绿色生态梦想作文

绿色生态梦想作文【篇一：《绿色生活》审题及满分作文】2010年普通高等学校招生考试江苏卷作文题绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。请以“倡导绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。审题“绿色生活”是已被公众约定的专用词汇。在解读时，必须把“绿色”和“生活”融合在一起，要言之，“绿色生活”有三个重要内涵：①热爱自然；②护卫自然；③顺乎自然。请注意：“自然”是关键词，在涉及“精神层面”时，要注意“顺乎自然”，切切不可将所有的“好东西”都堆砌在“绿色生活”之上。1．对“生活”的理解因“生活”的“面孔”之熟，含义之丰，范畴之广，故命题并未做任何提示和界定。但就具体写作活动而言，必须明确：①“生活”是这道命题的中心词，是写作的基本指向；②“生活”的基本含义是人的活动，与动物的“生命”活动相区别；“为了生存，发展而进行的各种活动（含经验）”和“衣食往行等方面的境况”等。引申义虽然比较多，但必须由“生活”的基本义派生而来，如果象征或比喻义也必须有相似处和关联点；③“生活”可以是名词，也可以是动词。“生命”可以是物质层面的，也可以是精神层面的。2．对“绿色”的理解“绿色”是一种隐喻。“绿色”和“生活”结合在一起，才具有特定的比喻义，即提示*的“生机勃勃、赏心悦目”，命题中对绿色作了三个方面的提示。特别强调了“绝色”的理念涵义。在今天这个时代，“绿色”早已成了一个高频词，其核心喻义，是生命生态，最终指向是“自然”。由此推及，“绿色”还可表达人们希望的、美好的、健康的、低碳的、积极的、和谐的、诗意的等含意。3．对“绿色生活”的理解“绿色生活”主要是指自然、环保、节俭、健康的生活方式，大凡节约资源、减少污染、多次使用，救助物种，保护自然之类的环保生活行为均属此列，大凡拒绝使用一次性木筷、不追求过度的时尚、拒绝过分包装、支持可循环使用的产品、随手关闭水龙头、尽量乘坐公交车之类的低碳生活方式均属此列。而精神层面的生活，则要扣住“道法自然”（道家）或“天人合一”（儒家）的核心意蕴去找准契合点，人们的情智、态度、灵魂、禀赋诸方面都要紧扣“顺乎自然”这一核心意蕴去选择。例如重在享受过程的积极主动的快乐学习生活，又如既敬业乐业又能寄情山水，休闲身心的工作状态等。“绿色生活”的写作必须将“绿色”和“生活”融为一体，不可割裂，不能只写“绿色”而无“生活”，也不能只写“生活”而无“绿色”，“绿色生活”可以实写，也可虚写。“绿色生活”的写作难点在于①人人有话说，如何才能说有意义的话；②大家知道是真理，如果说出个性化的真道理；③偌大的命题，如果精巧地切入和表现；④要谨防掉进“浅薄”和“平庸”的陷阱。“绿色生活”，可以写记叙文、议论文、也可写说明文。满分作文展示绿色生活人者，天地孕育。今其反万物，此竟也。今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万世。翻译：初生小孩，只知喝牛的奶；到二十岁，不知牛的形状。肥壮的猪，每天吃它的肉；到了成年，不能分辨公母。常常啃吃兔肘，然而最终不知完整的兔貌。在那时候，惊诧的神态，不是街市之中能够看见的。现今北方久旱，泉涸井枯，尘埃飘拂，遮天蔽日。土地枯裂，缝隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。在这样的水灾中，草舍都被冲走。想修缮而不能，只能啾啾地啼哭。凡是这样的异象，并非上天的罪过。君不见砍伐树木焚毁森林，草木葱郁的山变得荒芜。极目远望，万山都光秃秃的。百尺高的竹子，做成了竹帛书纸。对于那些小蛇，粗不足一寸，（与）剧毒蛇王，都成为盘中美味。追捕杀气，直上瑶池。贫穷之地招徕商贾，以增加他们的财富。然而方圆数里，萝卜不能生长，九天之上，星河不能看见。哎！漫山遍野都设下天罗地网。这是天灾吗？是人祸啊！河海黯然失色，浊浪仍然滔天，这是天灾吗？是人祸啊！砍木伐竹，张弓等兽，以至鹿不能逃，鸟不能飞，蚁不能居，……不能看见。这是天灾吗？是人祸啊!欲聋的鞭炮声吓得无处躲藏的时候，人们似乎在突然之间发现自己远离了健康，远离了绿色，远离了绿色生活。于是乎，为寻找那种【篇二：绿色梦想我在行动】绿色梦想我在行动——环工学子环保行动一年纪实目光回到2012年底、2013年初，由于特殊天气和地理因素影响，我省大部分地区持续出现雾霾天气，多城市空气污染指数不断爆表，给人们的身体健康和日常生活造成了极大困扰。严重的空气污染时刻揪动着每一位环工学子的心，大家迫切希望通过自己的所学为改变这一现状做点什么??一年的时间过去了，回头望望，这一年是环工学子环境保护扎实行动的一年，他们真正将环保行为做成“从我做起、从身边做起、从所学专业做起”，将点滴的行动串连成一连串的闪光，照耀成长，收获希望。