苏教版三年级数学上册第四单元《38.除法的验算》说课稿

苏教版三年级数学上册第四单元《38.除法的验算》说课稿一.教材分析《38.除法的验算》是苏教版三年级数学上册第四单元的一课。本节课的主要内容是让学生掌握除法的验算方法，即用乘法来检验除法的结果是否正确。教材通过具体的例子，引导学生发现除法和乘法之间的关系，从而理解除法验算的方法。二.学情分析三年级的学生已经学习了除法的计算方法，对除法有一定的理解。但是，他们可能还没有意识到除法和乘法之间的关系，对于除法验算的方法还需要引导和启发。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解除法和乘法之间的关系，掌握除法验算的方法，并能运用到实际问题中。过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现除法和乘法之间的关系，培养学生的观察能力和动手能力。情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解除法和乘法之间的关系，掌握除法验算的方法。教学难点：学生能够发现除法和乘法之间的关系，并运用到实际问题中。五.说教学方法与手段教学方法：采用启发式教学法、观察法、操作法、交流讨论法等，引导学生主动探究、发现和解决问题。教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习纸等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程导入：通过一个实际问题，引导学生思考除法的验算方法。探究：学生分组讨论，观察和操作实例，发现除法和乘法之间的关系。讲解：教师引导学生总结除法验算的方法，并进行解释和示例。练习：学生独立完成练习题，巩固除法验算的方法。总结：教师引导学生总结本节课的主要内容和知识点。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出除法验算的方法和步骤。可以设计成以下形式：步骤1：写下除法算式步骤2：计算除法结果步骤3：写下乘法算式步骤4：计算乘法结果步骤5：比较除法和乘法的结果八.说教学评价通过课堂观察、练习题的正确率、学生的参与度等方面进行评价。重点关注学生对除法验算方法的理解和运用能力。九.说教学反思本节课通过引导学生观察、操作和交流，发现除法和乘法之间的关系，并运用到实际问题中。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和启发，确保学生能够理解和掌握除法验算的方法。同时，也要注重学生的参与和合作，培养他们的观察能力和问题解决能力。在教学评价方面，要注意全面评价学生的学习情况，不仅关注他们的知识掌握程度，还要关注他们的学习过程和方法。知识点儿整理：《38.除法的验算》这一课主要涉及到以下知识点：除法的概念：除法是一种基本的算术运算，表示将一个数分成若干等份的运算。除法的计算方法：除法的计算方法包括试商法、乘法法、长除法等。除法的验算方法：除法的验算方法是通过乘法来检验除法的结果是否正确。具体步骤如下：写下除法算式，例如：a÷b=c计算除法结果，得到商c。写下乘法算式，即b×c。计算乘法结果，得到b×c的值。比较除法和乘法的结果，如果两者相等，则除法的结果是正确的。除法和乘法之间的关系：除法和乘法是相反的运算，即除法是乘法的逆运算。在除法中，被除数等于除数乘以商，即a=b×c。除法的性质：除法具有分配律、结合律和交换律等性质，例如a÷(b+c)=(a÷b)+(a÷c)。除法的应用：除法在实际生活中有广泛的应用，例如在购物时计算找零、在烹饪时计算食材的分配等。除法的计算法则：除法的计算法则包括除以整数、除以小数、除以分数等。除法的运算顺序：在多个除法运算符同时出现时，按照从左到右的顺序进行计算。除法的运算规律：除法的运算规律包括除以0没有意义、除以负数的结果为负数等。除法的运算技巧：除法的运算技巧包括快速除法、除法的估算等。以上是本节课的主要知识点，通过对这些知识点的理解和掌握，学生能够掌握除法的验算方法，并能够运用到实际问题中。同步作业练习题：请写出以下除法算式的验算过程，并判断结果是否正确：12÷4=312=4×3请写出以下除法算式的验算过程，并判断结果是否正确：20÷5=420=5×4请写出以下除法算式的验算过程，并判断结果是否正确：18÷3=618=3×6请写出以下除法算式的验算过程，并判断结果是否正确：15÷5=315=5×3请写出以下除法算式的验算过程，并判断结果是否正确：24÷4=624=4×6请写出以下除法算式的验算过程，并判断结果是否正确：36÷6=636=6×6请写出以下除法算式的验算过程，并判断结果是否正确：45÷9=545=9×5请写出以下除法算式的验算过程，并判断结果是否正确：56÷8=756=8×7请写出以下除法算式的验算过程，并判断结果是否正确：63÷9=76