百变纸杯教学设计

百变纸杯教学设计第1篇：百变纸杯教学设计

《百变的纸杯》教案

教学目的:

1、了解制作纸杯玩具的方法，尝试设计和制作利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。

2、在创作中，培育学生的合作意识、动手能力和创新能力。

3、培育废物利用的良好品质和环保意识。教学重点:利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。教学难点:巧妙利用一次性纸杯进行创作。

教具准备:课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、剪子、胶棒，双面胶等教学过程

一、创设情境、激发动机、引入主题1.（老师展示）自制纸杯玩具

今天老师给大家带来了一些作品，大家看看这些作品是用什么材料做成的？（纸杯）

一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，把它制作成精美的作品和玩具。今天我们一起讨论如何用纸杯进行创作。（板书课题：百变的纸杯）

2.出示学习目标：

1、了解制作纸杯玩具的方法。

2、尝试设计和制作利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。

二、尝试与感受

（一）探究路

1、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。可以从中给你一些启示。师：引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们有哪些好的创意呢？都运用了哪些表现方法？（四个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。）

2、学生汇报

生：我们可以利用纸杯原有的图案、颜色进行创作。

我们可以用各种废旧材料装饰纸杯作品。

我们可以给作品起名字。

可以用多个纸杯进行创作。

表现方法（剪贴、绘画、剪贴与绘画结合）

（二）沟通厅

1、以小组为单位讨论你组想做一个什么样的作品，给它命名。老师巡视、指导。

2、分组汇报自己组的创作思路。

（三）操作室

看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。

要求：小组合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件可爱的小动物、人物、或装饰等纸杯作品。

老师提示：提醒学生使用工具的安全。

2、巡视指导

四、作品展示以小组为单位汇报

1.作品的名字。

2.作品的构思，用什么方法表现。

五、总结同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。掌握基本创作技巧，学会了多视角看待事物。通过欣赏这些同学的作品，一定又给你们不少好的启示，希望在此基础上进一步完善，使它成为一件有趣的纸杯作品。生活中有许多废旧物品可以变废为宝，让我们看看这些作品吧！希望同学们把更多的生活物品变废为宝，做一个环保小卫士。

第2篇：百变纸杯教学设计

《百变的纸杯》教案

教学目的:

1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。

2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。

3、培育废物利用的良好品质和环保意识。教学重点:利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。教学难点:巧妙利用一次性纸杯进行创作。

教具准备:课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等教学过程

一、创设情境、激发动机、引入主题1.（老师小展示）自制纸杯玩具

一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得新生，进而节约资源保护我们的环境。今天我们一起讨论如何进行纸杯创意。出示课题：百变的纸杯

2.幻灯片展示各种各样的纸杯玩具图片（出示图片）学生欣赏作品，谈谈自己的感受

二、尝试与感受

（一）探究路

1、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。可以从中给你一些启示。

老师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们都是怎样做的？都运用了哪些表现方法？

（两个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。）

2、学生汇报回答

（剪贴、绘画、剪贴与绘画结合）

（二）沟通厅

1、你又有哪些好的创意呢？

我们可以利用纸杯原有的图案、颜色进行创作。我们可以用各种废旧材料装饰纸杯作品。我们可以给作品起名字。可以用多个纸杯进行创作。

2、学生以小组为单位讨论纸杯的创作老师巡视、指导。

3、分组汇报自己组的创作思路。

（三）操作室

1、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。

作业要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的、装饰等纸杯作品。

老师提示：提醒学生使用工具的安全。

2、巡视指导

四、作品展示、讲评（投影）

以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎样的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我们掌握基本创作技巧，学会了多视角看待事物。

五、总结

同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。通过欣赏这些同学的作品，一定又给你们不少好的启示，下节课我们就要在你们的创意基础上进行完善，使它成为一件有趣的纸杯作品。

第3篇：百变纸杯教学设计

《百变纸杯》

库尔勒市第十三中学

马瑞阳

教材分析：

本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采纳不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培育学生的环保意识。教学目标：

