2024-2025学年学年高中历史 第六单元 第六单元 杰出的科学家 第2课 中国铁路之父詹天佑教案 新人教版选修4

2024-2025学年学年高中历史第六单元第六单元杰出的科学家第2课中国铁路之父詹天佑教案新人教版选修4主备人备课成员教材分析《2024-2025学年高中历史第六单元杰出的科学家第2课中国铁路之父詹天佑教案》新人教版选修4。本节课主要内容是讲述中国铁路之父詹天佑的生平事迹和他在铁路建设领域的杰出贡献。通过本节课的学习，使学生了解詹天佑的生平和主要事迹，理解他在铁路建设中的创新精神和奉献精神，认识他在中国近代铁路事业发展中的重要地位。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括historicalthinking、culturalunderstanding、criticalthinking和geographicalawareness四个方面。

1.historicalthinking：通过学习詹天佑的生平和事迹，使学生能够运用历史思维，理解他在铁路建设中的创新精神和奉献精神，认识他在中国近代铁路事业发展中的重要地位。

2.culturalunderstanding：通过学习詹天佑的事迹，使学生能够理解当时社会文化背景对他的影响，认识个人与社会的关系。

3.criticalthinking：通过分析詹天佑在铁路建设中的创新举措，使学生能够运用批判性思维，评价他的贡献和影响，认识科学技术在铁路建设中的重要作用。

4.geographicalawareness：通过学习詹天佑的铁路建设事迹，使学生能够运用地理意识，了解铁路建设与地理环境的关系，认识铁路建设对地区发展的影响。教学难点与重点1.教学重点

（1）詹天佑的生平和主要事迹：詹天佑是中国近代著名的铁路工程师，被誉为“中国铁路之父”。他于1861年出生于广东省南海县，1872年作为中国第一批官派留学生赴美国留学，后来在美国获得了电机工程硕士学位。回国后，他投身于铁路建设事业，先后参与了京张铁路、津浦铁路等重要铁路线路的设计和建设。其中，他主持设计的京张铁路是中国自行设计和建设的第一条铁路，被誉为“中国铁路的摇篮”。他还发明了“人”字形铁路线路设计，成功解决了铁路爬坡的技术难题。

（2）詹天佑的创新精神和奉献精神：詹天佑在铁路建设过程中，面临着种种困难和挑战，但他始终坚定信念，勇往直前。他敢于创新，勇于实践，通过不断摸索和试验，成功解决了铁路建设中的关键技术问题。他一生致力于铁路建设事业，为国家的现代化做出了巨大贡献。他的创新精神和奉献精神，是我们学习的榜样。

2.教学难点

（1）铁路建设技术原理的理解：詹天佑在铁路建设中，发明了“人”字形铁路线路设计，成功解决了铁路爬坡的技术难题。这一创新举措，涉及到物理学、数学等多学科知识，学生需要理解铁路建设中的技术原理，才能深刻领会詹天佑的创新精神。

（2）历史背景的理解：詹天佑生活在一个特殊的历史时期，是中国从封闭落后走向开放进步的转折点。学生需要了解当时的社会背景，才能理解詹天佑面临的挑战和压力，以及他所作出的贡献和牺牲。

（3）詹天佑精神的内涵：詹天佑的创新精神和奉献精神，是他一生铁路建设实践的写照。学生需要通过学习，深刻领会詹天佑精神的内涵，才能受到真正的启发和鼓舞。

（4）学生对于“人”字形铁路线路设计的理解和应用：在教学过程中，学生需要理解“人”字形铁路线路设计的基本原理，并能够运用这一原理，解决实际问题。这需要学生具备一定的空间想象能力和实践操作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过讲述詹天佑的生平和事迹，让学生了解他在铁路建设中的创新精神和奉献精神。教师可以选取詹天佑主持设计的京张铁路、津浦铁路等重要铁路线路的案例，进行分析讲解，使学生深刻领会詹天佑的精神品质。

（2）小组讨论法：在讲述詹天佑的创新举措时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享各自的观点和看法，激发学生的思维碰撞，培养学生的团队协作能力。

（3）问题驱动法：教师可以针对铁路建设中的关键技术问题，提出问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的好奇心，培养学生解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：教师可以利用多媒体设备，展示詹天佑铁路建设的事迹和相关历史背景，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅相关资料，了解詹天佑的生平和事迹，培养学生的信息素养和自主学习能力。

