者人恒敬之《孟子·离娄下》其次十八章16.对文中语段的断句，正确的是A.君子以仁故意/以礼故意/仁者爱人/有礼者敬人/爱人者/人恒爱之/敬人者/人恒敬之B.君子以仁存/心以礼存/心仁者爱人/有礼者敬人/爱人者/人恒爱之敬人者/人恒敬之C.君子以仁故意/以礼故意/仁者爱/人有礼者/敬人爱人者/人恒爱之/敬人者人恒敬之D.君子以仁存/心以礼故意/仁者爱人/有礼者敬人/爱人者人/恒爱之/敬人者人/恒敬之17.对文中加点字的说明，不正确的是A.以：把 B.爱：慈祥 C.敬：敬重 D.恒：确定【答案】16.A17.D【解析】【16题详解】本题考查学生文言断句的实力。给文言文断句时，先了解文章大意，要留意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般状况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语假如是形容词，谓语后可停顿；假如是动词，宾语后可以停顿；同时还要留意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词。这段话的大意是：君子把仁爱存在心中，把礼让存放在心中。仁爱的人爱别人，礼让的人敬重别人。爱别人的人，别人也常常爱他；敬重别人的人，别人也常常敬重他。作答本题，可以依据句意与结构对称的原则。“以仁故意”与“以礼故意”结构对称，它们都在说君子的行为，故从二者之间断开；“仁者爱人”与“有礼者敬人”结构对称，讲了仁者和有礼者的品德，故从它们之间断开；“爱人者”与“敬人者”相对，“人恒爱之”与“人恒敬之”相对，故从它们之间断开。通过以上分析，断句如下：君子以仁故意/以礼故意/仁者爱人/有礼者敬人/爱人者/人恒爱之/敬人者/人恒敬之。故选A。【17题详解】本题考查常见文言实词的含义。考生需驾驭一些常见的文言实词含义，同时要能够结合详细的语境，推断字词的含义。留意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。D项，恒：常常，常常；“人恒爱之”，意思是别人也常常爱他。故选D。（二）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，然后完成各题。调查就是解决问题你对于那个问题不能解决吗?那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧!你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的方法了。(甲)只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想方法”，“打办法”。(乙)须知这是确定不能想出什么好方法，打出什么好办法的。(丙)换一句话说，他确定要产生错方法和错办法。很多巡察员，很多游击队的领导者，很多新接任的工作干部，喜爱一到就宣布政见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最可恶没有的。他确定要弄坏事情，确定要失掉群众，确定不能解决问题。很多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，恳求调动工作，理由是“才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。确定要出门吗?也不确定，可以召集那些明白状况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白了，你的这个困难问题也就简洁解决了。调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。(选自《毛泽东选集》第一卷)18.“一切结论产生于调查状况的末尾，而不是在它的先头”。是从第1段摘出的一句话，它应处在文章(甲)(乙)(丙)三处中的（）处。A.甲 B.乙 C.丙19.