7 保护生物多样性（教学设计+记录表+微课）六年级科学下册教科版

7保护生物多样性（教学设计+记录表+微课）六年级科学下册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是人教版小学科学六年级下册第三单元《生物与生物圈》中的第五课时《保护生物多样性》。通过前面的学习，学生已经了解了生物多样性的概念，以及生物与环境之间的关系。本节课旨在让学生进一步认识到保护生物多样性的重要性，学会采取有效措施保护生物多样性。

教学内容主要包括：

1.了解生物多样性的内涵，掌握生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.认识保护生物多样性的重要性，了解保护生物多样性的基本措施。

3.学会与同学合作进行调查、观察和探究，提高动手操作和团队协作能力。

4.培养学生的环保意识，使学生在日常生活中能够自觉地保护生物多样性。

教学重点：

1.生物多样性的内涵及保护生物多样性的重要性。

2.保护生物多样性的基本措施。

教学难点：

1.理解生物多样性的三个层次。

2.学会与同学合作进行调查、观察和探究。

教学准备：

1.教师准备相关教学材料、PPT和调查表。

2.学生准备笔记本、笔和观察工具。

教学过程：

1.导入：通过展示图片和视频，引导学生关注生物多样性，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组进行调查、观察和探究，了解生物多样性的现状，认识保护生物多样性的重要性。

3.交流：学生分享自己的调查和观察结果，讨论保护生物多样性的措施。

4.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化保护生物多样性的意识。

5.拓展：学生课后进行小研究，深入了解一种生物的保护措施，下节课分享。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生调查、观察和探究能力的提升。

3.学生对保护生物多样性的认识和行为的改变。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：通过调查、观察和探究，学生能够运用科学方法了解生物多样性的现状，培养学生的科学探究能力。

2.科学思维：学生能够运用分析、综合、比较等思维方法，认识生物多样性的三个层次，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度：通过学习，学生能够树立保护生物多样性的意识，形成积极参与环保活动的态度，培养学生的科学态度。

4.科学素养：学生能够将所学知识运用到实际生活中，采取有效措施保护生物多样性，提高学生的科学素养。学情分析考虑到我所面对的是六年级的学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，对于生物多样性有一定的了解。在知识方面，他们已经掌握了生物的基本概念，对于生物的分类、特征等方面有一定的认识。在能力方面，他们具备了一定的观察、实验和分析问题的能力，能够进行简单的调查和观察。在素质方面，他们具备了一定的团队合作意识和环保意识。

然而，学生在保护生物多样性方面可能存在一些误区，比如认为保护生物多样性就是保护所有的生物，或者认为保护生物多样性只需要保护珍稀物种。因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解生物多样性的内涵和保护生物多样性的重要性。

此外，学生的行为习惯对于课程学习也有很大的影响。有的学生可能对于观察和实验不够积极，这就需要教师在教学中进行引导和鼓励。同时，学生的团队合作能力也有待提高，教师可以通过设计一些小组活动的形式，让学生在合作中学习，提高他们的团队合作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解生物多样性及其保护的重要性，为学生提供系统的知识。

-案例研究：分析具体生物保护案例，让学生深入理解生物多样性保护的实际情况。

-项目导向学习：学生分组进行生物多样性保护项目，培养实践操作和问题解决能力。

-讨论法：分组讨论保护生物多样性的策略，促进学生思考和交流。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同生物角色，模拟生态系统中各生物之间的相互关系。

-实验观察：设计观察实验，如观察植物种子的多样性，让学生亲手操作，增强实证意识。

-游戏互动：设计生物多样性知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

3.确定教学媒体使用：

-PPT演示：使用多媒体PPT展示生物多样性的图片、视频和数据，直观生动。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多生物多样性的真实案例和背景信息。

-实物模型：使用生物模型或生态系统的模型，帮助学生直观理解生物多样性概念。

-调查问卷：设计生物多样性调查问卷，引导学生进行实地调查，培养实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解保护生物多样性的重要性，为课堂学习做好准备。

