【同步备课】第5课时 过河（一）（教案）三年级数学上册（北师大版）

【同步备课】第5课时过河（一）（教案）三年级数学上册（北师大版）在上一课时，我们学习了小数点的作用和运用，这节课我们将学习过河问题。这个问题来源于实际，可以帮助学生更好地理解和运用小数。一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级数学上册，本节课的教学内容是第5课时“过河（一）”。我们将通过实际问题引入，让学生理解和掌握小数的运用，学会解决过河问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解过河问题的实际意义，掌握解决过河问题的方法，提高运用小数解决实际问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用小数解决过河问题，难点是如何让学生理解并掌握解决过河问题的方法。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实际案例，以及一些练习题，让学生在课堂上进行实践操作。五、教学过程我将以实际案例引入，让学生理解过河问题的实际意义。然后，我会引导学生通过小组合作的方式，探讨和找出解决过河问题的方法。在学生掌握方法后，我会组织学生进行随堂练习，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：过河问题1.理解过河问题的实际意义2.掌握解决过河问题的方法3.提高运用小数解决实际问题的能力七、作业设计作业题目：小明要过河，河宽10米，他每次能走3米，问小明要几次才能过河？答案：小明要过河，每次能走3米，所以他需要走10÷3=3次才能过河。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了解决过河问题的方法。同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们在课后进行学习和探索，提高他们的数学素养。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握过河问题至关重要。一、实际案例的引入我选择实际案例来引入过河问题，是为了让学生能够更好地理解和贴近实际问题。通过展示图片或者讲述一个过河的故事，学生可以直观地感受到过河问题的实际意义，从而激发他们的学习兴趣。二、小组合作探讨我引导学生通过小组合作的方式，探讨和找出解决过河问题的方法。这种方式可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。在小组讨论中，学生可以相互交流想法，共同思考和解决问题，从而加深对过河问题的理解。三、随堂练习的设置在学生掌握解决过河问题的方法后，我会组织学生进行随堂练习。通过实际操作和练习，学生可以巩固所学知识，提高解决问题的能力。我会根据学生的学习情况，适当增加一些变式的练习，让学生能够灵活运用所学知识，提高他们的解题能力。四、板书设计五、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我设计的作业题目是“小明要过河，河宽10米，他每次能走3米，问小明要几次才能过河？”这个问题直接关联到本节课所学的过河问题，通过解答这个问题，学生可以巩固和应用所学知识。同时，我还会根据学生的学习情况，设计一些类似的练习题，让学生进行进一步的练习和巩固。六、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要环节。我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了解决过河问题的方法。通过反思，我可以及时发现问题，调整教学策略，提高后续教学的效果。同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们在课后进行学习和探索。这些材料可以是相关的实际案例，也可以是一些相关的数学问题，让学生进一步拓展知识，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动活泼的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解过河问题时，我会用形象的语言描述情景，让学生更好地理解和感受实际问题。2.时间分配：我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解过河问题的方法时，我会给学生足够的时间进行小组讨论和练习，保证他们能够充分理解和掌握。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考和参与。在讲解过河问题时，我会提出一些引导性的问题，让学生积极思考和回答，从而加深对问题的理解。4.情景导入：我通过展示图片或者讲述一个过河的故事来引入课题，让学生直观地感受到过河问题的实际意义。这样的导入方式可以激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与学习。教案反思：在课后，我会进行教案的反思，思考教学过程中的优点和不足之处。我会思考是否有更好地引导学生的方法，是否有更有效地激发学生思考的问题，是否有更合理地分配时间的方式。通过反思，我可以及时发现问题并进行改进，以提高后续教学的效果。我还会关注学生的学习反馈，了解他们对过河问题的理解和掌握程度。如果发现有学生仍然存在困惑，我会及时进行个别辅导，帮助他们解决问题。总的来说，通过注重语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门，我可以提高学生的学习兴趣和理解能力。同时，通过教案的反思和学生的学习反馈，我可以不断改进教学方法，提高教学效果。课后提升题目1：小明要过河，河宽15米，他每次能走5米，问小明要几次才能过河？答案：小明要过河，每次能走5米，所以他需要走15÷5=3次才能过河。题目2：小华要过河，河宽8米，他每次能走2米，问小华要几次才能过河？答案：小华要过河，每次能走2米，所以他需要走8÷2=4次才能过河。题目3：小红要过河，河宽12米，她每次能走4米，问小红要几次才能过河？答案：小红要过河，每次能走4米，所以她需要走12÷4=3次才能过河。题目4：小明每次能走6米，他过河时需要走过宽为9米的河。请问小明要几次才能过河？答案：小明要过河，每次能走6米，所以他需要走9÷6=1次才能过河。题目5：小华每次能走3米，他过河时需要走过宽为10米的河。请问小华要几次才能过河？答案：小华要过河，每次能走3米，所以他需要走10÷3=3次才能过河。题目6：小红每次能走5米，她过河时需要走过宽为12米的河。请问小红