作者在第3段针对不作调查的现实，提出了哪两种解决问题的方法?(抄原文语句答)①②20.第4段运用了哪种论证方法A.例证法 B.引证法 C.比方论证法 D.对比论证法21.这篇文章的中心论点是什么A.调查像“十月怀胎”，要有一个过程。B.调查就是解决问题。C.一切结论产生于调查状况的末尾。D.调查要有正确的方法。【答案】18.A19.(1)迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”。(2)可以召集那些明白状况的人来开个调查会。20.C21.B【解析】【18题详解】本题考查学生对文章思想内容的理解实力以及把握句子连接的实力。首先要理解文章内容，划分段落层次；其次，依照句子连接的要求，看看是否语句连贯，依次合理，过渡自然；另外，上下文必需相互照应。第1自然段，提出了解决问题的方法，然后先从正面说明调查探讨的方法，第1题所给的语句“一切结论产生于调查状况的末尾，而不是在它的先头”，论述了调查探讨为什么能解决问题，是紧承对调查探讨这一方法的陈述而进一步论述的，而后面，是从反面来说“不作调查”的结果。所以，该句应放在（甲）处。故选A。【19题详解】本题考查筛选文中信息的实力。作答时，精确审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方。另外，还要留意一些语言标记，如表示总结或解说的词语等。作者在第3段针对不作调查的“很多做领导工作的人”，进行了指责，认为他们是懦夫，既而提出了两种解决问题的方法，第一，亲自实践，“迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的‘每事问’”；其次，作者对于“确定要出门”的问题进行了推翻，进而提出其次种方法：“可以召集那些明白状况的人来开个调查会”。【20题详解】本题考查驾驭常见论证手法的实力。常见的论证手法有：事例论证、比方论证、正反论证、假设论证、引证法等。要求考生能够识别常见的论证方法，并做到能够娴熟运用。第四段运用了比方论证的手法，把调查比作“十月怀胎”，把解决问题比作“一朝分娩”；作者运用这个论证方法，意在告知大家，要想解决问题，须要调查。故选C。【21题详解】本题考查把握文章中心论点的实力。作答时，可以依据文章题目、文中关键词句去把握论点；也可以通过分析论据来推断文章的中心观点。文章第一段以设问的方式提出观点：调查，就是解决问题，然后用正反对比的方法，说出调查与不调查的后果不用。其次段对一些领导干部不做调查、指手画脚的状况进行指责；第三段针对不作调查的现实，提出了两种解决问题的方法；第四段，用比方论证法，论证了调查就是解决问题的观点。可见，本文的观点是“调查就是解决问题”。故选B。【点睛】论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步：第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。详细来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的看法，筛选出文中运用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。其次步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有确定区分，命题者常通过变更叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要细致核对，找出符合题干的选项。（三）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，然后完成各题。欲笺心事魏荣冰①在我的书柜里,保存着厚厚一摞书信,它们静静躺在那儿,犹如一份珍稀标本，记载着我流年中的碎影。②写信,无疑是丰沛生命中最温情的时刻。当黄昏来临，晚风在窗棂上低吟，一个人独处静室，拧开灯盏，临窗展笺，凝神挥笔。