举例：教师在课前通过在线平台发布预习资料，包括关于生物多样性的视频和相关的数据图表，并设置问题，如“生物多样性的减少会对生态系统产生哪些影响？”学生在家中观看视频，思考问题，并在平台上提交自己的笔记和思考。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践活动，帮助学生深入理解保护生物多样性的重要性，并掌握基本的保护措施。

举例：教师通过一个真实的生物保护案例导入新课，然后详细讲解生物多样性的概念和保护措施。接着，学生分成小组，进行角色扮演，模拟生态系统中的不同生物，讨论如何保护生物多样性。教师在旁边观察并提供必要的指导。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固课堂上学习的知识，并通过反思总结，促进学生的自我提升。

举例：教师布置一个关于保护本地生物多样性的调查作业，要求学生设计调查问卷，并在社区中进行实地调查。同时，教师提供一些拓展阅读材料，如关于保护生物多样性的文章和网站。学生完成作业后，通过反思总结，思考自己在调查中遇到的问题和解决方案，以及如何更好地参与到生物保护活动中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物多样性公约》：了解联合国生物多样性公约的基本内容和目标，思考我国在生物多样性保护方面的责任和举措。

-《中国生物多样性保护战略与行动计划》：了解我国生物多样性保护的战略目标、优先领域和行动计划。

-《世界自然保护联盟(IUCN)红色名录》：了解IUCN红色名录的概念和作用，查看其中收录的我国生物多样性信息。

-《保护生物多样性：原理与实践》：深入探讨生物多样性保护的基本原理和实际操作方法。

-《生态系统的服务：概念与案例》：了解生态系统服务的概念，分析生物多样性和生态系统服务之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次校园生物多样性调查，记录校园中的生物种类和生态环境，分析校园生物多样性的现状和保护措施。

-访问当地自然保护区的网站，了解保护区内的生物多样性信息，分析保护区的保护措施和成效。

-观看纪录片《自然之音》或《地球脉动》，感受生物多样性的美丽和脆弱，思考人类活动对生物多样性的影响。

-参加社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，了解保护生物多样性的实际行动。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强。通过拓展阅读和课后自主学习，学生可以更深入地了解生物多样性保护的知识，提高环保意识和实践能力。反思改进措施-引入真实案例：通过引入具体的生物保护案例，使学生能够更加直观地了解保护生物多样性的重要性。

-实践操作：设计更多的实践活动，如实地调查、实验观察等，让学生在实践中学习，提高学习效果。

-互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和想法，培养学生的批判性思维和表达能力。

2.存在主要问题

-教学管理：课堂管理不够严格，部分学生在课堂上注意力不集中，影响了学习效果。

-教学方法：部分教学方法过于理论化，缺乏实践操作，学生难以将理论知识应用到实际中。

-教学评价：评价方式过于单一，过分强调考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新能力。

3.改进措施

-加强课堂管理：严格要求学生遵守课堂纪律，提高课堂学习效果。

-调整教学方法：增加实践操作环节，使学生能够在实际中应用所学知识，提高学习兴趣。

-多元化教学评价：注重学生的实践能力和创新能力，采用多元化评价方式，如小组合作、口头报告等。典型例题讲解例题一：

题目：请列举三种生物多样性的保护措施。

答案：1.建立自然保护区；2.实行物种保护；3.实施生态修复工程。

例题二：

题目：请描述生物多样性的三个层次。

答案：生物多样性的三个层次包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

例题三：

题目：请解释生物多样性的减少对生态系统可能产生的影响。

答案：生物多样性的减少可能导致生态系统功能下降，抵抗力减弱，抗干扰能力降低，物种灭绝速度加快，生态平衡破坏。

例题四：

题目：请举例说明如何在学校周边开展生物多样性保护活动。

答案：在学校周边开展生物多样性保护活动可以通过以下方式进行：1.开展植树造林活动，增加绿色植被；2.组织学生进行生物种类调查，记录校园及周边的生物种类；3.开展环保宣传，提高学生及社区居民的环保意识。

例题五：

题目：请简述我国在生物多样性保护方面所采取的措施。

答案：我国在生物多样性保护方面所采取的措施包括：1.建立自然保护区，实施物种保护；2.制定生物多样性保护战略和行动计划；3.加强国际合作，共同应对全球生物多样性保护挑战。