人音版音乐一年级下册 第8课 时间像小马车 教案

人音版音乐一年级下册第8课时间像小马车教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐一年级下册第8课时间像小马车教案教学内容人音版音乐一年级下册第8课《时间像小马车》教案，主要内容包含以下几个方面：

1.歌曲学习：学习歌曲《时间像小马车》，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

2.音乐欣赏：欣赏《时间像小马车》歌曲，引导学生理解歌曲的含义，培养他们的音乐欣赏能力。

3.音乐活动：通过模仿小马车的动作和声音，让学生感受音乐的生动性和趣味性，提高他们的音乐表现力。

4.音乐知识：介绍一些基本的音乐知识，如音符、节拍等，帮助学生更好地理解和掌握音乐的基本要素。

5.创作练习：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作自己的小马车歌曲，培养他们的音乐创作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.音乐感知：通过学习《时间像小马车》，培养学生对音乐的节奏、旋律的感知能力，提高他们的音乐听觉素养。

2.音乐表达：通过模仿小马车的动作和声音，培养学生用音乐表达情感的能力，提高他们的音乐表现素养。

3.音乐欣赏：引导学生理解歌曲的含义，培养他们的音乐欣赏素养，提高他们对音乐作品的鉴赏能力。

4.音乐创作：鼓励学生创作自己的小马车歌曲，培养他们的音乐创作素养，激发他们的创造力。

5.音乐文化：通过学习歌曲《时间像小马车》，让学生了解音乐文化，提高他们的音乐文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《时间像小马车》的旋律和节奏。

2.音乐欣赏和理解歌曲的含义。

难点：

1.歌曲中节奏的变化和音高的准确性。

2.对音乐作品中情感和文化的理解和表达。

解决办法：

1.采用分组练习和个别指导的方式，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

2.通过图片、故事等辅助材料，帮助学生理解歌曲的含义，提高他们的音乐欣赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过模仿、演唱、创作等实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐技能和表现力。

2.互动教学法：采用小组讨论、合作演奏等形式，鼓励学生之间的互动和交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.情境教学法：通过设置音乐情境，如模拟小马车的场景，让学生身临其境地感受音乐，增强他们的音乐情感体验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示音乐知识和作品，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.音乐软件：运用音乐制作软件，让学生亲自动手制作和编辑音乐，培养他们的音乐创作能力和创新能力。

3.教学乐器：使用钢琴、吉他等教学乐器，为学生提供实际操作的机会，提高他们的音乐演奏能力和音乐感受力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《时间像小马车》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《时间像小马车》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《时间像小马车》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《时间像小马车》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《时间像小马车》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《时间像小马车》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《时间像小马车》知识点，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《时间像小马车》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《时间像小马车》课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《时间像小马车》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐文化知识：介绍一些与时间相关的音乐文化知识，如不同国家的时钟曲、历史上有代表性的时间主题音乐等。

-音乐创作软件：推荐一些适合学生的音乐创作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生在课后尝试创作自己的音乐作品。

-音乐理论资料：提供一些基础的音乐理论资料，如音符、节拍、和弦等，帮助学生更深入理解音乐的基本元素。

-音乐欣赏视频：推荐一些音乐欣赏视频，如经典音乐演奏会、音乐综艺节目等，让学生在课后欣赏和学习。

2.拓展建议：

-让学生尝试搜索并聆听不同的时间主题音乐，感受音乐与时间的联系。

-鼓励学生利用音乐创作软件，结合本节课学习的节奏和旋律，创作自己的小马车音乐作品。

-引导学生阅读音乐理论资料，通过实践活动，将理论知识运用到音乐创作和演奏中。

-推荐学生参加学校的音乐俱乐部或音乐比赛，提高学生的音乐表现能力和团队合作能力。

作用与目的：

-通过拓展资源的学习，使学生更加全面地了解与时间相关的音乐文化知识，拓宽音乐视野。

-培养学生利用音乐创作软件进行音乐创作的能力，激发学生的创造力和想象力。

-帮助学生深入理解音乐的基本元素，提高音乐理论知识。

-引导学生参与音乐俱乐部或音乐比赛，培养学生的团队合作能力和音乐表现力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《时间像小马车》的教学内容展开，主要包括以下几个方面：