在笔尖和纸张轻轻的摩擦中,一个个漂亮的字符，如一只只精灵的蝴蝶，轻飏曼舞；如一颗颗溜圆的石子,激起层层涟漪。内心深处那些酽酽的情思，举凡对父母的牵挂，对子女的关爱，对亲友的思恋，便一起涌上心头，化作殷殷安慰，缕缕情丝。千言万语，滔滔不绝，那是酣畅淋漓的倾诉。③等候来信的过程则充溢焦虑，翘首以待的急迫，遥遥无期的煎熬，结局未卜的惶惑，全交织在一起。在音讯隔绝，邮路不畅的年头，这种等待甚至会使人陷入一种心理的挣扎和纠结，既想尽快得到讯息，又生怕在来信中受到打击。如得知亲人遭受灾病，挚友患难变故，恋人移情别恋。宋之问诗“岭外音书绝，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人”，所传达的困难情感与此相像。④书信因其私密而具有唯一的性质。“欲笺心事，独语斜栏”，一封信往往只写给一个特殊的对象，那些萦绕在字里行间的声音，是携带独特嗓音的告白。字斟句酌地写好之后，一再迟疑地装入信封，慎重其事地写上地址姓名，然后贴上邮票，投入邮箱，一封书信便起先看千山万水的旅行。收信人置身于一个高度私人化的空间，用颤抖的双手当心翼翼地拆开信封，将那一页页纸笺放在面前，迫不及待地读下去，专心品尝文字间游走的缠绵情思，用双手摩挲着纸页，从那些包含着写信人独特气质的笔迹中，感觉到写信人的体温柔气息，闭眼遐思，恍惚之间那熟识的容颜和深情的话语，便从纸上走到眼前。⑤在历史长河中，书信作为人类传递内心隐秘情感的一种方式，形成了系统完整的书信文化。在我国古代，在名字上就有尺牍、尺素、尺翰、尺简、雁书、鱼书等称谓，不一而足。在书信往来中，有很多典故，如鱼书尺素、雁足系帛、青鸟传信等。每一个典故背后都隐藏着一个动人的传奇故事，沉淀着一段深厚的纯真情感。我国历史上那些著名的书信，譬如司马迁的《报任安书》、诸葛亮的《诫子书》以及《傅雷家书》等，皆以一种文化经典的力气，穿越苍茫的历史时空，深深植入人们的情感记忆。⑥历史的摩天巨轮飞速地旋转，新的风景逼面而来。自20世纪90年头以来，伴随着电子信息技术的飞速发展，短信、微信、电子邮件等新型的沟通方式风靡全球，在这汹涌的潮流中，人类的情感，就像放在流水线上被快速生产、复制和传输。这些快捷的沟通方式，当然契合了现代人惊慌的生活节奏和直白的心理需求，但也剥夺了我们最终一片精神高地，让漂泊的心灵无所归依。在这可怕的惯性中，书信或许已成为远去时代一声渺茫的叹息。⑦在某个万籁俱寂的夜晚，你是否会像我一样，打开如豆的灯光，铺开一方素笺，沏一杯清茶，醮一管浓墨，在心香袅袅的氛围里，给一个在乎你的人或者你在乎的人，写一封久违的书信？22.①自然段中画线的句子表达了作者什么样的思想感情？23.与②自然段中所说的写信是生命中“最温情的时刻”，内容不相符的一项是A.千言万语，淋漓倾诉 B.酽酽情思，无法言说C漂亮字符，轻飏曼舞 D.独处静室，凝神挥笔24.宋之问诗句“近乡情更怯，不敢问来人”与③自然段中的哪句话相呼应？25.⑤自然段中，作者所说的“书信文化”包括哪几个方面？26.下列说法，不符合⑥自然段文意的一项是A.作者对书信将来的发展充溢担忧。B.新型沟通方式不利于内心隐秘情感的沟通。C.传统书信受到挑战，作者感到很无奈。D.新型沟通方式契合了作者的心理需求。27.下列说法，不符合⑦自然段作者思想倾向的一项是A.建议人们写书信 B.劝导人们写书信C.是否写信无所谓 D.希望人们写书信28.依据下列说明，从文中找出相应的词语。（1）形容举动特别谨慎，丝毫不敢疏忽。（）（2）对每一字、每一句细致推敲。形容说话或写作的看法慎重。（）（3）形容四周特别清寂，没有一点声音。（）29.下列理解，不符合本文文意的一项是A.著名书信具有一种文化经典的力气B.书信是传递隐秘情感的最好方式C.我国书信文化系统完整，源远流长D.书信能表现出写信人的书法技能30.对本文文体的推断，最恰当的一项是A.散文 B.记叙文 C.小说 D.说明文【答案】22.珍惜怀念23.B24.既想尽快得到讯息，又生怕在来信中受到打击25.名称典故著名书信26.D27.C28.(1).（1）当心翼翼(2).（2）字斟句酌(3).