部编一年级下册《小公鸡和小鸭子》课件

小公鸡和小鸭子人教1年级下册语文5小公鸡和小鸭子第一课时初读感知再读感悟学习字词当堂检测小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳，他们一块儿出去玩，互相帮助，团结友爱。让我们走进课文，去了解他们之间发生的有趣故事吧。1.认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12个生字，会写“他、河、说、也、地、听、哥”7个字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？

读一读kuàizhuōjízhíhéxíng一块儿捉不到急得直哭小河不行sǐxìngēnhūhǎnshēn淹死不信跟在忽然喊救命身边检查自读情况zhuōjí捉急河我会认直xìnhūgēnhǎn信跟死忽喊zhíhésǐkuài块行xíngshēn身背hánɡ（一行）xínɡ（行走）多音字bēi（背包）bèi（背上）行指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。这篇课文讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。说一说课文主要写了什么？他tā书写指导：横折钩起笔要由左向右逐渐升高。部首：亻组词：他们他人造句：他们手拉手一起往家跑。音序：T结构:左右

我会写河hé书写指导：里面的“口”字要小一些。部首：氵组词：小河河流造句：一条小河从我家门前流过。音序：H结构:左右

说shuō书写指导：右边的“口”写小一点。部首：讠组词：说话说笑话造句：同学们不要在课堂上随意说话。音序：S结构:左右

也yě书写指导：中间一竖和竖弯钩都要长一些。部首：乛组词：也去也是造句：看到哥哥去，妹妹喊着也去。音序：Y结构:独体

地dì书写指导：“土”的上横与“也”字的横折钩的横不是一笔。部首：土组词：草地山地造句：小羊正在草地上吃草。音序：D结构:左右

听tīng书写指导：“斤”字的竖上不出头。部首：口组词：听见听话造句：我听见了他们说话的声音。音序：T结构:左右

哥ge书写指导：第五笔竖不带钩，与第十笔竖钩是两笔。部首：口组词：哥哥大哥造句：我有一个好哥哥。音序：G结构:上下

一块儿：许多：游泳：理解词语一同。造句：我和小雨一块儿去公园玩。很多。造句：许多同学都去看节目了。人或动物在水里游动。造句：天太热了，我要去游泳馆里游泳。yíkuàirxǔduōyóuyǒnɡ偷偷：飞快：理解词语暗暗，形容行动避人、不欲使人觉察。造句：她偷偷地从小窗户向外看。非常迅速。造句：上课铃响了，他飞快地跑回教室。fēikuàitōutōu飞快迅速都有“快”的意思。“迅速”的意思是速度高，非常快。“飞快”指非常迅速。“飞快”的速度比“迅速”更快。1.放学了，我们（）排好队走出校门。2.一辆汽车（）地驶过。学运用：相同点：不同点：迅速飞快辨析词语再读课文：边读边想，课文可以分成几段？第一部分(第1自然段)写小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。第二部分(第2自然段)写在草地上，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。第三部分(第3、4自然段)在小河边，小鸭子救偷偷下水的小公鸡上岸。交流分段情况课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助。zhǎopénɡyounǐkuàiláibānɡmánɡliányilián一、找朋友，你快来帮忙连一连。jíkuàizhuōxínɡzhí块捉急直行习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，写词语。tāmenshuōhuàyěshìhéshuǐ河水他们说话也是Bǐbǐxínɡjìnzì，zàizǔcí三、比比形近字，再组词。也是地也听斤哥可听说半斤哥哥可以地方Dúyidúxuǎnyixuǎntiánxùhào四、读一读，选一选。（填序号）①虫子  ②草地  ③背上  ④河边  小猫走过________，来到________，跳到大乌龟的_______，看见青蛙捉到了________。                            ②   ④③①品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时5小公鸡和小鸭子1.正确、流利地朗读课文。（重点）2.理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：