1.歌曲《时间像小马车》的节奏和旋律辨识：

例题1：请写出《时间像小马车》的歌曲旋律线。

答案：根据教材中提供的旋律线，学生需要准确地写出《时间像小马车》的旋律线，注意每个音符的时值和音高。

例题2：请标出《时间像小马车》中每个节奏的拍子。

答案：学生需要根据教材中提供的节奏，准确地标出每个节奏的拍子，注意四二拍和八分音符的运用。

2.音乐欣赏和理解歌曲的含义：

例题3：请解释《时间像小马车》歌曲中的比喻意义。

答案：学生需要理解歌曲中将时间比作小马车的比喻，明白时间的流逝是不断向前、不可逆转的。

例题4：请描述《时间像小马车》歌曲的情感氛围。

答案：学生需要描述歌曲中所营造的情感氛围，如温馨、快乐、动感等，并能够用自己的话进行表达。

3.音乐活动：

例题5：请设计一个以《时间像小马车》为背景的音乐活动，可以包括演唱、演奏、舞蹈等。

答案：学生需要设计一个音乐活动，可以是一段简单的舞蹈、一个小乐器演奏或者是一个合唱部分，要求与《时间像小马车》的歌曲内容相符合。教学反思首先，我对课堂的整体氛围感到满意。学生在课堂上积极参与，表现出对音乐的热情和兴趣。他们在学习过程中能够认真听讲，主动提出问题，并与同学进行互动交流。这反映出学生对音乐的热爱和对新知识的渴望，也说明他们能够适应课堂的教学方式。

其次，我在教学过程中发现，学生对于歌曲《时间像小马车》的旋律和节奏有一定的掌握。他们在课堂上能够准确地唱出旋律线，并能够识别出歌曲中的不同节奏。这表明他们在课堂上能够理解和掌握所学的内容，同时也能够运用所学的知识进行实际操作。

然而，我也发现学生在音乐欣赏和理解歌曲含义方面存在一定困难。他们在回答相关问题时，往往难以用自己的话进行表达，说明他们在理解歌曲的情感和寓意方面还有待提高。这可能是因为他们在音乐欣赏方面的经验不足，需要通过更多的实践活动和案例分析来提高他们的音乐欣赏能力。

此外，学生在音乐活动的设计方面也表现出一定的局限性。他们在设计音乐活动时，往往局限于演唱和演奏，缺乏创新和多样性。这可能是因为他们在音乐创作和表演方面的经验不足，需要通过更多的指导和实践来激发他们的创造力和表现力。

最后，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生在课堂上能够积极参与，对所学的内容有较好的理解和掌握。但在音乐欣赏和理解歌曲含义方面，以及音乐活动的设计方面，还有待提高。我将在今后的教学中，加强对这些方面的指导和训练，以提高学生的音乐欣赏能力和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，独立完成《时间像小马车》的歌曲练习，包括旋律线、节奏和拍子的标注。

2.请学生选择一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律、节奏和情感氛围，并尝试用自己的话进行描述。

3.请学生设计一个以时间为主题的音乐活动，可以包括演唱、演奏、舞蹈等，要求与所学知识相结合。

作业反馈：

1.对于学生完成的《时间像小马车》歌曲练习，我将及时批改，指出旋律线、节奏和拍子的标注错误，并给出正确的标注方法。

2.对于学生分析自己喜欢的歌曲的作业，我将检查他们的描述是否准确，情感氛围的分析是否到位，并给出改进建议。

3.对于学生设计的以时间为主题的音乐活动，我将评价其创新性和与所学知识的结合程度，并提出改进意见。板书设计①重点知识点：

1.歌曲《时间像小马车》的旋律线和节奏。

2.音乐欣赏和理解歌曲的含义。

3.音乐活动的设计和实践。

②关键词：

1.旋律线：标注《时间像小马车》的旋律走向，帮助学生记忆和理解歌曲的旋律特点。

2.节奏：标注《时间像小马车》的节奏拍子，引导学生掌握歌曲的节奏感。

3.音乐欣赏：通过关键词“情感氛围”，引导学生理解歌曲所表达的情感和氛围。

③句：

1.《时间像小马车》歌曲的旋律线和节奏，