（3）万籁俱寂29.D30.A【解析】【22题详解】本题考查学生把握作者情感的实力。作答时，找出句子所在的位置，依据上下文，揣摩作者的情感；或者抓住句子中的关键词语，体会词语背后的含义，由此把握句子表达的情感。“珍稀”本是宝贵稀有之意，把书信比作“珍稀标本”，表明作者对那摞书信的珍惜之情；“记载着我流年中的碎影”，说明书信的内容与作者的成长经验有关，表达了作者对过去时间的怀念之意。【23题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的实力。此类试题解答时，一般先阅读选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B项，其次段“内心深处那些酽酽的情思，举凡对父母的牵挂，对子女的关爱，对亲友的思恋，便一起涌上心头，化作殷殷安慰，缕缕情丝。千言万语，滔滔不绝”，可见并非“无法言说”。故选B。【24题详解】本题考查学生筛选信息的基本实力。解答本类型题目确定要擅长追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐藏的、分散的。依据要求从原文中找寻信息，并将其进行概括组合，形成答案。“近乡情更怯，不敢问来人”是说长年离家在外，得不到一点家乡的音信，不知家乡状况如何，家人是否安好，因此越走近家乡，内心就更加恐慌。本文中说“‘近乡情更怯，不敢问来人’，所传达的困难情感与此相像”，“此”指代的内容就是“近乡情更怯，不敢问来人”表达的含义。结合上文来看，“此”指的是“既想尽快得到讯息，又生怕在来信中受到打击”。【25题详解】本题考查筛选文中信息的实力。作答时，精确审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方。另外，还要留意一些语言标记，如表示总结或解说的词语等。第⑤段首先提出了书信文化的概念，然后提到了书信的“名称”，书信“在名字上就有尺牍、尺素、尺翰、尺简、雁书、鱼书等称谓，不一而足”；既而提到了“典故”，“在书信往来中，有很多典故，如鱼书尺素……沉淀着一段深厚的纯真情感”；最终又提到了“著名书信”，“我国历史上那些著名的书信，譬如司马迁的《报任安书》……深深植入人们的情感记忆”。由此可见，“书信文化”包括名称、典故、著名书信三部分。【26题详解】本题考查学生对作品思想内容与艺术特色的分析和鉴赏实力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题目回到文中对详细语句进行详细分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的详细语段及语句，将题目材料信息带入选文比对理解分析。D项，依据原文“也剥夺了我们最终一片精神高地，让漂泊的心灵无所归依。在这可怕的惯性中，书信或许已成为远去时代一声渺茫的叹息”，可见“新型沟通方式契合了作者的心理需求”错误，作者认为这种方式剥夺了最终一片精神高地。故选D。【27题详解】本题考查筛选并概括文中信息的实力。作答时，要细致审题，确定筛选标准、范围；依据所给的选项，到文中筛选，理解文中作者表达的思想倾向，对主旨或共性的东西加以提炼概括。C项，文中说，“你是否会像我一样……给一个在乎你的人或者你在乎的人，写一封久违的书信”，这是作者对写信的呼吁，而非“是否写信无所谓”。故选C。【28题详解】本题考查依据所给的说明，筛选文中成语的实力。作答时，须要考生能够驾驭常见成语的含义，课下多留意积累，提高个人的语文素养。当心翼翼：形容举动特别谨慎，丝毫不敢疏忽；文中用“用颤抖的双手当心翼翼地拆开信封”，表达人们拆开信件时的激烈和谨慎。字斟句酌：对每一字、每一句细致推敲，形容说话或写作的看法慎重；文中用“字斟句酌地写好之后”表达写信的慎重看法。万籁俱寂：形容四周特别清寂，没有一点声音；文中用“在某个万籁俱寂的夜晚”，表达夜晚的安静。【29题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，精确把握作者的观点看法等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。