UnitThirty-Nine（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语

UnitThirty-Nine（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024年新高考文化课冲刺点金英语教材的UnitThirty-Nine。本章节主要围绕“描述人物外貌和性格特点”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握如何用英语描述一个人的外貌特征和性格特质。具体内容包括：

1.学习并掌握形容词和副词来描述人物外貌，如：tall,short,thin,fat,beautiful,smart等。

2.学习并运用特定的句型来描述人物性格特点，如：“He/Sheisfriendly/kind/polite/hardworking.”

3.通过听、说、读、写等多种方式，提高学生运用英语描述人物外貌和性格特点的能力。

4.结合课文内容，进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

5.通过课后实践任务，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。

教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的英语表达能力。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体来说：

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用形容词和副词来描述人物外貌，以及运用特定句型来描述人物性格特点。同时，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生运用英语描述人物外貌和性格特点的能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解并认识到不同文化背景下，描述人物外貌和性格特点的方式和习惯可能存在差异。

3.思维品质：通过分析课文中不同人物的外貌和性格特点，学生能够培养观察、思考和判断的能力，提高他们的思维品质。

4.学习策略：本节课将引导学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，帮助他们更好地掌握所学知识和技能。学情分析本节课的授课对象为高中英语水平的学生。他们在之前的英语学习过程中，已经掌握了一定的英语基础词汇和语法知识，具备基本的听、说、读、写能力。然而，在描述人物外貌和性格特点方面，部分学生可能存在以下问题：

1.词汇积累不足：部分学生对于描述人物外貌和性格特点的词汇掌握不够丰富，如形容词和副词的运用，可能会影响他们的表达效果。

2.语法运用不熟练：在描述人物性格特点时，学生可能对于特定句型的运用不够熟练，导致表达不够准确。

3.文化意识薄弱：学生在学习过程中，可能过于关注语言本身，而忽视了文化背景对语言表达的影响。在描述人物外貌和性格特点时，可能无法准确地表达出不同文化背景下的特点。

4.思维品质有待提高：部分学生在分析人物外貌和性格特点时，可能缺乏观察、思考和判断的能力，导致表达不够深入。

5.学习策略单一：学生在学习过程中，可能过于依赖教师的引导，缺乏自主学习、合作学习和反思学习的能力。

针对以上问题，在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的英语表达能力。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。此外，我还将在课堂上提供丰富的词汇和句型，帮助学生更好地掌握描述人物外貌和性格特点的表达方法。同时，注重培养学生的文化意识，使他们能够从不同文化背景的角度去理解和表达人物特点。最后，我将引导学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，帮助他们更好地掌握所学知识和技能。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我决定采用多元化的教学方法与策略，以提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略的发展。

1.交际式教学法：通过设计不同的人物外貌和性格特点描述的场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，促进学生之间的交流和互动，提高他们的英语口语表达能力和团队合作意识。

2.任务型教学法：通过完成特定的任务，如编写人物描述短文、进行人物角色扮演等，引导学生主动探索和实践，提高他们的英语写作能力和解决问题的能力。

3.情境教学法：利用多媒体资源，如图片、视频等，展示不同的人物外貌和性格特点，让学生在具体的情境中学习描述人物的外貌特征和性格特质。

4.启发式教学法：通过提问和思考题，引导学生主动思考和探索，培养他们的观察、思考和判断的能力，提高他们的思维品质。

5.自主学习与合作学习：鼓励学生自主学习，培养他们的学习策略，同时组织小组合作学习，培养他们的团队合作意识和交流能力。

具体的教学活动设计如下：

1.导入环节：利用一张人物图片，让学生猜测这个人物的性格特点，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课教学：通过展示不同的人物外貌和性格特点的图片，引导学生用英语描述人物的外貌特征和性格特质。

3.小组讨论：让学生分成小组，选择一个他们熟悉的人物，用英语描述这个人物的外貌和性格特点，培养他们的团队合作意识和交流能力。

4.角色扮演：选取几个具有不同外貌和性格特点的人物角色，让学生进行角色扮演，提高他们的英语口语表达能力和创造力。

5.写作练习：让学生编写一篇关于他们自己或他们熟悉的人物的描述短文，提高他们的英语写作能力。

6.总结与反馈：让学生分享他们的学习成果，对他们的描述进行评价和反馈，帮助他们提高描述的准确性和表达能力。

在教学过程中，我将充分利用多媒体资源，如PPT、视频等，以直观的方式展示人物外貌和性格特点，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，我将根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕描述人物外貌和性格特点的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述人物外貌和性格特点的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解描述人物外貌和性格特点课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张有趣的人物图片，引出描述人物外貌和性格特点的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用形容词和副词来描述人物外貌，以及如何运用特定句型来描述人物性格特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物外貌和性格特点的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物外貌和性格特点的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述人物外貌和性格特点的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物外貌和性格特点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述人物外貌和性格特点的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据描述人物外貌和性格特点课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与描述人物外貌和性格特点相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述人物外貌和性格特点知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语描述人物外貌与性格特点的实用技巧》：介绍如何使用形容词和副词来描述人物外貌，以及如何运用特定句型来描述人物性格特点。