知识技能：1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性。

过程与方法：2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。情感态度与价值观：3、在学习活动中增近与他人的合作、沟通意识，增强节约自然资源的环保意识,体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。

教学重点：用纸杯进行小制作。教学难点：自己在纸杯上设计造型。教学准备：1、一次性纸杯。

2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3、老师用纸杯制作的成品，如兔子、企鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟、太阳花等。教学过程：一、激情导入

老师谈话导入：春天到了，森林里的小动物们要召开盛大的集会，现在它们正从四面八方赶来，（拉开幕布）请同学们看看，老师黑板上的动物有什么特点？与刚才你们看到的动物有什么不同？（生：用纸杯做的）。小动物们还有很多没有赶来，请同学们用手中的纸杯做出更多的小动物让他们一起来都参加这个集会，好不好？今天，我们就来学习百变纸杯。（板书课题）二、观察感受探究方法

首先，请同学们观看小视频，然后说一说，它们是怎么做的？生：用彩纸减出眼睛贴上去等。

那这种方法和老师下发的导学案中的哪一种方案一样呀？第一种师：对，这就是加一加的方法。现在，老师要变身成魔术师，给大家演示一种新的方法，请同学们睁大眼睛好好看。（老师开始演示）老师演示减少的方法：1、2、3、

同学们动手试一试：制作太阳花（强调使用剪刀的安全）将表现好的学生作品粘贴到黑板上去。三、创意空间操作实践制作表现

师：刚才同学们做的太阳花很美丽，现在我们来以小组合作的方式，用添加和减少的方法制作小动物。提出活动要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。

请每个同学拿起自己的纸杯，仔细观察，仔细思考，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。

学生活动，老师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。四、作品展示欣赏评价

集会马上就要开始了，请各组代表上来将你们组的小动物送到集会现场吧评一评：

鼓舞：不错！你们的作品很有创意！合作得也很好！为自己鼓鼓掌吧！五、拓展延伸

1、今天，同学们用废旧纸杯创作出各种各样、造型各异、非常有创意的作品。其实在我们生活中还有许多废弃物。只要我们开动脑筋，发挥想象，精心制作，就可以变废为宝，为我们的生活带来惊奇与色彩。欣赏各种废旧材料制作的艺术品。

2、课下，请同学们利用周围的一些可利用材料展开丰富的想象，再制作一些更精彩的作品。六、总结

通过本节课的学习，你有什么收获？

结束语：希望同学们做个有心人，将生活中的废弃物变废为宝，这样不仅能保护环境还能装点我们的生活。

第4篇：百变纸杯教学设计

《百变的纸杯》教案

皮口中心小学

范洪梅

教学目的:

1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物、装饰、玩具等纸杯作品。

2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。

3、培育废物利用的良好品质和环保意识。教学重点:利用一次性纸杯创作自己喜欢的纸杯作品。教学难点:巧妙利用一次性纸杯进行创作。

教具准备:课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等教学过程

一、创设情境、激发动机、引入主题（课件展示）自制纸杯作品

一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得新生，进而节约资源保护我们的环境。今天我们一起讨论如何进行纸杯创意。出示课题：百变的纸杯

二、尝试与感受

（一）探究路

1、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。可以从中给你一些启示。老师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们都是怎样做的？都运用了哪些表现方法？

（两个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。）

2、学生汇报回答

（剪贴、绘画、剪贴与绘画结合）

（二）沟通厅

1、你又有哪些好的创意呢？

2、学生以小组为单位讨论纸杯的创作老师巡视、指导。

3、分组汇报自己组的创作思路。

（三）操作室

1、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。

作业要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的、装饰等纸杯作品。

老师提示：提醒学生使用工具的安全。

2、巡视指导

四、作品展示、讲评（投影）

以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎样的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我们掌握基本创作技巧，学会了多视角看待事物。

五、总结

同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。通过欣赏这些同学的作品，一定又给你们不少好的启示，下节课我们就要在你们的创意基础上进行完善，使它成为一件有趣的纸杯作品。教学反思：