A项，信息在原文第五段，原文为“譬如司马迁的《报任安书》、诸葛亮的《诫子书》以及《傅雷家书》等，皆以一种文化经典的力气”。B项，信息在原文第五段，原文为“在历史长河中，书信作为人类传递内心隐秘情感的一种方式，形成了系统完整的书信文化”。C项，信息在原文第五段，原文为“在历史长河中，书信作为人类传递内心隐秘情感的一种方式，形成了系统完整的书信文化”。D项，原文无依据。故选D。【30题详解】本题考查对文体学问的驾驭，留意驾驭不同文体的特点，结合文本内容进行分析。全文共七个自然段，第一段写“我”书柜中珍藏着书信，引出下文对书信的详细介绍，其次段写“写信”时的感受，第三段写等信的心情，第四段写书信的性质，第五段写书信的历史，第六段写书信在当今时代的命运，第七段表达借书信传达情感的愿望。整体看来，本文是借写信抒发自己的内心感受，是一篇形散神聚的散文。文内没有叙事，解除记叙文；不以塑造人物和情节为主，解除小说；不是说明书信的状况，解除说明文。故选A。三、写作60分。31.阅读下面材料，按要求作文。一位年轻人在海边相识了几位垂钓者，他和其中一位有了以下的对话——年轻人：“一成天都待在一个地方钓鱼，不觉得枯燥吗？”钓鱼者：“因为喜爱，自然会找到钓的乐趣。”年轻人:“钓鱼时为什么要不停地上下抖动竿子？这多累啊！”钓鱼者：“只有不停地抖动鱼竿，鱼才会咬钩啊。不累，怎么能钓到鱼呢？”年轻人：“假如钓了一天，看到别人满载而归，自己却一无所获，你难过吗？”钓鱼者：“我们是一起来钓鱼的，他们钓到鱼我也很兴奋。我想，只要坚持，我也能钓到鱼。”年轻人豁然开朗：做一件事情，只要喜爱，就能从中找到乐趣；只有辛勤劳作，坚持不懈，才能有收获；与别人共享成功，也是一种欢乐。读完上面的材料，你有怎样的联想和感悟呢？请联系生活实际，写一篇不少于600字的争论文。角度自选，立意自定，题目自拟，诗歌、戏剧除外。【答案】做一棵坚持的树树紧紧抓住脚下的土地，坚韧反抗风暴的欺凌。十年以后，它枝繁叶茂，笑傲春风。——题记假如你能坚持攀登雪山，那么山顶的雪莲就会为你绽放它迷人的微笑；假如你能坚持穿越漫长的黑夜，那么光明的启明星就会坚决果断地为你指明方向；假如你能坚持踏过一路的坎坷，那么蔚蓝的大海就会向你放开它宽广的胸怀。坚持是如此漂亮，它散发着理性的光线，充溢了坚忍的力气，支撑着我们不断追求真理，走向成功。大哲学家苏格拉底曾在课堂上拿出一个苹果，让学生们说一说空气中有什么味道，一个学生坚决果断地回答是苹果的味道。在苏格拉底的一再追问下，更多的学生都回答是苹果的味道。最终只有一个学生没有举手，苏格拉底问：“莫非你真的没有闻到苹果的味道？”在其他学生异样的眼光中，这个学生坚决地点了点头。最终，苏格拉底指着这个学生宣布：“他是对的，因为这是一个假苹果。”这个学生就是柏拉图。他坚持自己真实的感觉，不苟同他人，几年后，他成为了著名的哲学家。离开了坚持，真理睬常常与我们擦肩而过，而事业也往往很难成功。他是一个神话，他是物理界的一个传奇人物。他提出了相对论，开启了科学历程的新纪元。但他在探讨黑洞时，却中途放弃了，因为他感觉最终得到的结论会与他预想的结论相反。谁知几年后，他放弃了的这一论题却被另一位物理学家证明，他后悔地说：“我原来是可以成功的，但我放弃了。”上帝是公允的，他把打开成功大门的钥匙放在了山的那一边，只要你坚持走过去，成功的曙光就会毫不吝惜地照向你；但假如你一旦放弃，就算近在咫尺，成功女神也会悄然离去。坚持，不仅是一个人成功的必由之路，而且还是我们生活和学习的根本。我们都知道那个挖井人的故事：假如他能坚持一处挖下去，就会找到水源，确定不会落个渴死的下场。他的功亏一篑让人惋惜。激情或许可以启动前行的脚步，但只有坚持才能让我们走得更远。做一棵坚持的树吧，把根深深扎进泥土里，“任尔东西南北风”，始终坚信：“冬天来了，春天还会远吗？”【解析】【详解】审题：本题考查学生的写作表达实力。这道作文供应的材料，是关于钓鱼者的对话。对话含有多种解读方法，但材料最终一句直截了当地给我们总结了三种启