学前教育学(第3版) 第八章 幼儿园的教师_第1页
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文档简介

1幼儿园教师的职业特点2幼儿园教师的职业素养3幼儿园教师的职业培训4《幼儿园教师专业标准(试行)》简介第八章幼儿园的教师第一节幼儿园教师的职业特点一、幼儿园教师劳动的特点幼儿园教师劳动的特点幼稚性全面性复杂性时代性多样性地方性第一节幼儿园教师的职业特点二、幼儿园教师的权利和职责幼儿园教师的权利和职责资格权利义务第一节幼儿园教师的职业特点三、幼儿园教师劳动的价值幼儿园教师劳动的价值·维护幼儿身体健康的保健师·开启幼儿智力之窗的建筑师·塑造幼儿高尚品德的工程师·提高幼儿审美能力的美容师第二节幼儿园教师的职业素养一、幼儿园教师的职业道德幼儿园教师的职业道德·对待幼儿教育事业的道德·对待幼儿的道德·对待幼儿教师集体的道德·对待自己的道德第二节幼儿园教师的职业素养二、幼儿园教师的智能结构幼儿园教师的智能结构(一)幼儿教师的知识结构Ⅰ—TH幼儿园教师的智能结构(二)幼儿教师的能力结构观察表达教育组织创造设计交往评价第三节幼儿园教师的职业培训一、幼儿园教师培训的意义幼儿园教师培训的意义第三节幼儿园教师的职业培训二、幼儿园教师培训的机构第三节幼儿园教师的职业培训三、幼儿园教师培训的课程幼儿园教师培训的课程必修课选修课第三节幼儿园教师的职业培训四、幼儿园教师培训的形式幼儿园教师培训的形式职前培养和在职提高相结合脱产进修和业余学习相结合广播电视教育、函授面授辅导和教师自学相结合学术报告、专题讲座和经验交流、观摩活动相结合第三节幼儿园教师的职业培训五、幼儿园教师培训的实践幼儿园教师培训的实践需要加以改革和调整,把握幼儿教育实践性强的特点,把理论知识的教学与专业实践活动结合起来;课堂教学与课外见习相结合;增加教育见习和实习时间;鼓励学生走向社会。第三节幼儿园教师的职业培训六、幼儿园教师的性别问题七、幼儿园

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