综合实践活动课程改变了传统课程的将学生作为“等待填满的容器”的做法，而是将学生作为一颗“需要点燃的火种”。相对其他学科而言，更注重学生的实践操作能力。

本课的设计是在学生初步掌握了纸杯制作方法基础上进行创作的。我通过让学生帮我想办法把废旧的纸杯再利用起来，目的让学生明白身边的废纸杯是可以变成一件生活实用品。接着就让学生欣赏一些纸艺图片，这个环节学生不仅了解一些作品的制作方法，更能深刻的意识到纸杯与生活的丰富多彩，从而喜欢制作纸杯玩具。

这时再让学生沟通课前收集的纸杯来做什么，同学们的乐观性就会更高。而在课前收集材料中，利用废弃的纸杯，变废为宝，还能增强学生的环保意识。学生通过小组合作探究制作出一件件纸杯作品，不仅培育了学生的眼、耳、手并用，更激发了学生的制作热情和对纸杯制作的爱好。在这一过程中，每一个小组的学生都在进行合作，每一个学生都在主动的探究，掌握制作方法及步骤，同时，在制作中遇到问题是由学生自己探究解决的。而且，在整个的合作探究的过程中，学生合作学习的能力、主动探究的能力、发现问题的能力都得到了培育。在整个的教学过程中，老师始终没有以知识权威的身份出现在课堂中，而是以学生学习的合、引导者的身份出现。

最后是展示评价：各组组长给大家介绍本组的作品，其余同学对作品进行评价、比较，培育他们的表达能力和学习爱好。老师起激励引导作用，培育他们团结合作、集体主义精神，让他们体会用自己的双手制造美的快乐。同时，我也给予鼓舞性评价，结合学生实际对本次作品进行总结，启发学生创新意识，从而是学生感受生活与艺术的结合。我这样设计的目的；主要遵循以学生为主体，老师为主导的原则，体现学生与他人、自然、社会的关系，充分发挥学生的主体能动性。充分达到：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等教学目标。真正做到广泛的参加学习，掌握实际生活能力，提高艺术造型的审美水平。达到了既掌握知识，又提高认识的目的。本节课也存在一定的不足，我会总结阅历在平时的教学中改正提高。

作为本次综合实践活动，既看到了学生的巨大变化（如小组合作式的学习），同时也看到了学生对活动课的求知渴望。综合实践活动课把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到进展，视野得到拓展，个性得到展示，学生们在自主、合作、探究的亲历体验中自主与人沟通，自强自立，他们在合作中学习，在学习中合作。活动中，辅导老师既是指导者，同时也是参加者，我们只有在生活中不断的充实自我，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动课。

第5篇：《百变纸杯》教学设计

小学二班级综合实践活动《百变纸杯》教学设计

左各庄镇东新中心校杨开艳

教材分析

本课的学习活动为“变废为宝”，即运用废纸杯为主要材料，采纳裁剪、粘贴、绘画等方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的创新能力和动手能力，培育学生的环保意识。教学目标

1、知识技能：尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性。

2、过程与方法：能用剪切、粘贴、绘画等方法，将纸杯制作成小动物形象。

3、情感态度与价值观：在学习活动中增近与他人的合作、沟通意识，增强节约自然资源的环保意识,体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。教学重难点

教学重点：利用一次性纸杯创作自己喜欢的纸杯作品。教学难点：小组合作探究巧妙利用一次性纸杯进行创作。教具准备

课件、老师用废旧纸杯制作的成品、一次性纸杯、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒、双面胶等。教学方法

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1、情境教学法：针对学生特点，运用多媒体课件的直观和现实生活中的典型场景，所制造的一种“美、智、趣”的学习情境。促使学生以最佳情绪状态，主动投入、参加到学习当中，获得主动进展。

