1我们的好朋友 第一课时《说说我的好朋友》（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

1我们的好朋友第一课时《说说我的好朋友》（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1我们的好朋友第一课时《说说我的好朋友》（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治四年级下册，第2课《我们的好朋友》。本节课的主要内容包括：1.认识好朋友，了解好朋友的特点和品质；2.学会与好朋友相处，尊重好朋友，关心好朋友，帮助好朋友；3.学会表达自己对好朋友的喜爱和感激之情。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的道德情感，使学生能够真诚地对待好朋友，表达出对好朋友的喜爱和感激之情；2.提升学生的法治意识，让学生明白在与好朋友相处的过程中，要尊重对方，学会关心和帮助对方，遵守法律法规；3.提高学生的沟通协作能力，让学生学会如何与好朋友有效沟通，解决相处过程中可能遇到的问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了关于人际交往的基本知识，如如何与他人沟通、如何处理人际关系等。此外，学生在生活中也有与好朋友相处的经历，对好朋友的特点和品质有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，善于观察和模仿，对于与好朋友相关的话题感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够通过实例来理解抽象的概念。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，对于小组讨论和合作学习的形式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学会与好朋友相处的过程中，学生可能遇到如何处理与好朋友之间的矛盾和冲突的困难。此外，学生可能在学习如何表达自己对好朋友的喜爱和感激之情时感到挑战，因为表达情感对于部分学生来说较为困难。教学方法与手段1.教学方法

（1）情景模拟法：通过设置情景，让学生模拟与好朋友相处的场景，培养学生的沟通协作能力，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

（2）案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会如何处理与好朋友之间的问题，提升学生的法治意识和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的看法和经验，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示好朋友的特点和品质，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动，调动学生的积极参与，提高课堂活力。

（3）网络资源：运用网络资源，为学生提供更多的好朋友的相关资料，拓宽学生的视野，帮助学生更好地理解和学习相关知识。

（4）实践活动：组织学生进行课堂实践活动，如制作关于好朋友的卡片、表演情景剧等，让学生在实践中学会与好朋友相处，培养学生的动手能力和创新能力。

（5）评价工具：运用评价工具，如问卷调查、课堂表现记录等，对学生的学习情况进行全面评估，为教学提供有效反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对好朋友的认识，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道好朋友是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于好朋友的图片或视频片段，让学生初步感受好朋友的魅力或特点。

简短介绍好朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.好朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解好朋友的基本概念、特点和品质。

过程：

讲解好朋友的定义，包括其主要特点和品质。

详细介绍好朋友的作用和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.好朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解好朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的好朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解好朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用好朋友解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与好朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对好朋友的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、面临的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调好朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括好朋友的基本概念、特点、案例分析等。

强调好朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用好朋友。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于好朋友的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握好朋友的基本概念和特点，明确好朋友在个人成长中的重要性。

2.学会尊重和关心好朋友，提高与人相处的道德情感。

3.学会与好朋友有效沟通，解决相处过程中可能遇到的问题，提升法治意识。

4.学会表达自己对好朋友的喜爱和感激之情，培养良好的情感表达能力。

5.提高团队合作和解决问题的能力，通过小组讨论，培养学生的协作精神。

6.增强对好朋友的认识和理解，提高在日常生活中与好朋友相处的能力。

具体到知识点，学生将能够：

1.描述好朋友的特点，如诚实、善良、乐于助人等。

2.列举与好朋友相处时应该尊重和关心好朋友的例子。

3.分析好朋友在个人成长中的作用，如提供支持、帮助、鼓励等。

4.提出解决与好朋友之间矛盾和冲突的方法，如沟通、妥协、寻求帮助等。

5.表达自己对好朋友的喜爱和感激之情，如写一封感谢信、送一份礼物等。

6.描述在小组讨论中，自己是如何与组员合作、解决问题、分享观点的。

学生通过本节课的学习，不仅能够掌握与好朋友相关的知识和技能，还能够在实际生活中运用所学，提升自己的人际交往能力，培养良好的道德情感和法治意识。重点题型整理1.连线题

题型说明：将好朋友的特点和实际生活中的例子进行连线，让学生通过直观的连线方式，加深对好朋友特点的理解。

例题：请将下列好朋友的特点与相应的例子进行连线。

答案：

诚实——小明的朋友借了他的钱，如期归还。

善良——小红帮助了一个摔倒的老人。

乐于助人——小华经常帮助同学解决学习问题。

2.填空题

题型说明：通过填空题，让学生巩固好朋友的基本概念和特点，提高对好朋友的认识。

例题：好朋友是那些________、________、________的人。

答案：好朋友是那些诚实、善良、乐于助人的人。

3.判断题

题型说明：通过判断题，让学生对好朋友的特性和行为进行判断，培养学生的法治意识。

例题：与好朋友相处时，我们应该尊重他们的意见和选择。

答案：正确。

4.案例分析题

题型说明：通过分析具体的好朋友案例，让学生学会如何与好朋友相处，解决实际问题。

例题：请分析以下案例，小明是如何与好朋友相处的？

案例：小明和他的好朋友小华一起去公园玩，小华不小心摔倒了，小明立刻上前帮助他，并关心地询问他是否受伤。

答案：小明是通过关心和帮助小华与好朋友相处的。

5.小组讨论题

题型说明：通过小组讨论，让学生分享彼此对好朋友的认识和经历，培养学生的沟通协作能力。

例题：请小组成员分享一下自己与好朋友的故事，并讨论好朋友在个人成长中的作用。

答案：小组成员分享各自与好朋友的故事，讨论好朋友在个人成长中的作用，如提供支持、帮助、鼓励等。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）让学生撰写一篇关于好朋友的短文，内容包括好朋友的定义、特点、作用等，通过写作的方式让学生对好朋友有更深入的理解和思考。

（2）设计一份关于好朋友的小调查问卷，让学生填写自己好朋友的特点和喜好，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）让学生准备一个关于好朋友的演讲或口头报告，通过演讲的形式，分享自己与好朋友的故事和体验，提高学生的表达能力和公共演讲能力。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注以下几个方面：

（1）学生对好朋友的理解和描述是否准确，是否能够清晰地表达好朋友的特点和作用。

（2）学生在与好朋友相处的行为和态度是否正确，是否能够做到尊重和关心好朋友。

（3）学生在作业中的表达方式和语言运用是否恰当，是否能够