二年级语文上册 课文2 4 曹冲称象教案 新人教版

二年级语文上册课文24曹冲称象教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册课文24曹冲称象

2.教学年级和班级：二年级某班

3.授课时间：2022年9月20日，星期二

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言理解与运用：通过学习课文《曹冲称象》，使学生能够正确理解课文内容，把握故事情节，理解曹冲的聪明才智。培养学生运用语言描述事件、表达思想的能力。

2.文化自信：通过学习古代故事，使学生对中国传统文化产生兴趣，培养民族自豪感。引导学生学习古代儿童的聪明才智，激发学生热爱祖国文化的情感。

3.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力。通过讨论、思考，使学生学会从不同角度思考问题，发展创新思维。

4.道德观念与价值观：通过学习曹冲聪明、勇敢、善良的品质，使学生认识到做一个有品德、有智慧的人的重要性。培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。学情分析二年级的学生处于小学阶段的关键时期，他们的认知能力、学习习惯和价值观都在逐步形成。在这个年龄段，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，但注意力容易分散，自我控制能力相对较弱。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，设计有趣、富有挑战性的教学活动，以吸引他们的注意力，激发学习兴趣。

1.知识、能力、素质方面：

二年级学生在语言表达、阅读理解、写作和计算等方面已有一定的基础。他们能够认识简单的汉字，掌握基本的拼音知识，能阅读简单的句子，并具备一定的写作能力。在数学方面，学生已经学习了加减法、认识货币等基础知识。然而，部分学生在阅读和写作方面还存在一定的困难，如拼音掌握不牢固、词汇量不足、句子结构简单等。

在能力方面，二年级学生具备一定的自主学习能力和合作意识。他们善于观察、思考，具备一定的解决问题能力。但部分学生在面对复杂问题时，容易产生畏难情绪，需要教师的引导和鼓励。

在素质方面，学生们的个性特点各异。有的学生活泼开朗，善于表现自己；有的学生内向害羞，不愿主动发言。此外，学生的道德观念、价值观和行为习惯也在逐步形成。教师需要关注学生的个性发展，培养他们良好的学习习惯和品质。

2.行为习惯：

二年级学生的好奇心强，容易对新事物产生兴趣。然而，他们的注意力容易分散，容易受到外界因素的干扰。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的注意力，帮助他们建立良好的学习习惯。

此外，部分学生在课堂上存在纪律问题，如说话、玩耍等。教师需要加强课堂管理，引导学生遵守课堂纪律，提高学习效果。

3.对课程学习的影响：

针对二年级学生的特点，教师在教授《曹冲称象》这篇课文时，应注重激发学生的学习兴趣，设计富有启发性的问题，引导他们主动思考、参与讨论。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，帮助他们提高阅读理解、写作和表达能力。

在教学过程中，教师还要注重培养学生的道德观念和价值观，让他们从故事中感受到曹冲的聪明才智、关爱他人等品质。通过教学，引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解。例如，在讲解曹冲称象的故事时，教师可以模拟称象的场景，让学生参与其中，感受故事情节。

（2）互动讨论法：鼓励学生发表自己的观点，引导学生进行思考和交流。教师可以提出问题，如“你们认为曹冲为什么能够想出称象的办法？”让学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）案例分析法：选取与课文相关的案例，让学生分析、比较，提高学生的分析问题和归纳总结能力。例如，教师可以展示其他古代儿童的聪明才智案例，让学生与曹冲进行对比，思考他们的共同点和不同点。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文内容相关的图片、视频等资源，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解曹冲称象的故事时，教师可以播放相关的动画视频，让学生更直观地理解故事情节。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动、知识巩固等环节。例如，教师可以使用教学软件进行课堂小测验，检测学生对课文内容的理解程度，及时进行反馈和指导。

（3）线上教学平台：利用线上教学平台，进行课程资源的共享、学习任务的发布和互动交流。教师可以上传相关的学习资料，供学生课后复习和拓展学习。同时，教师可以通过平台与学生进行交流，解答学生的疑问，提供个性化的指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《曹冲称象》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《曹冲称象》的内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《曹冲称象》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个与曹冲称象相关的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的关键词汇和句子结构，帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生分享对曹冲称象故事的理解和感受。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-小组讨论法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《曹冲称象》的内容，掌握相关的知识点。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课文《曹冲称象》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和相关的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.课文内容理解

