统编版（2024新版）道德与法治七年级上册2.2《做更好的自己》教学设计

第第页统编版（2024新版）道德与法治七年级上册2.2《做更好的自己》教学设计一、课题名称做更好的自己二、课程课时1课时三、教材内容分析本框内容主要引导学生正确认识自己，学会接纳和欣赏自己，掌握做更好的自己的方法。教材首先通过“运用你的经验”引导学生回顾自己的成长经历，思考如何才能飞得更高，为后面的学习做铺垫。接着从接纳与欣赏自己、做更好的自己两个方面展开，帮助学生树立正确的自我观念，培养积极向上的人生态度。四、课标目标政治认同：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己。道德素养：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。法治观念：认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我。健全人格：引导学生正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点发掘潜能的方法，不断完善自我，树立积极向上的人生态度。责任意识：引导学生在日常生活中主动去做更好的自己，并提高自我反省和分析与归纳概括、辩正思维的能力。五、教学重点、难点1.教学重点掌握做更好的自己的方法。2.教学难点正确认识自己，接纳自己的不完美。六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课。2.主要教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。七、教学过程1.导入新课教学环节：播放视频《破茧成蝶》。教师活动：同学们，看完这个视频，大家有什么感受呢？视频中的蝴蝶经历了重重困难，最终破茧成蝶，实现了自我的蜕变。其实，我们每个人也都像这只蝴蝶一样，在成长的过程中会遇到各种挑战，那么我们该如何做更好的自己呢？今天，我们就一起来学习《做更好的自己》。学生活动：学生观看视频后，积极发言，分享自己的感受。设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。目标达成预测：学生能够被视频吸引，积极参与讨论，对本节课的主题产生兴趣。2.讲授新课认识自己教学环节：组织学生进行小组讨论。教师活动：请同学们回忆一下，上节课我们学习了认识自己的重要性和方法，那么现在请大家结合自己的实际情况，在小组内讨论一下你对自己的认识有哪些？你是通过什么方式认识自己的？学生活动：学生在小组内积极讨论，分享自己对自己的认识和认识自己的方式。设计意图：通过小组讨论，让学生回顾上节课所学内容，加深对认识自己的理解。目标达成预测：学生能够积极参与讨论，结合自己的实际情况，说出自己对自己的认识和认识自己的方式。教学环节：请小组代表发言。教师活动：好，现在请每个小组派一名代表来分享一下你们小组的讨论结果。学生活动：小组代表发言，分享小组讨论结果。设计意图：通过小组代表发言，让学生了解不同同学对自己的认识和认识自己的方式，拓宽学生的思维。目标达成预测：小组代表能够清晰地表达小组讨论结果，其他同学能够认真倾听。接纳与欣赏自己教学环节：展示图片。教师活动：同学们，现在老师给大家展示一些图片，这些图片中的事物或人物都有不完美之处，大家看了这些图片有什么感受呢？学生活动：学生观察图片后，发表自己的看法。设计意图：通过展示不完美的事物或人物图片，引导学生思考不完美的事物是否有价值，为接纳和欣赏自己做铺垫。目标达成预测：学生能够认识到不完美的事物也有价值，为接纳和欣赏自己奠定基础。教学环节：讲述尼克·胡哲的故事。教师活动：下面，老师给大家讲一个故事。尼克·胡哲出生时就没有四肢，但是他并没有放弃自己，而是通过自己的努力，成为了一名著名的演讲家。他的故事告诉我们，每个人都有不完美之处，但我们要学会接纳和欣赏自己。学生活动：学生认真听故事，思考尼克·胡哲的故事给自己的启示。设计意图：通过讲述尼克·胡哲的故事，让学生明白每个人都有不完美之处，但我们要学会接纳和欣赏自己。目标达成预测：学生能够被尼克·胡哲的故事感动，深刻理解接纳和欣赏自己的重要性。教学环节：组织学生进行自我反思。教师活动：现在，请同学们进行自我反思，你有哪些不完美的地方？你是如何接纳和欣赏自己的？学生活动：学生进行自我反思，写下自己不完美的地方和接纳、欣赏自己的方法。设计意图：通过自我反思，让学生更加了解自己，学会接纳和欣赏自己。目标达成预测：学生能够认真反思自己，写出自己不完美的地方和接纳、欣赏自己的方法。