幼教培训课件：《幼儿园怎样上好一堂语言课》

怎样上好一堂语言课一、幼儿语言领域学习与发展的关键经验3-6岁儿童处于语言发展的关键期，口语交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重。•儿童需要学习不断倾听、理解交流者的语言，并且在不同的社会交往情境中通过语言来表达自己的想法。•3-6岁期间口语交流经验为儿童的语言符号系统的建立奠定了重要基础，同时也为儿童成长为成功的社会交流者做好充分的准备。3幼儿语言学习与发展目标口头语言倾听与表达书面语言阅读与书写准备•认真听并能听懂常用语言•愿意讲话并能清楚地表达•具有文明的语言习惯•喜欢听故事，看图书•具有初步的阅读理解能力•具有书面表达的愿望和初步的技能儿童语言的表现形式写读听说Vision01Vision03Vision02Vision04语言8语言类型口头语言文学语言书面语言语言教育活动的核心经验语言教育活动的类型6语言学习核心经验谈话活动讲述活动图画书阅读活动前识字活动前书写活动儿歌学习活动故事学习活动散文学习活动谈话活动与讲述活动语言学习核心经验图画书阅读活动（前识字和前书写）童谣学习活动儿歌学习活动故事学习活动散文学习活动三、幼儿园语言教育活动的途径：

71、谈话活动2、朗读活动3、讲述活动4、听说游戏

•谈话活动是帮助幼儿学习在一定的范围内运用语言与他人进行交流的活动。谈话活动的主要类型：1、谈话活动•日常生活中的谈话：个别谈话；集体谈话•有计划的谈话活动：这类谈话活动是教师制定一定的计划和教育活动方案，依据事先确定的话题，有目的地组织幼儿进行。比如：我最喜欢的；我和周围的人……•开放性的讨论互动随机对话肢体语言计划活动：自我介绍固定句式学习（我想…我喜欢…）

说说看到的、听到的、想到的。语言活动记录

2、朗读活动：

•用普通话语音读出来；

•用响亮的声音读出来；

•读准字音，发音清晰。童谣的学习

散文诗的学习儿歌的学习3、讲述活动

1.在集体场合自然大方地讲话

2.使用正确的语言内容和形式进行讲述

3.有中心、有顺序、有重点地讲述3716步骤一：感知理解讲述对象步骤二：运用已有经验讲述步骤三：引进新的讲述经验步骤四：巩固和迁移新的讲述经验

讲述活动的步骤猴子捞月亮讲述的核心经验具体可能的表现讲述的内容四幅图的总体内容：时间、地点、人物、事件每幅图中的内容：人物、动作、事件（谁做了什么事）人物（主人公）的情绪讲述的语言描写人物（主人公）的服饰、表情、语言、心理的词语：准确、丰富、多样连接画面内容之间的词语，比如后来，然后等讲述情节谁来了，做了什么，结果怎么样讲述情境加上动作、语气讲述

儿歌、童谣，语言规范，节奏感强，有韵律，适合朗读，能感受到文学语言的音韵美；看图讲述活动能培养和发展幼儿的观察力、想象力，感受语言的规律，学习运用语言，促进口语交际能力的提高和发展。幼儿获得的语言经验4、听说游戏听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，目标是培养幼儿倾听和表述的能力，内容主要集中在听和说的理解和表达方面。它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏成分，能够较好地吸引幼儿参与到语言学习的活动中去，并在积极愉快的活动中完成学习的任务。20听说游戏的主要类型：

(1）语音练习的游戏

（2）词汇练习的游戏

（3）句子和语法练习的游戏

（4）描述练习的游戏手指游戏户外游戏活动丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。值得老师重视的关注点１．关注幼儿日常生