初中校园欺凌班会教学活动设计

初中校园欺凌班会教学活动设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教学内容选自人教版初中《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》中的《防范校园暴力》。该单元旨在帮助学生了解校园暴力的危害，提高防范意识，学会保护自己。通过本节课的学习，学生能够理解校园欺凌的行为特征，认识到校园欺凌的危害，学会如何预防和制止校园欺凌，培养友善、尊重、法治的价值观。

在课程设计中，我将结合学生的实际生活经验，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和综合素质。同时，课程设计还将注重培养学生的团队合作精神，使学生在互动交流中深入理解校园欺凌问题，形成正确的价值观。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、道德素养、公民素质和自我认知。

1.法律意识：使学生了解和掌握与校园欺凌相关的法律知识，提高学生的法律意识，使学生明白法律是保护自己权益的有力武器。

2.道德素养：帮助学生树立正确的价值观，培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质，提高学生的道德素养。

3.公民素质：通过本节课的学习，提高学生的公民素质，使学生具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德，能够积极参与社会事务，维护社会和谐。

4.自我认知：帮助学生正确认识自己，培养学生自信、自爱、自强的品质，使学生能够积极主动地面对生活中的困难和挑战。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的行为特征：在本节课中，学生需要了解校园欺凌的行为特征，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等，以及这些行为对受害者造成的心理和生理影响。

（2）校园欺凌的危害：学生需要明白校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的严重影响，包括导致受害者心理创伤、影响施暴者的未来发展等。

（3）预防和制止校园欺凌的方法：学生需要学会如何预防和制止校园欺凌，包括提高自我保护意识、寻求他人帮助、勇于发声等。

（4）培养友善、尊重、法治的价值观：通过本节课的学习，学生应树立友善、尊重、法治的价值观，学会关爱他人，尊重他人的权益，维护法治精神。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌的行为特征：学生可能对校园欺凌的界定和行为特征不够清晰，难以理解校园欺凌的多样性和隐蔽性。

（2）认识校园欺凌的危害：学生可能难以深刻理解校园欺凌对受害者、施暴者以及校园氛围的严重影响，容易忽视问题的严重性。

（3）学会预防和制止校园欺凌：学生可能不清楚如何有效预防和制止校园欺凌，缺乏实际操作能力和应对策略。

（4）培养友善、尊重、法治的价值观：学生可能难以将抽象的价值观融入到日常生活中，需要在实践中不断强化和体现。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和综合素质。同时，注重培养学生的团队合作精神，使学生在互动交流中深入理解校园欺凌问题，形成正确的价值观。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析真实或虚构的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的行为特征、危害及预防方法，提高学生的法律意识和道德素养。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定问题进行讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达和思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园欺凌场景，让学生身临其境地感受校园欺凌的严重性，增强学生的同理心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、图片等多媒体材料，生动形象地展示校园欺凌的现象，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用校园网络平台，发布教学资源，方便学生随时查阅和复习；同时，教师可以通过网络平台与学生进行互动，解答学生的疑问。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂测试、小组讨论等环节，提高教学的互动性和实时性，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《防范校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱者进行身体、心理或社交上的恶意攻击行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的行为特征和危害这两个重点。对于如何预防和制止校园欺凌这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示校园欺凌的基本场景和应对策略。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中预防和制止欺凌行为”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对预防和制止校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义与类型：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱者进行身体、心理或社交上的恶意攻击行为。校园欺凌主要包括身体欺凌、言语欺凌和社交欺凌等类型。

2.校园欺凌的危害：校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围都会造成严重影响。受害者可能会遭受心理创伤、自尊心受损等问题；施暴者可能会面临法律制裁、人际关系紧张等问题；整个校园氛围会变得紧张、恐惧，影响学生的正常学习和成长。

3.校园欺凌的原因：校园欺凌的原因主要包括家庭因素、学校因素和社会因素。家庭因素包括家庭教育方式、家庭成员关系等；学校因素包括学校氛围、师生关系等；社会因素包括社会风气、媒体影响等。

4.预防和制止校园欺凌的方法：预防和制止校园欺凌需要多方共同努力。学生应提高自我保护意识，学会寻求他人帮助，勇于发声；家长应关注孩子的成长，培养孩子良好的性格和价值观；学校应加强校园安全管理，营造和谐的校园氛围；社会应加强对校园欺凌的宣传教育，提高公众对校园欺凌的认识和关注。

5.法律法规与校园欺凌：我国法律法规对校园欺凌有明确的规定。学生应了解相关法律法规，知道校园欺凌行为的法律后果，自觉遵守法律法规，维护自身权益。

6.心理调适与求助：受害者面临校园欺凌时，应学会心理调适，寻求帮助。可以找亲朋好友倾诉，寻求心理支持；可以向老师、辅导员寻求帮助，寻求学校资源的支援；还可以拨打心理求助热线，获取专业的心理援助。