做更好的自己教学环节：提出问题。教师活动：同学们，我们已经知道了要接纳和欣赏自己，那么我们如何才能做更好的自己呢？学生活动：学生思考问题，积极发言。设计意图：通过提出问题，引导学生思考做更好的自己的方法。目标达成预测：学生能够积极思考问题，提出一些做更好的自己的方法。教学环节：引导学生阅读教材内容，总结做更好的自己的方法。教师活动：请同学们阅读教材内容，总结做更好的自己的方法有哪些？学生活动：学生阅读教材后，回答问题。设计意图：通过阅读教材，让学生掌握做更好的自己的方法。目标达成预测：学生能够准确地总结出做更好的自己的方法。方法一：学会扬长避短。教学环节：案例分析。教师活动：老师给大家讲一个故事，有一个人非常擅长绘画，但是他的数学成绩很差。他知道自己的优势和不足后，决定发挥自己的绘画特长，报考美术学院。最终，他成功地考上了美术学院。这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和不足，我们要善于发挥自己的优势，弥补自己的不足。学生活动：学生认真听故事，思考故事给自己的启示。设计意图：通过案例分析，让学生理解学会扬长避短的重要性。目标达成预测：学生能够理解故事的寓意，认识到要学会扬长避短。方法二：主动改正缺点。教学环节：讲述成功人士改正缺点的故事。教师活动：同学们，很多成功人士都是通过不断改正自己的缺点才取得成功的。比如，鲁迅先生小时候上学迟到，后来他在课桌上刻了一个“早”字，从此再也没有迟到过。这个故事告诉我们，只有不断改正缺点，才能不断进步。学生活动：学生认真听故事，思考故事给自己的启示。设计意图：通过讲述成功人士改正缺点的故事，让学生明白主动改正缺点的重要性。目标达成预测：学生能够被故事感动，认识到要主动改正缺点。方法三：激发自己的潜能。教学环节：游戏或实验。教师活动：现在，我们来做一个小游戏。请同学们在一张纸上写下自己认为自己不可能做到的事情，然后把纸折起来放在一边。接下来，老师会给大家一些时间，让大家尝试去做自己认为不可能做到的事情。最后，我们一起来看看大家是否成功了。学生活动：学生积极参与游戏，写下自己认为不可能做到的事情，然后尝试去做。设计意图：通过游戏或实验，让学生体验自己的潜能，激发学生挖掘自己潜能的兴趣。目标达成预测：学生能够积极参与游戏，体验到自己的潜能，对激发自己的潜能产生兴趣。方法四：在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己。教学环节：列举志愿者的事迹。教师活动：同学们，在我们的生活中，有很多志愿者，他们通过自己的努力，为他人、为社会带来了福祉。比如，在疫情期间，很多志愿者主动参与抗疫工作，为抗击疫情做出了贡献。他们在帮助他人的同时，也实现了更好的自己。学生活动：学生认真听志愿者的事迹，思考自己如何在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己。设计意图：通过列举志愿者的事迹，让学生明白在为他人、为社会带来福祉的过程中也能实现更好的自己。目标达成预测：学生能够被志愿者的事迹感动，认识到要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己。3.课堂小结教学环节：回顾本节课所学内容。教师活动：同学们，今天我们学习了《做更好的自己》，我们知道了要正确认识自己，接纳和欣赏自己，掌握做更好的自己的方法。希望同学们在今后的生活中，能够不断努力，做更好的自己。学生活动：学生认真回顾本节课所学内容。设计意图：通过课堂小结，让学生对本节课的内容有一个系统的认识。目标达成预测：学生能够回顾本节课所学内容，对做更好的自己有更深刻的认识。4.布置作业教学环节：布置作业。教师活动：请同学们制定一个自我提升计划，包括自己的优点、不足、改进措施和目标等。另外，收集一些关于自我成长的名言警句，与同学分享。学生活动：学生认真记录作业。设计意图：通过布置作业，让学生在课后继续思考如何做更好的自己，提高学生的自我管理能力。目标达成预测：学生能够认真完成作业，制定出切实可行的自我提升计划，收集到一些关于自我成长的名言警句。八、板书设计做更好的自己一、认识自己1.重要性2.方法二、接纳与欣赏自己1.不完美也有价值2.接纳和欣赏自己的方法三、做更好的自己1.学会扬长避短2.主动改正缺点3.激发自己的潜能4.在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己九、教学反思通过本节课的教学，学生对如何做更好的自己有了更深