人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《童心是小鸟》

人音版（五线谱）四年级上册音乐教案《童心是小鸟》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级上册音乐教材《童心是小鸟》。歌曲以富有童趣的词曲展现了童年的快乐与美好，旨在培养学生的音乐审美和表现力。歌曲旋律简单，节奏明快，是学生感受音乐魅力、学习音乐基础知识的好材料。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《童心是小鸟》之前，学生已经掌握了五线谱的基础知识，如五线、四个间，以及简单的音符和休止符。本节课将在此基础上，引导学生进一步学习音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等，并通过歌曲实践，使学生能够将这些知识运用到实际演奏中。同时，通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：审美情感、文化理解和音乐表现。

1.审美情感：通过学习《童心是小鸟》，让学生感受童年的美好，培养他们对音乐的喜爱，提高音乐审美能力。

2.文化理解：通过歌曲的学习，使学生了解我国音乐文化的丰富多样性，增强民族自豪感，提高文化理解能力。

3.音乐表现：在学习歌曲的过程中，培养学生音乐的表现力，提高他们的音乐技能，使其能够在演奏中准确表达歌曲的情感。三、学情分析本节课的授课对象为四年级的学生，他们已具有一定的音乐基础，对五线谱、音符和休止符有一定的了解。在学习《童心是小鸟》之前，他们已经掌握了简单的乐理知识和演奏技巧，如五线谱的基础知识、音符的时值等。这为本次课程的学习打下了良好的基础。

在知识、能力方面，学生已经具备了学习本节课的基本条件。但仍有部分学生对音符的时值理解不够透彻，对音乐的表现力有一定的局限性。因此，在教学过程中，教师需要针对这部分学生进行重点辅导，通过实例讲解和演练，使其能够更好地掌握知识点。

在素质方面，学生的音乐素质参差不齐，部分学生具有较好的音乐天赋和表现力，而部分学生则相对较弱。针对这一情况，教师应注重发掘和培养学生的音乐潜能，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的音乐素质。

在行为习惯方面，大部分学生热爱音乐，愿意参与课堂活动。但部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一问题，教师需要采取有效的教学方法，如采用游戏化、情境化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

对于课程学习的影响，学生的知识基础、能力水平和素质状况都将对学习效果产生直接影响。教师应充分了解学生的实际情况，制定针对性的教学策略，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《童心是小鸟》这首歌曲的乐谱和歌词，以及与之相关的音乐教材，方便学生进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于童年时光的图片，以及与歌曲相关的音乐视频，以丰富学生的视觉和听觉体验，激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课涉及音乐的演奏和实践，因此需要准备一些基本的音乐器材，如钢琴、吉他、鼓等，以及各种音符和休止符的道具，以便学生能够直观地了解和体验音乐的表现力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐教学的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行交流和合作；还可以设置实验操作台，供学生进行音乐实践和演示。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、电脑等教学工具，以便进行多媒体演示和音乐播放，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包括课程介绍、歌曲乐谱、知识点讲解等，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括课程目标和实践活动，以引导学生有针对性地进行学习和实践，提高他们的自主学习能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《童心是小鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得童年的生活是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童年生活的美好。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《童心是小鸟》这首歌曲的基本概念。这首歌曲是一首富有童趣的旋律，它展现了童年的快乐与美好。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《童心是小鸟》在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受到童年的快乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于歌曲的表现力，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童年生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示歌曲的基本演奏技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“童年生活的回忆”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《童心是小鸟》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对童年生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）歌曲欣赏：《童心是小鸟》的演奏版本、童声合唱版本等，让学生感受不同风格的音乐表现。

（2）音乐知识：五线谱、音符、休止符的相关知识，让学生进一步了解音乐基础。

（3）童年主题：关于童年的故事、电影、画作等，让学生从不同角度感受童年的美好。

（4）创作活动：鼓励学生创作自己的歌曲，以小组或个人形式展示自己的创作成果。

2.拓展建议：

（1）在课后，学生可以搜索其他关于童年主题的歌曲，如《童年》、《我们的时光》等，欣赏它们的旋律和歌词，体会其中的情感。

（2）学生可以尝试自学五线谱，进一步掌握音符和休止符的演奏技巧，提高自己的音乐素养。

（3）邀请家长参与课堂，共同分享彼此的童年故事，增进亲子关系，同时丰富课堂内容。

（4）鼓励学生在课堂上展示自己的创作歌曲，让大家一起欣赏、评价，提高学生的自信心和表达能力。

（5）组织一次关于童年主题的绘画比赛，让学生通过画作展示自己对童年的理解和感悟。

（6）结合本节课的学习，学生可以在家中与家人一起举行一个小型的音乐表演，增进家庭成员之间的感情。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度认真程度以及合作意识，对积极发言和认真听讲的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、交流和合作程度，对有创新性和深入讨论的小组给予肯定和奖励。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对《童心是小鸟》歌曲的乐理知识、演奏技巧和歌词理解的掌握程度，对测试成绩优秀的学生给予表彰，对成绩不理想的学生进行个别辅导和鼓励。

4.创作活动：评价学生在创作自己的歌曲过程中的创意、旋律构思和歌词表达能力，对有潜力和进步的学生给予鼓励和支持。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习进展，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优异的学生，要给予肯定和激励，鼓励他们保持良好的学习态度；对于进步空间较大的学生，要指出他们的不足之处，提供具体的改进建议，并鼓励他们继续努力。同时，教师还应根据学生的反馈意见，调整教学方法和策略，以提高教学效果和满足学生的学习需求。八、典型例题讲解本节课的典型例题将以《童心是小鸟》这首歌曲为背景，侧重于乐理知识、演奏技巧和音乐欣赏方面的练习。以下是与课文内容相关的五个典型例题及答案：

例题1：乐理知识练习

题目：请指出《童心是小鸟》歌曲中的主要音阶和调性。

答案：主要音阶为C大调，调性为C调。

例题2：节奏练习

题目：请将《童心是小鸟》歌曲中的节奏转换为简单的拍子表示。

答案：2/4拍。

例题3：演奏技巧练习

题目：请描述《童心是小鸟》歌曲中的一个重要演奏技巧，并给出实例。

答案：歌曲中的一个重要演奏技巧是连音，如第一句“童心是小鸟，飞在蓝天下”中的第