7.友善、尊重、法治的价值观：学生应树立友善、尊重、法治的价值观，学会关爱他人，尊重他人的权益，维护法治精神。在日常生活中，应积极参与校园文化建设，倡导友善、尊重的氛围，共同维护校园和谐。七、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合教材和课堂所学，总结校园欺凌的定义、类型及其危害。

2.分析一次自己或身边人遭遇校园欺凌的经历，阐述当时的情况及处理方法。

3.根据课堂所学，制定一份个人防范校园欺凌的计划，包括如何识别、预防和应对校园欺凌。

4.家庭作业中包含一篇关于校园欺凌的短文阅读，加深对校园欺凌现象的理解。

作业反馈：

1.在批改学生作业时，重点关注学生对校园欺凌定义、类型及其危害的掌握情况，以及学生对防范校园欺凌计划的具体实施策略。

2.对于学生遭遇校园欺凌的经历，鼓励学生分享感受，提供心理支持，并引导学生正确处理类似情况。

3.在作业批改过程中，及时指出学生作业中存在的不足，如对校园欺凌现象的理解不深、防范措施不具体等，并提出针对性的改进建议。

4.鼓励学生在课堂上展示自己的作业，促进学生之间的相互学习和交流。

5.对于阅读作业，检查学生是否完成短文阅读，了解学生对文章内容的理解程度，引导学生在课堂上分享阅读心得。

在作业布置与反馈环节，教师应关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况给予有针对性的指导，以帮助学生巩固所学知识，提高能力。同时，通过及时的作业反馈，教师可以了解学生的学习进度和存在的问题，为后续教学提供有益的参考。八、板书设计1.重点详细阐述：

①校园欺凌的定义：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌。

②校园欺凌的危害：受害者心理创伤、自尊心受损，施暴者法律制裁、人际关系紧张，校园氛围紧张、恐惧。

③校园欺凌的原因：家庭因素、学校因素、社会因素。

④预防和制止校园欺凌的方法：提高自我保护意识、寻求他人帮助、勇于发声，家长关注孩子成长、培养良好性格，学校加强安全管理、营造和谐氛围，社会加强宣传教育、提高公众关注。

⑤法律法规与校园欺凌：了解相关法律法规，维护自身权益。

⑥心理调适与求助：学会心理调适，寻求专业心理援助。

2.关键词、词、句等：

①校园欺凌：恶意攻击行为，身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌。

②受害者：心理创伤、自尊心受损。

③施暴者：法律制裁、人际关系紧张。

④预防：提高自我保护意识，寻求他人帮助，勇于发声。

⑤制止：家长关注孩子成长，培养良好性格，学校加强安全管理，营造和谐氛围，社会加强宣传教育，提高公众关注。

⑥法律法规：了解相关法律法规，维护自身权益。

⑦心理调适：学会心理调适，寻求专业心理援助。

3.艺术性和趣味性：

①用图文并茂的方式呈现校园欺凌的类型和危害，增加趣味性。

②用生动的故事或案例来展示校园欺凌的实际影响，提高艺术性。

③通过互动环节，让学生参与板书的设计和修改，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园欺凌的隐蔽性及其应对策略》、《校园欺凌的心理影响与干预措施》等。

（2）视频资源：《校园欺凌的真相》、《如何预防和应对校园欺凌》等。

2.拓展要求：

（1）阅读要求：学生应在课后自主阅读上述推荐的阅读材料，了解校园欺凌的隐蔽性和心理影响，掌握应对策略。

（2）观看要求：学生应在课后自主观看上述推荐的视频资源，了解校园欺凌的真相，学习预防和应对校园欺凌的方法。

（3）思考与讨论：学生应结合阅读和观看的内容，思考校园欺凌对自己的影响以及如何帮助他人，并在班级内进行讨论。

（4）实践应用：学生应将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护意识，学会预防和应对校园欺凌。

（5）反馈与交流：学生应在课后与教师进行反馈交流，分享自己的学习心得和困惑，寻求教师的指导和帮助。

鼓励学生在课后利用阅读材料和视频资源进行自主学习和拓展，通过思考与讨论、实践应用和反馈交流等方式，加深对校园欺凌的理解，提高防范意识，培养友善、尊重、法治的价值观。教学反思与总结这节课主要围绕防范校园暴力展开，通过案例分析、小组讨论和实践活动等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的法律意识和道德素养。教学过程中，我注重培养学生的团队合作精神，使学生在互动交流中深入理解校园欺凌问题，形成正确的价值观。

在教学方法上，我采用了案例分析法，通过真实或虚构的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的行为特征、危害及预防方法。同时，我还采用了小组讨论法，让学生在小组内进行讨论，培养学生的团队合作精神。通过角色扮演法，让学生身临其境地感受校园欺凌的严重性，增强学生的同理心。

在教学手段上，我充分利用了多媒体教学，通过PPT、视频、图片等多媒体材料，生动形象地展示校园欺凌的现象，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。同时，我还利用了网络教学平台，发布教学资源，方便学生随时查阅和复习。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在课堂管理方面，有时课堂秩序不够理想，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。其次，在教学方法上，有些学生