部编三年级下册《3 荷花》课件

3.荷花

你喜欢荷花吗？今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是著名文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章的题目就叫“荷花”。

叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作：《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。

第一课时荷花荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。肿胀莲蓬挨挨挤挤翩翩āīpéngzhàngpiān我会认朗读课文扫清障碍舞蹈dǎo挨荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。多音字āi他考试不及格，怕挨打不敢回家。ái瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止我会写左右结构佛胀随仿蹈独体结构止上下结构裂姿蓬势生字归类左中右结构瓣识字方法加一加：月+长=胀

列+衣=裂字理识字：

蓬

形声字。“艹”表意，表示飞蓬属草类植物；“逢”表声，蓬根甚细，秋枯根拔，遇风蓬花飞扬。

瓣bàn巧记：瓜蔓上结了一个“瓜”。不要写成“丨”。易写错姿zī不要写成“贝”。巧记:“次女”为“姿”。

识字游戏姿势饱胀清香翩翩起舞破裂划船赏荷花词语解释翩翩起舞：原形容轻快地跳舞。本课形容荷花随风舞动的样子。

几只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。挨挨挤挤：挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

前来看戏的人群挨挨挤挤，非常热闹。饱满得发胀。饱胀破裂出现裂缝。读课文，说说课文主要写了哪些内容？

整体感知

主要写了“看荷花”以及由荷花引发的思考。

默读课文，找出体现作者写作思路的句子。

1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池跑去。2.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

3.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。初闻荷花清香再赏荷花美姿幻化荷花精灵一、照样子，写词语。例：挨挨挤挤

________________________

例：翩翩起舞

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课堂演练密密麻麻高高兴兴平平安安依依不舍恋恋不舍洋洋自得二、在括号内填上恰当的量词。一（

）清香

一（

）花瓣一（

）荷花一（

）大圆盘

一（

）画一（

）微风

阵片朵个幅阵三、课文共（）个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了（）、（）、（）三部分。字词听写5初闻荷香再赏荷姿幻化荷花上节课我们学习了生字，观赏了美丽的荷花，这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。第二课时

读第1自然段，“一进门就闻到一阵清香”这句中“一……就……”这个关联词语说明什么？初闻荷香互动课堂一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。对荷花的喜爱

要把作者闻到荷香后，对荷花的喜爱，希望看到荷花的迫切的心情读出来。朗读指导一阵荷花的清香，吸引“我”一进公园就赶紧往荷花池边跑去，“我”看到的荷花是什么样的呢？读第2、3自然段。再赏荷姿

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。叶的数量多、形状大、颜色美。拟人比喻仿写一段比喻、拟人句。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。请自由朗读第2自然段，你觉得这一池荷花哪儿美，像一幅画？颜色美绿叶

黄心

白花瓣白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。

要先深深地吸一口新鲜空气，再看看这广阔的世界，然后伸展身姿尽情展示自己的美丽容貌。想一想：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？有的才展开两三片花瓣儿。刚开的

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。全开的

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。将开的

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

千姿百态排比刚开时白荷花全开时将开时迷人

读第3自然段，这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画？“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露出”“破裂”。活的画。

再读第2自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？（课后第二题）第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。（课后题）

秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！小练笔幻化荷花

我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。比喻人花合一

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。拟人

如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？

置身于姿态优美的姐妹中间，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！

朗读时读出对荷花的赞美。一边读一边想象荷花不同的姿态，在读第三自然段时，要读出作者对荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”是儿化音。“莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是轻声音节。其中“碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞”等词要重读。朗读指导（课后第一题）

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。由梦境回到了现实画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。（课后第三题）

1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。

2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这段话介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？

作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。想一想结构梳理荷花闻到花香：一……就……赶紧跑荷叶：挨挨挤挤碧绿大圆盘荷花：刚开的全开的将开的幻化荷花：翩翩起舞

观赏花姿热爱大自然

本文描写了夏日公园里______________时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以____________，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者_____________的感情。丰富的想象力一池荷花盛开热爱大自然主题概括描写荷花的诗接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——杨万里《晓出净慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》拓展延伸荷花

湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！她乘坐一艘碧绿的小船，一张娇嫩的小脸儿，一头长长的秀发。她，像公主一样温柔、美丽，衣着并不华丽，

赞美荷花的小诗

却显出了她的妩媚。她的发上有一只金黄色的蝴蝶，丝丝小风吹来，蝴蝶动了，把她身上的清香送向远方，这姑娘就是荷花。一、在括号里填上恰当的词语。（）的大圆盘（）的小莲蓬（）的衣裳（）的快乐课堂演练碧绿嫩黄雪白飞行二、填空。（1）有的才展开（）花瓣儿。有的花瓣儿（）了，露出（）的小莲蓬。有的还是（），看起来（）得马上要（）似的。（2）这么多的（），一朵有一朵的（）。看看（），很美；看看（），也很美。两三片全展开嫩黄色花骨朵儿饱胀破裂白荷花姿势这一朵那一朵三、如果请你来介绍自己喜欢的一种花，你会怎么说？

我喜欢桂花，它不张扬，却默默地为人间奉献它的芳香，就算没有花的时候，它的枝叶总是那么郁郁葱葱，无论酷暑，也无论严寒。部编版小学语文三年级下册3.荷

花一个小姑娘，家住在水乡，身穿粉红袄，坐在绿船上。(打一花名)猜一猜：荷花

你见过荷花吗？叶圣陶爷爷笔下的荷花是怎样的呢？让我们一起来欣赏吧！叶圣陶：原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，借助拼音努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。学习提示1挨挨挤挤翩翩起舞āi莲蓬饱胀舞蹈pengzhàngpiāndǎo通关检测——词语大作战姿势花瓣bàn舞（）莲（）破（）（）本斗（）（）士篷蓬姿资烈裂篷蓬姿资裂烈通关检测2——我会选瓣bànpéngzhànglièzīshì蓬胀裂姿势通关检测3——我会写仿fǎngfúsuídǎozhǐ佛随蹈止难写的字默读课文：1.标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？2.画出自己不理解的语句。学习提示2默读课文，边读边想：作者笔下的荷叶是什么样的？请从课文中找出相关语句。学习提示3荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。精读细研从这个词中你感受到荷叶是什么样子的？形象地写出了荷叶多而密的样子。像一个个碧绿的大圆盘。比喻将荷叶比作一个个碧绿的大圆盘，形象生动地写出了荷叶的颜色和形状。练一练荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。______________，像__________________。飘落的树叶一只只飞舞的蝴蝶在这“挨挨挤挤”的荷叶衬托下的荷花又是什么样呢？请用横线把相关的句子画出来。学习提示4荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。你觉得哪个字用得好？为什么好？有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？刚开的全开的将开的读一读第三自然段，想一想：作者为什么把一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是谁？

而这位了不起的画家正是美妙的大自然。

这一池荷花不仅很美，而且竞相开放，充满生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。好像作者把自己想象成了一朵白荷花，把白色的花瓣比作雪白的衣裳，充满了奇幻色彩。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。这三个词语充分展示了荷花的动态美，让荷花仿若白衣仙子，给人美轮美奂之感。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。写出了荷花宛若处子般的静态美。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

如果，你也变成了一朵荷花，想象一下，还会有哪些动物来告诉你什么？______________告诉我