-《不同文化背景下的人物描述》：探讨不同文化背景下，描述人物外貌和性格特点的方式和习惯可能存在差异。

-《英语描述人物外貌与性格特点的案例分析》：通过分析实际案例，帮助学生更好地理解和运用描述人物外貌和性格特点的表达方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-选择一个他们熟悉的人物，用英语描述这个人物的外貌和性格特点，并尝试将其运用到实际生活中。

-观察和分析身边的人，尝试用英语描述他们的外貌和性格特点，提高自己的观察和表达能力。

-利用网络资源，如英语学习网站、视频等，学习更多关于描述人物外貌和性格特点的知识和技巧。

-与其他同学进行交流和讨论，分享彼此的学习成果和经验，提高自己的英语表达能力。

-定期回顾和总结自己的学习过程和成果，提出改进建议，促进自我提升。板书设计1.人物外貌描述：

-词汇：tall,short,thin,fat,beautiful,smart,etc.

-句型：He/Sheistall/short/thin/fat/beautiful/smart.

2.人物性格特点描述：

-词汇：friendly,kind,polite,hardworking,etc.

-句型：He/Sheisfriendly/kind/polite/hardworking.

3.人物外貌与性格特点综合描述：

-词汇：glasses,longhair,smile,etc.

-句型：He/Shehasglasses/longhair/asmile.He/Sheisfriendly/kind/polite/hardworking.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将人物外貌描述的词汇和句型以图片的形式展示，让学生更加直观地理解和记忆。此外，可以设计一些有趣的图案和颜色，增加板书的吸引力。典型例题讲解1.题目：请用英语描述以下人物的外貌特征和性格特点。

-人物：小明

-外貌特征：短发，戴眼镜，中等身材

-性格特点：勤奋，乐观，友好

答案：

-小明hasshorthairandglasses.Heisofmediumbuild.

-Heishardworking,optimistic,andfriendly.

2.题目：请用英语描述以下人物的外貌特征和性格特点。

-人物：小红

-外貌特征：长发，高个子，苗条

-性格特点：开朗，善良，有组织能力

答案：

-小红haslonghairandistallandslim.

-Sheischeerful,kind,andwell-organized.

3.题目：请用英语描述以下人物的外貌特征和性格特点。

-人物：小刚

-外貌特征：圆脸，戴眼镜，中等身材

-性格特点：内向，聪明，有耐心

答案：

-小刚hasaroundfaceandglasses.Heisofmediumbuild.

-Heisintroverted,smart,andpatient.

4.题目：请用英语描述以下人物的外貌特征和性格特点。

-人物：小芳

-外貌特征：短发，中等身材，有雀斑

-性格特点：活泼，开朗，有同情心

答案：

-小芳hasshorthairandisofmediumbuildwithfreckles.

-Sheislively,cheerful,andhasasenseofsympathy.

5.题目：请用英语描述以下人物的外貌特征和性格特点。

-人物：小李

-外貌特征：高个子，长发，有胡须

-性格特点：自信，有领导力，有幽默感

答案：

-小李istallwithlonghairandabeard.

-Heisconfident,hasleadershipskills,andhasasenseofhumor.

6.题目：请用英语描述以下人物的外貌特征和性格特点。

-人物：小张

-外貌特征：圆脸，中等身材，戴眼镜

-性格特点：勤奋，乐于助人，有创造力

答案：

-小张hasaroundfaceandisofmediumbuildwithglasses.

-Heishardworking,helpful,andcreative.

7.题目：请用英语描述以下人物的外貌特征和性格特点。

-人物：小赵

-外貌特征：长发，瘦弱，有文身

-性格特点：自由，独立，有冒险精神

答案：

-小赵haslonghair,isslimwithtattoos.

-Sheisfree-spirited,independent,andadventurous.

8.题目：请用英语描述以下人物的外貌特征和性格特点。

-人物：小王

-外貌特征：高个子，短发，有肌肉

-性格特点：勇敢，有决心，有同情心

答案：

-小王istall,hasshorthair,andhasmuscles.

-Heisbrave,determined,andhasasenseofsympathy.

9.题目：请用英语描述以下人物的外貌特征和性格特点。

-人物：小陈

-外貌特征：圆脸，中等身材，有雀斑

-性格特点：乐观，善良，有耐心

答案：

-小陈hasaroundface,isofmediumbuildwithfreckles.

-Sheisoptimistic,kind,andpatient.

10.题目：请用英语描述以下人物的外貌特征和性格特点。

-人物：小吴

-外貌特征：长发，瘦弱，有文身

-性格特点：自信，独立，有幽默感

答案：

-小吴haslonghair,isslimwithtattoos.

-Sheisconfident,independent,andhasasenseofhumor.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，表现出良好的英语表达能力和团队合作意识。

-学生在回答老师提出的问题时，能够准确地运用所学词汇和句型来描述人物外貌和性格特点。

-学生在课堂上能够认真听讲，积极思考，提出自己的疑问和想法