（3）教学软件：教师可以运用教学软件，进行课堂测验、互动游戏等教学活动，巩固学生的知识，提高课堂氛围，增强学生的学习体验。

（4）实地考察：组织学生进行实地考察，参观铁路博物馆、詹天佑纪念馆等场所，让学生亲身感受铁路建设的历史和成就，增强学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握中国铁路之父詹天佑的生平和主要事迹，理解他在铁路建设中的创新精神和奉献精神，认识他在中国近代铁路事业发展中的重要地位。

2.技能提升：学生能够通过案例分析法和小组讨论法，运用历史思维，分析和评价詹天佑在铁路建设中的创新举措和影响。学生还能通过实践活动，掌握铁路建设中的关键技术原理，提高实践操作能力。

3.核心素养培养：通过学习詹天佑的事迹，学生能够培养historicalthinking、culturalunderstanding、criticalthinking和geographicalawareness等核心素养。学生能够运用历史思维，理解个人与社会的关系，认识科学技术在铁路建设中的重要作用，培养地理意识。

4.学习兴趣与主动性：通过案例分析、小组讨论、问题驱动等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力，使学生能够积极思考和参与课堂活动。

5.团队合作与沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够学会与他人合作，分享想法，倾听他人意见，并进行有效沟通。

6.自主学习与反思总结能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，培养学生的自主学习能力，使学生能够独立思考和解决问题。同时，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《詹天佑传》、《中国铁路史》、《中国近代铁路工程史》等。

（2）视频资源：《詹天佑》、《京张铁路》、《中国铁路发展历程》等。

（3）网站资源：中国国家铁路集团有限公司官网、詹天佑纪念馆官网等。

2.拓展要求

（1）自主阅读：鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，加深对中国铁路事业发展的了解。

（2）观看视频：学生可以观看拓展视频，进一步了解詹天佑的生平和铁路建设的历史。

（3）网站浏览：学生可以浏览拓展网站，了解中国铁路的最新发展和相关信息。

（4）写读后感：学生可以撰写读后感或观后感，表达自己对詹天佑精神的理解和对铁路建设发展的认识。

（5）小组讨论：学生可以组织小组讨论，分享自己的阅读和观看心得，交流对詹天佑精神的理解。

（6）提问与解答：学生可以向老师提问，寻求对拓展内容的解答和指导。

（7）作品创作：学生可以创作与詹天佑或铁路建设相关的小品、画作、歌曲等作品，展现自己的学习成果。

（8）社会实践：学生可以参与铁路建设的社会实践活动，如参观铁路博物馆、铁路施工现场等，亲身感受铁路建设的历史和成就。

（9）学术论文：学生可以撰写与詹天佑或铁路建设相关的学术论文，深入研究相关课题。

（10）分享与交流：学生可以在班级或学校组织分享会，展示自己的拓展成果，与他人交流学习心得。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师组织小组讨论活动，评价学生在小组讨论中的表现，如发言的积极性、观点的独到性、合作的态度等。小组讨论成果展示可以评价学生的团队合作能力和沟通能力，以及学生对知识点的理解和掌握程度。

3.随堂测试：教师在课堂结束前进行随堂测试，评价学生对课堂知识点的掌握程度。随堂测试可以包括选择题、填空题、简答题等，测试内容应涵盖本节课的重点和难点。

4.作业完成情况：教师评价学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性、创意性等。作业完成情况可以评价学生对课堂知识点的巩固程度，以及学生的自主学习能力和反思总结能力。

5.学生自我评价与反思：教师鼓励学生进行自我评价与反思，评价自己在课堂学习、小组讨论、随堂测试、作业完成等方面的表现，反思自己的不足和需要改进的地方。学生自我评价与反思可以培养学生的自我监控能力和自我提升能力。

教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况和学生自我评价与反思，给予学生评价与反馈。教师评价与反馈应具有针对性和建设性，帮助学生发现自己的不足，提供改进的建议，促进学生的学习进步。同时，教师评价与反馈也应具有鼓励性，表扬学生的优点和进步，增强学生的自信心。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。在未来的教学中，我将制定改进措施，以提高教学质量和学生的学习效果。

首先，我将在课后与学生进行交流，了解他们对本节课的理解和掌握程度。我将收集学生的反馈，包括他们对课堂活动的参与度、对知识点的理解、对教学方法的适应性等方面。通过与学生的交流，我可以了解他们对本节课的满意度和期望，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。

其次，我将对课堂录像进行回顾，以评估自己的教学方法和教学效果。通过观察课堂录像，我可以看到自己的教学风格、与学生的互动、课堂活动的安排等方面的表现。我将评估自己的教学方法是否能够有效地引导学生学习，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

最后，我将制定改进措施，计划在未来的教学中实施。我将根据学生的反