小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？串珠问题：1.在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？2.在小河边，小鸭子和小公鸡各是怎样做的？3.小公鸡喊救命时，小鸭子又是怎样做的？小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？边听边想听录音回顾课文tāmenzǒudàoxiǎohébiānxiǎoyāzishuōɡōnɡjīdìdi他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，wǒdàohélǐzhuōyúɡěinǐchī我到河里捉鱼给你吃。”从“很远的地方”体会到了什么？“公鸡弟弟”是小鸭子对小公鸡的称呼，可以看出他们的关系非常好。从小鸭子说的话中可以看出小鸭子对小公鸡很友好。拓展：写一写你和妈妈的对话，注意用上冒号和引号。_______________________________________________________________________________________________________________________________________星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈微笑着对我说：“等你写完作业妈妈就带你去！”Tāfēikuàideyóudàoxiǎoɡōnɡjīshēnbiānrànɡxiǎoɡōnɡjī他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡zuòzàizìjǐdebèishànɡ坐在自己的背上。“从“飞快”一词体会到了什么？“飞快”写出了小鸭子听到小公鸡的呼救声后很着急。xiǎogōngjīshàngleànxiàozheduìxiǎoyāzishuōyā小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭zigēgexièxienǐ子哥哥，谢谢你。”想一想：此时，小公鸡心情如何？小公鸡没有听小鸭子的话而落水，小公鸡此时非常不好意思。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小公鸡和小鸭子团结友爱、互相帮助的美德。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子要捉鱼给小公鸡吃，还把落水的小公鸡救上了岸。小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？1.在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。串珠问题：2.在小河边，小鸭子和小公鸡各是怎样做的？在小河边，小鸭子要到河里捉鱼给小公鸡吃，不让小公鸡下水；小公鸡却偷偷地下了水。3.小公鸡喊救命时，小鸭子又是怎样做的？小公鸡喊救命时，小鸭子飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上，把小公鸡救上了岸。小公鸡和小鸭子草地里小河边小公鸡吃得很欢小鸭子急得直哭救小公鸡上岸互相帮助小鸭子要捉鱼给小公鸡吃小公鸡偷偷下水喊救命给小鸭子吃课文结构本文是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，赞扬了他们团结友爱、互相帮助的美德。课文主旨嘎嘎，嘎嘎嘎，我们这里养了一群小鸭子。我天天早晨赶着它们到池塘里，小鸭子见了我就“嘎嘎嘎”地叫，再见吧，小鸭子，我要上学了，再见吧，小鸭子，我要上学了。嘎嘎，嘎嘎嘎，我们这里养了一群小鸭子。我放学回来赶着它们到棚里去，小鸭子见了我就“嘎嘎嘎”地叫，睡觉吧，小鸭子，太阳下山了，睡觉吧，小鸭子，太阳下山。小鸭子推荐阅读这是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。从而使我们受到启发，懂得了要关爱他人，帮助他人。课堂小结朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。略读一读，比一比。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。教师点拨：两组句子中，第一组中的第二个句子和第一个句子相比多了“偷偷地”三个字，体现了小公鸡下水时小鸭子不知情，是他自作主张下水的；第二组中的第二个句子和第一个句子相比多了“飞快地”三个字，写出了小鸭子知道小公鸡落水后非常着急地去救小公鸡的情景。bǔchōnɡyīnjié一、补充音节。k____zh________í快捉直sh____x________ǐ身

信死uàiuōzhēnìns习题源于《典中点》的“基础练习”Zhàoyànɡzihuànyihuànzàizǔcí二、照样子，换一换，再组词。例：脱→(说)(说话)她→(

)(

)何→(

)(

)地土地河河水tiánkònɡ三、填空。土(

)一(

)(

)面石(

)小(

)

(

)苗(

)水(

)好(

)声表(

)唱(

)大(

)河禾和哥歌

地块

地块地块河禾和河歌哥歌哥yízìkāihuā四、一字开花。说河听面听明小话黄水小说力话见xuǎnzézhènɡquèdedúyīn