-学生需要理解课文《曹冲称象》的主要内容，包括故事的起因、经过、结果。

-学生需要了解曹冲为什么能够想出称象的办法，以及他的聪明才智体现在哪里。

-学生需要理解故事中其他人物的角色和作用，如曹操、士兵等。

2.词汇和语法知识

-学生需要掌握课文中的关键词汇，如“称象”、“聪明”、“才智”等。

-学生需要理解课文中的一些句式结构，如“为什么”、“如何”等疑问句。

-学生需要学会正确使用一些动词、名词、形容词等，如“称”、“重”、“轻”等。

3.阅读理解能力

-学生需要通过阅读课文，提取信息，理解故事的情节和人物关系。

-学生需要学会通过细节描写，理解人物的性格和情感。

-学生需要培养推理能力，从课文中推断出一些隐含的信息。

4.写作能力

-学生需要学会如何清晰、简洁地表达自己的思想和观点。

-学生需要掌握一定的写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何组织文章结构等。

-学生需要通过写作，锻炼自己的思维能力和创造力。

5.道德观念和价值观

-学生需要从课文中学习到曹冲的聪明、勇敢、善良等品质，并将其作为自己的榜样。

-学生需要理解诚实、正义、勇敢等价值观的重要性，并努力将其融入到自己的生活中。

-学生需要通过课文学习，培养自己的道德观念和价值观。

6.合作意识和沟通能力

-学生需要学会在小组讨论中，积极发表自己的观点，并倾听他人的意见。

-学生需要掌握一定的沟通技巧，如如何表达自己的意思，如何理解他人的观点等。

-学生需要通过合作学习，培养自己的团队合作意识和沟通能力。教学反思与总结回顾整节课的教学过程，我深刻地认识到自己在教学方法、策略、管理等方面的经验与不足。在教学方法上，我采用了情境教学法和互动讨论法，通过模拟称象的场景和提问引导学生思考，激发了学生的学习兴趣和主动性。在策略上，我设计了预习任务和课后作业，帮助学生提前了解课文内容和巩固学习效果。在管理上，我注重课堂纪律，及时解答学生疑问，确保了课堂的顺利进行。

然而，我也发现自己在教学过程中存在一些问题。例如，在讲解课文时，我过于注重细节，导致课堂节奏稍显拖沓。在组织课堂活动时，我应该给予学生更多的时间和空间，让他们更深入地思考和讨论。在评价学生作业时，我应该更加关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和反馈。

在教学效果方面，我认为本节课在知识传授、技能培养和情感态度方面都取得了不错的成果。学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句式结构。通过小组讨论，学生的合作意识和沟通能力得到了锻炼。同时，学生从曹冲的故事中学习到了聪明、勇敢、善良等品质，培养了道德观念和价值观。

然而，我也发现一些学生在阅读理解和写作方面还存在一定的困难，如词汇量不足、句子结构简单等。针对这些问题，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动，帮助学生提高阅读理解和写作能力。课后作业1.请用简短的语言概括课文《曹冲称象》的主要内容。

答案：课文讲述了曹操的儿子曹冲想出称象的办法，用船装石头代替大象，从而称出了大象的重量。

2.请找出课文中描述曹冲聪明才智的句子，并简要说明其聪明才智体现在哪里。

答案：曹冲说：“把大象装到船上，船会沉下去，船里的水就有大象的重量。把大象赶下船，船就会浮起来，船里的水就少了。把船里的水舀出来，不就能称出大象的重量了吗？”

3.请结合课文内容，谈谈你对曹冲称象故事的理解和感受。

答案：曹冲称象故事让我明白了，聪明才智可以帮助我们解决问题。曹冲通过自己的思考，想出了一个简单而有效的方法来称大象的重量，让我很佩服。

4.请用课文中的人物名字和事件，编写一个关于曹冲称象的故事梗概。

答案：曹操的儿子曹冲，想出了一个聪明的方法来称大象的重量。他让士兵用船装石头，使船沉下去，通过船的沉浮和水的多少，成功地称出了大象的重量。

5.请用课文中的关键词汇，编写一段关于曹冲称象的故事描述。

答案：在曹操的府邸，聪明的小曹冲遇到了一个难题，如何称出大象的重量。他灵机一动，想出了一个妙计。他让士兵用船装石头，使船沉下去，通过船的沉浮和水的多少，成功地称出了大象的重量。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极参与，分享自己的理解和看法。小组成员之间能够互相倾听，合作交流，共同完成讨论任务。学生能够运用课文中的知识点，结合自己的思考，对曹冲称象的故事进行深入分析。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够运用课文中的词汇和句式结构，正确表达自己的思想和观点。学生能够理解故事情节，掌握相关知识点。部分学生在阅读理解和写作方面还