2、自主探究法:注重知识的体验过程,学生在探究过程中学会了探究的途径和方法，领悟了探究精神,从而增强学生自主学习学问知识的能力。

3、小组合作法：学生与学习伙伴沟通分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦又激发思维活动。更为重要的是，合作性的教学方式，使教学成为一种主动学习的团体经历，从而培育学生主动学习的能力，合作的意识与团队精神。教学过程

一、情景导入

老师谈话导入：同学们好！今天我们来学习一节非常有意思而且同学们最喜爱的综合实践课。阳光明媚，森林里的小动物们要召开盛会，现在它们正从四面八方赶来。请同学们看看，好多小动物都赶来了。有没有发现这些小动物和多媒体上的有什么不同呢？（用纸杯做的）师过渡：对极了，是用纸杯做的。就像老师手里这个纸杯一样，老师已经用它喝过水了，这种纸杯不可以重复使用，以免细菌传染。正确地说，是废旧纸杯。但是还有很多小动物们没有赶来，请同学们用课前搜集的废旧纸杯做出更多的小动物让他们一起都来参加这个盛会，好不好？今天的活动主题——百变纸杯。（板书课题）

二、尝试与感受

2

（一）探究

1、同学们上周老师留的家庭作业完成了吗？你们收集的废旧纸杯在哪里？举起来让其他同学看一下。同学们做得非常好！谁来讲述一下你是如何收集到你手中的纸杯的？（学生乐观回答）

2、请几位同学上来看一看、摸一摸这些小动物，想一想它们是用什么材料做成的呢？（生：纸杯、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶等）这些材料又是怎样变成了这些可爱的小动物呢？（生回答）

3、下面我们一起欣赏两组纸杯创意作品，希望从中能给你一些启示。

老师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们都是怎样做的？都运用了哪些表现方法？

4、学生汇报回答

A组方法：裁剪粘贴，装饰杯身B组方法：剪切绘画，改造纸杯

5、多媒体欣赏纸杯手工作品，从中寻找创作灵感。

（二）沟通厅

1、你又有哪些好的创意呢？

2、学生以小组为单位讨论纸杯的创作，老师巡视、指导。

3、分组汇报自己组的创作思路。

（三）操作室

1、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。作业要求：小组合作以纸杯为主要材料，运用粘贴、裁剪、绘画

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等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。别忘了起一个可爱的名字哦！

老师提示：使用工具注意安全；注意桌面和地面的卫生；先设计后制作，组内分工要合理。

2、老师巡视指导

三、作品展示，欣赏评价

盛会马上就要开始了，请各组将你们的小动物送到盛会现场吧。

鼓舞：不错！你们的作品很有创意！合作得也很有默契！为自己鼓鼓掌吧！

评价：每组派出两名代表，喜欢哪组的纸杯作品，就为哪组贴上可爱的笑脸。为获胜组点赞。

四、总结

同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才智，制作出了非常有创意的小制作。通过欣赏你们的作品，老师也获得了美的享受。其实，我们身边有许多的废弃物都可以被再塑造。只要通过大家的奇思妙想，它们都可以化腐朽为神奇，变废为宝。课后去试试看，用你们的作品为生活增添色彩。教学反思

作为本次综合实践活动，我既看到了学生的巨大变化，如小组合作式的学习，同时也看到了学生对活动课的求知渴望。综合实践活动课把学生带向了一个更广阔的空间，他们的情感得到深化，能力得到进展，个性得到展示，学生们在自主、合作、探究的亲历体验中主动与他人进行沟通，他们在合作中学习，在学习

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中合作。活动中，充分体现学生的主体地位，老师只是学生学习的指导者，合，我们只有在生活中不断的充实自我，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动课。

本节课也存在一定的不足，课堂上要有充足的时间让学生进行动手操作。要把更多的话语权交还给学生，让学生在小组讨论汇报的环节畅所欲言。活动课局限在课堂之内，所涉及的活动领域单一。我会总结阅历在平时的教学中改正提高。

