Unit 20 An ordinary life Lesson 39（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版2B

Unit20AnordinarylifeLesson39（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版2B授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新概念英语青少版2BUnit20AnordinarylifeLesson39

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和短语，并能运用所学语言知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的日常生活，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论本课内容，学生能够培养独立思考、逻辑推理、信息加工等思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养学习英语的兴趣，提高自主学习能力和合作能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握日常生活中的表达方式，理解并能够运用"Whatdoyoudo?""What'syourhobby?""Howdoyoufeel?"等句型进行日常交流。同时，要求学生能够听懂、说出一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句。

2.教学难点

（1）词汇理解与运用：本节课涉及一些日常生活中的词汇，如"teacher,""doctor,""cook,""like,""love,""happy,""sad,""ill"等。学生需要能够正确理解这些词汇的意思，并能在实际情境中运用。

（2）一般现在时的运用：学生需要理解一般现在时的概念，能够辨别并运用一般现在时描述自己的日常活动和他人的职业、喜好等。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到不同的日常生活中的场景，学生需要能够听懂并理解其中的信息，如"Igetupat7o'clockinthemorning.Igotoschoolat8o'clock.Ihavelunchat12o'clock."等。

（4）口语表达：学生需要能够运用所学句型进行日常交流，如询问他人职业、喜好和感受，并能够回答相应的问题。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置各种日常生活的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生进行互动交流，培养学生的交际能力和团队合作精神。

（3）任务型教学法：通过完成各种任务，如听力、口语、写作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，进行在线听力、口语练习，以及布置和批改作业，提高教学效果和效率。

（3）电子词典：鼓励学生使用电子词典，方便学生随时查阅词汇，提高学生的自主学习能力。

（4）课堂互动软件：运用课堂互动软件，进行实时问答、投票、游戏等活动，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（5）小组评价机制：设置小组评价机制，鼓励学生互相评价、互相学习，提高学生的自我反思和改进能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Anordinarylife”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Anordinarylife”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Anordinarylife”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Anordinarylife”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Anordinarylife”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握日常生活的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验日常生活的表达方式的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Anordinarylife”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常生活的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Anordinarylife”知识点，掌握日常生活的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Anordinarylife”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Anordinarylife”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的日常生活的表达方式和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）文章：《生活中的日常英语表达》。本文介绍了日常生活中常用的英语表达方式，如询问职业、兴趣爱好、身体状况等，帮助学生扩展词汇量和提高语言运用能力。

（2）文章：《如何用英语描述日常活动》。本文详细解释了一般现在时的用法，引导学生正确运用一般现在时描述自己的日常活动和他人的职业、喜好等。

（3）文化背景资料：《中西方日常生活差异》。本文介绍了中西方在日常生活方面的差异，如时间观念、饮食习惯等，帮助学生更好地理解不同文化背景下的日常生活表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）任务：要求学生阅读拓展阅读材料，并选择一个感兴趣的话题，进行深入研究和思考。

（2）项目：组织学生进行小组讨论，探讨中西方日常生活中的差异，并准备进行课堂分享。

（3）活动：鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语口语表达能力和自信心。

（4）研究：引导学生关注日常生活中的英语表达，观察和记录周围人的日常活动，尝试用英语进行描述。

作用与目的：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养学生的学习兴趣和主动性，提高学生的自主学习能力。

帮助学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力和创新能力。重点题型整理1.请用一般现在时描述你的日常生活。

答案示例：Igetupat6o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7o'clock.Igotoschoolat8o'clock.Ihavelunchat12o'clock.Igohomeat5o'clockintheafternoon.Ihavedinnerat7o'clock.Igotobedat10o'clockatnight.

2.请用一般现在时描述你父母的职业和兴趣爱好。

答案示例：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Helikesreadingbooksandplayingbasketball.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.Shelikescookingandtraveling.

3.请用一般现在时描述你的朋友或同学的外貌特征和性格特点。

答案示例：MyfriendTomistallandthin.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Heisveryfriendlyandoutgoing.Helikesplayingfootballandlisteningtomusic.

4.请用一般现在时描述你最喜欢的季节和原因。

答案示例：Myfavoriteseasonisspring.Inspring,theweatheriswarmandsunny.Theflowersbloomandthetreesturngreen.It'sagreattimetogooutsideandenjoynature.Ilikespringbecauseit'saseasonofrenewalandhope.

5.请用一般现在时描述你的家庭日常活动。

答案示例：Inthemorning,myfamilymembershavebreakfasttogether.Myfatherreadsthenewspaperandmymotherchecksheremails.MybrotherdoeshishomeworkandmysisterwatchesTV.Intheafternoon,myfathergoestoworkandmymothergoesshopping.Mybrotherandsistergotoschool.Istayathomeanddomyownthings.Intheevening,wehavedinnertogetherandthenwatchTVorreadbooks.Atnight,wegotobedandhavearest.教学反思本节课我教授的是新概念英语青少版2BUnit20AnordinarylifeLesson39。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，我希望能够帮助学生掌握日常生活中的表达方式，理解并能够运用一般现在时进行描述。

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主学习。然而，我发现部分学生在自主学习过程中缺乏自律，预习效果不佳。这提醒我在今后的教学中，需要加强对学生的监督和指导，确保他们能够充分利用课前时间进行有效的自主学习。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解一般现在时的用法。在课堂活动中，我发现学生们在小组讨论和角色扮演中积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。这让我感到非常欣慰，说明我的教学方法能够激发学生的学习热情。然而，我也注意到一些学生在听力理解方面存在困难，这可能是因为他们对词汇和句型的掌握还不够熟练。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生听力能力的培养，通过更多的听力练习来提高他们的听力水平。

最后，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行自主学习和探究。我希望通过这种方式，能够帮助学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了新概念英语青少版2BUnit20AnordinarylifeLesson39，重点掌握了一般现在时的用法，以及如何用英语描述日常生活中的活动。我们通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，逐步掌握了这些知识点。

在课前自主探索环节，我们通过预习资料和问题，了解了日常生活中的表达方式。课中，我们通过讲解知识点、课堂活动和解答疑问，深入理解了一般现在时的用法。课后，我们通过作业和拓展资源，将所学知识应用于实际生活中，提高了实践能力。

当堂检测：

1.请用一般现在时描述你的日常生活。

答案示例：Igetupat6o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7o'clock.Igotoschoolat8o'clock.Ihavelunchat12o'clock.Igohomeat5o'clockintheafternoon.Ihavedinnerat7o'clock.Igotobedat10o'clockatnight.

2.请用一般现在时描述你父母的职业和兴趣爱好。

答案示例：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Helikesreadingbooksandplayingbasketball.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.Shelikescookingandtraveling.

3.请用一般现在时描述你的朋友或同学的外貌特征和性格特点。

答案示例：MyfriendTomistallandthin.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Heisveryfriendlyandoutgoing.Helikesplayingfootballandlisteningtomusic.

4.请用一般现在时描述你最喜欢的季节和原因。

答案示例：Myfavoriteseasonisspring.Inspring,theweatheriswarmandsunny.Theflowersbloomandthetreesturngreen.It'sagreattimetogooutsideandenjoynature.Ilikespringbecauseit'saseasonofrenewalandhope.

5.请用一般现在时描述你的家庭日常活动。

答案示例：Inthemorning,myfamilymembershavebreakfasttogether.Myfatherreadsthenewspaperandmymotherchecksheremails.MybrotherdoeshishomeworkandmysisterwatchesTV.Intheafternoon,myfathergoestoworkandmymot