2023六年级数学上册 六 百分数《小数百分数互化》说课稿 苏教版

2023六年级数学上册六百分数《小数百分数互化》说课稿苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级数学上册六百分数《小数百分数互化》说课稿苏教版课程基本信息1.课程名称：小数百分数互化

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解小数和百分数之间的关系，掌握小数化百分数和百分数化小数的方法，能够进行小数和百分数的互相转换。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养解决问题的能力，提高逻辑思维和数学思维的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与实际生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-小数化百分数的方法：将小数点向右移动两位，添上百分号。

-百分数化小数的方法：去掉百分号，将小数点向左移动两位。

-小数与百分数互化的应用：能够运用所学知识解决实际问题。

2.教学难点：

-理解小数点移动引起数的大小变化规律：学生往往对小数点移动引起数的大小变化理解不深，导致在转换过程中出错。

-百分数与小数的互化运算：部分学生可能会混淆运算顺序，不知道该先进行百分数化小数还是小数化百分数的操作。

-实际应用题的解决：学生可能难以将理论知识应用于解决实际问题，特别是在涉及到百分比折扣、增长率等情境时。教学方法与手段1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出实际问题，激发学生的思考，引导学生主动探索小数与百分数互化的方法。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题，提高解决问题的能力。

-实践操作法：让学生通过实际操作，加深对小数与百分数互化方法的理解，增强实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件，通过动画、图片等形式展示小数与百分数的互化过程，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如小游戏、练习题等，增加学生的参与度和积极性，提高教学效果。

-实物教具：使用实物教具，如百分比卡片、计算器等，帮助学生直观地理解小数与百分数的关系，增强学生的动手能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一则商店打折的例子，如商品原价为100元，现打8折，让学生思考如何用百分数表示现价。

-问题提出：教师提问：“你们知道小数和百分数之间有什么关系吗？如何将小数转换为百分数，又将百分数转换为小数呢？”

-学生回答：引导学生思考并回答问题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：围绕小数与百分数的关系，讲解小数化百分数和百分数化小数的方法。

-示例演示：教师以具体数值为例，展示小数化百分数和百分数化小数的步骤和规律。

-学生跟随：学生跟随教师的讲解，积极参与，提问解答。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固对小数与百分数互化的理解和掌握。

-讨论交流：学生之间进行讨论交流，互相解答疑问，共同巩固知识。

-教师辅导：教师巡回辅导，针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己对知识的理解和掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调小数与百分数互化的方法和注意事项。

-核心素养拓展：教师提出一个实际问题，如“如果一家公司第一季度的利润是10万元，第二季度增长了20%，请问第二季度的利润是多少？”让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的核心素养。

总用时：45分钟知识点梳理1.小数与百分数的关系：小数是百分数的一种表现形式，百分数表示的是百分之一，即每百个中的一个。例如，50%可以表示为0.5，10%可以表示为0.1。

2.小数化百分数的方法：将小数点向右移动两位，添上百分号。例如，0.5向右移动两位变为50，添上百分号即为50%。

3.百分数化小数的方法：去掉百分号，将小数点向左移动两位。例如，50%去掉百分号变为50，向左移动两位变为0.05。

4.小数与百分数的互化运算：在进行小数与百分数的互化运算时，需要注意运算顺序。一般来说，先进行小数化百分数或百分数化小数的操作，然后再进行其他运算。

5.实际应用题的解决：小数与百分数在实际生活中应用广泛，如商品打折、增长率计算等。解决这类题目时，需要将理论知识与实际情境相结合，运用所学知识解决实际问题。

6.百分数的性质：百分数具有以下性质：（1）百分数的大小不变，当分子和分母都乘以相同的数（0除外）时，百分数的大小不变；（2）百分数的0刻度是0%，即没有单位；（3）百分数的单位是1%，即每1%代表一个单位。

7.百分数的运算：百分数的运算规律与小数相似，可以根据小数的运算规律进行运算。需要注意的是，在进行百分数的运算时，要确保分母为100。

8.百分数的应用：百分数在实际生活中有广泛的应用，如统计数据、分析增长率、计算折扣等。学会使用百分数，可以更好地理解和解决实际问题。

9.小数与百分数的比较：小数和百分数都可以表示数值的大小，但它们的表示方式和应用场景有所不同。小数主要用于精确表示数值，而百分数主要用于表示相对大小和比例。

10.小数与百分数的互化技巧：在进行小数与百分数的互化时，可以运用以下技巧：（1）记住小数点移动的规律，即小数点向右移动两位变为百分数，向左移动两位变为小数；（2）注意百分数的单位是1%，在进行运算时要确保分母为100；（3）实际应用题中，将理论知识与实际情境相结合，运用所学知识解决实际问题。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣小数与百分数的互化教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握小数化百分数和百分数化小数的方法。

2.结构清晰：板书设计应按照教学流程进行组织，分为导入、新课讲解、巩固练习、课堂提问和总结拓展等环节，每个环节都要有明确的标题和内容。

3.简洁明了：板书设计要求简洁明了，用简练的文字和符号表达教学内容，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书设计要突出小数与百分数互化的方法和规律，以及实际应用题的解决方法，帮助学生抓住重点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、字体、图形等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.符合教学实际：板书设计要符合教学实际，适应学生的认知水平和学习需求，既要引导学生在课堂上积极参与，又要方便学生课后复习。

示例：

导入：创设情境，提出问题

新课讲解：小数与百分数的关系、互化方法

巩固练习：练习题及答案

课堂提问：问题及答案

板书设计要根据实际教学情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。教学反思与改进1.设计反思活动：

在每次课后，我会安排一段时间进行教学反思活动。活动中，我会让学生填写一份简短的问卷，问卷包括他们对本节课内容的理解程度、教学方法的适用性、课堂互动的参与度等方面的评价。此外，我还会观察学生的课堂表现，记录他们在学习过程中遇到的问题和困难。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和我的观察，我会针对性地制定改进措施。例如，如果我发现大部分学生在小数与百分数互化方面存在困难，我会在未来的教学中更加详细地解释这一概念，并提供更多的练习题让学生进行巩固。

此外，我还会根据学生的反馈调整教学方法。如果学生觉得某种教学方法不太适合他们，我会尝试采用其他方法，以提高教学效果。

在课堂互动方面，我会鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，提高他们的学习积极性和主动性。例如，在讲解完一个概念后，我会提出一些问题，让学生进行小组讨论，然后分享他们的讨论结果。作业布置与反馈-题目设计：根据本节课的教学内容和目标，设计具有针对性的作业题目，涵盖小数与百分数互化的方法、实际应用题的解决等知识点。

-题目数量：布置适量的作业题目，确保学生有足够的时间进行练习，避免作业过多导致学生负担过重。

-难度分布：题目难度应适中，既要让学生感受到挑战，又要让他们有能力完成。可以设置一些基础题目帮助学生巩固基础知识，同时设置一些提高题目激发学生的思考。

2.作业反馈：

-及时批改：学生在提交作业后，我会尽快进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

-指出问题：在批改作业时，我会详细指出学生作业中的错误，并给出正确的解答。

-改进建议：针对学生作业中出现的问题，我会给出具体的改进建议，帮助学生明白如何避免类似错误。

-鼓励与激励：在批改作业时，我会注意发现学生的亮点，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

-个性化指导：对于作业中出现的问