20xx年12月7日

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第6篇：《纸杯变变变》教学设计

纸杯变变变

教学目标：

1、认识纸杯小作品的结构特点，通过观察、小组合作能简单地设计、制作纸杯作品并进行评价。

2、在学习活动中增近与他人的合作、沟通意识，增强节约自然资源的环保意识。

（点评：目标制定的简洁明了，易操作，符合新课程的要求。）教学重点：掌握作品的制作方法，使作品生动、可爱，富有创意。教学难点：分割、组合等基本的制作方法并有所创新。教学准备：

1、四组材料袋：内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。

2、课件、展示板。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，在我们的生活中，随时可以见到废弃的纸杯，请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。今天老师也带来了几个使用过的纸杯。如何让它们变废为宝呢？那我们就一起走进“纸杯变变变”看一看吧！

板书课题：纸杯变变变

（过渡：不要小看这纸杯哦，它可有神奇的魔力。来咱们共同喊出口号：“魔力，魔力，随心所欲，纸杯——变、变、变。）

二、大开眼界

1、纸杯大变形。（出示课件：由废纸杯制成的纸杯娃娃、小鱼、熊猫等图片）

2、老师相机引导学生仔细观察，用心思考，纸杯是怎么变的？（点评：此环节设计很好，意在引导学生通过仔细观察上述作品，认识它的组成及结构特点。但在教学过程中每幅作品给学生观察的时间太短，学生还未看清作品的组成、特点，就一晃而过了，以致学生在进入下面环节——“放飞梦想”、“创意空间”时，出现不知所措的情况，浪费了有效教学时间。）

（过渡：怎么样，纸杯的魔力不小吧。只要我们动动脑，动动手，就会拥有神奇的魔力。）

三、放飞梦想

想一想：一次性纸杯还会做成什么？一个纸杯、两个纸杯„„

（过渡：同学们说的真好，有了梦想，就有了放飞的力量）

四、创意空间

1、温馨提示：（课件展示）

（1）小组先商定设计一种图案，后制作；

（2）组长要合理分配组员的角色。如记录员、材料员、剪纸员、粘贴员；

（3）完成之后，给作品起一个名称，填写记录表；（4）特别提醒大家：操作时一定要注意安全，钻洞时当心别把手弄破；

（5）每组工具袋中有一个废品回收袋，请将不用的材料放进回收袋，保持桌面卫生。

（点评：此时的温馨提示，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，还关注了学生良好卫生习惯的培育。）

2、分组活动：（1）老师一同参加，要注意设计创作慢的组的同学，适当指导，提醒学生要注意多沟通，乐观尝试，及时鼓舞敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

（点评：在此环节，老师未给学生设置任何框框，而是让学生充分展开想象，自行设计创作作品。教学过程中，老师时而引导学生多沟通，乐观尝试，及时鼓舞敢于创新的学生，时而加入小组队伍，和学生一同出主意、想办法，提醒学生要注意发现问题、及时纠正。这样一来，弥补了上环节留给学生观察作品时间少之不足，同时又使学生自主学习，合作探究能力得到充分展现。）

（2）老师看到大多同学都已经完成，就进行一次作品展示会吧。

五、成果展示

（过渡：同学们的手真灵巧，都已经做好了。）

1、组织学生评价

我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评，比一比。

（点评：学生通过充分想象、小组合作，设计创作出了纸杯娃娃、孔雀、笔筒等不同的作品。）

相机鼓舞：不错！你们的作品很有创意！合作得也很好！为自己鼓鼓掌吧！

2、颁奖。（最佳创新奖、最佳组织奖、优秀作品奖、鼓舞奖）。

六、魅力无限

1、今天，同学们用废旧纸杯创作出各种各样、造型各异、非常有创意的作品。其实在我们生活中还有许多废弃物。只要我们开动脑筋，发挥想象，精心制作，就可以变废为宝，为我们的生活带来惊奇与色彩。展示老师自制的作品。（过渡：魔力，魔力随心所欲，纸杯变变变——出示展示板，见照片）

