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文档简介
第三课时
有理数的除法2.3有理数的乘除运算学习目标及重难点1.理解有理数的除法法则，体会除法与乘法的关系，掌握有理数除法的运算方法；（重点）2.会求一个数的倒数，能熟练地进行有理数除法的运算.（难点）
？4你还记得在小学我们学习过的除法和乘法的关系吗？情景引入除法是乘法的逆运算.
4这节课我们一起来探索有理数的除法法则！尝试·交流：
根据“除法是乘法的逆运算”计算下列各式：
观察上面的算式及计算结果，你有什么发现？换一些算式再试一试，并与同伴进行交流。异号两数相除得负，并把绝对值相除同号两数相除得正,并把绝对值相除零除以任何非零数得零两数相除：同号得
，异号得
，并把绝对值
；0除以任何一个非0的数都得
.注意：0不能作除数！正负相除0有理数的除法法则一：归纳总结例1：计算：
确定符号：同号得正
解：原式＝＋
绝对值相除
确定符号：异号得负绝对值相除
确定符号：异号得负
绝对值相除
多个有理数相除时，按照两数相除的法则依次计算。
例1：计算：
尝试·交流：比较下列各组数的计算结果，你能得到什么结论？换一些算式再试一试，并与同伴进行交流。
===每组的结果都相等。互为倒数互为倒数互为倒数有理数的除法可以转化为乘法运算；除以一个数等于___________________________用字母表示为：__________________________乘这个数的倒数有理数的除法法则二：
归纳总结例2：计算：
注意：对于只有除法的运算，有括号先算括号内，无括号就从左到右算。或者可以先把所有除法都变成乘法，然后再用乘法交换律和结合律。
随堂小练习思考·交流：（1）将除法转化为乘法有什么好处？（2）有理数的乘除法与小学时学习过的乘除法相比较，有哪些相同点和不同点？与同伴进行交流。回顾·反思：
回顾有理数运算的学习，你经历了怎样的探索过程？你积累了哪些研究问题的经验？
A0不能作除数！
需要先确定符号：同号得正，异号得负.习题1A2.下列运算中，错误的是(
)A.
B.
C.
D.
习题2
习题3
习题4有理数的除法除法法则一除法法则二两数相除
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