（点评：此环节，老师将学生的单个作品引向了多个作品，由简单的小制作引向了可观赏的美术作品，深化了教学主题，拓展了学生视野。）

2、课下，请同学们再展开丰富的想象，再制作一个更精彩的作品。

（简评：从教学目标出发，通过激趣导入、作品引路、展开想象、分组创作、作品展示、拓展提升等环节的精心设计，向我们展示了一节由学生为主体的小组合作学习的生动课例，值得大家学习借鉴。）

第7篇：综合实践活动——百变的纸杯“制作纸杯玩具”教学设计

综合实践活动——百变的纸杯

“制作纸杯玩具”教学设计

[活动背景]随着时代的进展，纸质水杯、餐盒、冰淇淋杯等各种容器因其安全卫生、轻巧方便等特点，已替换塑料制品在国内外被广泛使用。废纸杯的再利用,既可以节约资源,又能保护环境。本主题活动通过利用废纸杯制作各种各样的纸杯玩具,不但使学生体验变废为宝的乐趣，而且培育学生的创新意识和环保意识。

[活动目的]知识目标

了解制作纸杯玩具的方法，设计和制作纸杯玩具。能力目标

通过探究制作纸杯玩具，归纳出运用纸杯制作玩具的方法，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。

情感目标

通过设计与制作这一变废为宝的实践活动,体验创作和成功的乐趣,增强学生的自信心和环保意识。

[活动重点]了解制作纸杯玩具的方法，设计和制作纸杯玩具。[活动难点]设计和制作纸杯玩具。

[活动准备]课件、颜色和大小不同的纸杯若千个、双面胶、透明胶带、

彩笔、剪刀、铅笔、毛线、收集到的各种装饰材料等。[活动方法]探究讨论、演示法、实践练习法。[活动流程]一、创设情境，引入主题

1.师出示纸杯:同学们,大家看，老师手里拿的是什么?（紙杯）2.过渡:对极了，是个纸杯。老师已经用它喝过水了,这种纸杯不可以

重复使用，以免细菌传染。正确地说,这是个一次性的废纸杯。3.提出问题:在生活中你见过利用废旧的纸杯做成玩具吗?见过)4.师揭示课题

这节课我们就来利用废旧的纸杯制作玩具，大家愿意吗?{愿意板书课题制作纸杯玩具[设计意图]综合实践活动的开发与实施要以学生的直接阅历或体验为阅历，因此，

从课题导入，就由学生亲身体验出发,开篇点题。.二.快乐实践制作纸杯玩具1.讨论沟通，掌握方法

师:用废纸杯能做成哪些玩具呢?在老师的百宝箱里，有许多的纸杯玩具,大家想看吗?（想）那好，让我们一起观看视频吧。

[设计意图]让学生带着问题去观察,去思考,可以提高学生有意观察的目的性为后续的总结方法、动手实践提供理论基础。

1.播放视频一-欣赏纸杯玩具

2.提问:说一说你看到了哪些纸杯玩具?(3-4人回答。有蜻蜓、老虎马、企鹅、螃蟹、青蛙、兔子、燕子、熊猫、福娃、灯笼、水桶、鱼、

花、小猫、娃娃....)3.你是怎样理解百变的纸杯这个课题的呢?(指名回答:因为老师百宝

箱里的东西都是用费旧纸杯做成的,所以我们说，这是百变的纸杯。)师:欣赏了百宝箱里的纸杯玩具,你一定从中学到了一些制作纸杯玩具的方法。纸杯玩具如何制作呢?第一步第二步该怎样做呢?请小组成员讨论、沟通。

小组成员讨论沟通后并纷纷发言。

生:我们小组认为首先应该想好要做-一个什么样的纸杯玩具。师:是呀，我们可以给想制作的纸杯玩具起一个名字,这--步我们叫什么呢?你能用几个字概括一下吗?生:确定主题。

师:你概括的真好!接下来怎么做呢?生:我们小组认为第二步应该知道怎样制作。

师:你们真聪慧!说得很对。怎样制作就是制作的方法。通过观察,你知.道这些漂亮纸杯玩具是怎样制作成的呢?生1:我发现马玩具是用折、画、贴、剪等方