确定思路着手改革2012年年底，学院学生干部年终总结大会上，各社团负责人还在汇报着这一年与环保并不相关的话题，然而极度恶劣的天气像乌云一样笼罩在会场上空，现场气氛沉闷。党委副书记兼副院长刘万里在听完大家的汇报后提出了这样的问题：作为环境专业的学生，面对当前如此极端恶劣的气候天气，我们能无动于衷吗？大家应该怎样行动起来改变这一现状？问题提出后，大家纷纷发表了自己的看法。“可以看得出，同学们对于通过自己努力改变环境现状还是有着迫切愿望的，但是大家普遍不知道该做些什么、怎样做？这就为我们实施教育、增加引导创造了条件。”学院学生工作系统迅速召开了一次碰头会，老师们讨论后一致认为：在当前污染状况如此严峻的情况下，环工学院学生活动应该更多地融入责任担当教育理念，突出学院环境专业特色，紧密围绕环境保护做文章，使学生在社团活动中不断培养环保理念、提高环保认识、付诸环保行动，扎根专业知识的学习，在实践中不断提升专业认可度，以实际行动承担起时代赋予的环保责任。框架思路确定以后，学院马上着手改进工作载体，对学生活动的社团组织进行“彻、并、改”：对缺乏生命力、与环境保护不沾边的社团进行裁撤；对学生喜闻乐见的社团，如足球、篮球社团进行合并，归到学生会相关的部门管理；对环保类社团进行改造，使其更加适合教育的实施和活动的需要，努力打造“绿色社联”。经过改造后的社团组织逐渐形成“志愿服务类、科技实践类、学术研究思路、载体确定以后，学院还对老师、学生作了自上而下的动员、培训，使大家都朝着环境保护这一方向共同努力。而对于开展活动的具体方式方法，学生工作系统的几位老师还是进行了一番深入的思索，大家商量后决定：以世界水日、世界粮食日等与环境保护相关的重要时间节点为依托，同时穿插开展其他有意义的活动，如环保实践、环保征文等，组织环保沙龙和环境论坛，力促学生在有组织的教育实践活动中增强对自身环保专业身份的认同，增加专业学习和实践的动力，为改变当前环境污染现状做出自己的一份贡献。依托节点教育实践绿色环保文化季活动以环保纪念日为活动依附点，面向全校开展的活动。活动把握当今世界发展绿色、循环、低碳新趋向，将环境保护及可持续发展理论融入其中并进行宣传，旨在增强学生的环保意识，倡导建设美丽中国。3月5日学雷锋日，学院与后勤集团共同举办“光盘行动，从我做起”大型环保宣传活动，倡导树立节约为荣、浪费可耻的思想观念；3月22日世界水日，“保护生命之源”主题作品征集，面向全校征集与世界水日、保护水资源等有关的视频、图片及文稿进行评比展示；3月23日世界气象日，举办“赶走雾霾，还我晴天”宣传活动，使学生了解身边天气，了解雾霾成因及防护，倡导大家绿色出行，保护环境；4月22日世界地球日，举办“善待地球，你我同行”活动，社联成员骑车到博物馆和居民区，向市民宣传环保知识，呼吁大家从自身做起，减少汽车尾气排放，爱护环境、保护地球；5月31日世界无烟日，在校内外同时展示有关吸烟危害的图片和数据，向学生和市民介绍吸烟的危害，倡导减少吸烟，关爱自己、关爱家人；6月5日世界环境日，举办“绿色生活，你行动了吗”环保创意活动，面向全校征集用报纸、废弃饮料瓶等制作的服装、手工艺品等，并进行现场展示和评比，倡导废物利用，推动可持续发展??有组织的教育实践活动带动了学生们自主活动的积极性，大家纷纷行动起来为环境保护贡献自己的一份力量。环境工程122班自发成立“绿丝带”社团组织，同学们手挽绿丝带走向广场、社区，开展环保问卷调查、宣传环保生活小窍门、志愿维护环境清洁、组织环保签名，号召广大同学、市民养成勤俭节约的好习惯，树立“环保从我做起”的理念，用实际行动加入到环保行列中来；环保人社团响应世界地球日“只有一个地球”主题号召，举办“环保兑换”活动，用废旧饮料瓶换取绿植，传播环保理念，倡导绿色生活；语萌文学社举办环保情书大赛，同学们通过给大自然写情书，表达对美好自然的深深眷恋，号召同学们关心关爱自然；阳光足迹社团举办“废旧物品环保创意大赛”，日常用过的一次性筷子、旧纸盒、矿泉水瓶经过同学们的灵巧之手变成了一件件惹人喜爱的工艺品摆件；环境科学专业与全校100多个宿舍签订了爱心捐助协议，志愿者定期上门收集宿舍积攒下来废旧物品，贩卖后的款项用于爱心捐助项目，一方面培养了学生勤俭节约的良好习惯，一方面为受救助者奉献了爱心??“学院通过教育实践活动的积极引导，使同学们普遍自觉行动起来，大家在环保公益活动中不仅提高了环保意识，而且逐渐认识到自己所学专业的重要性，使他们能够主动返回专业学习中寻求提升。除此之外，学院还不失时机地通过“绿色梦想”环保论坛、环保沙龙两个平台，进一步丰富同学们的环保知识，增强他们的环保专业素养和专业技能，促进他们成长”，环工学院团委书记吴莎介绍说，“环保论坛，是从学生关注的热点话题出发，以宣讲、讲座等形式，深入介绍有关环保的知识和理念，让更多的人了解专业的环境知识，强化环保意识；环保沙龙，则主要邀请校内外学术专家向同学们介绍全球环境问题及我国的环保状况和治理力度等，为同学之间、同学与专家之间的交流搭建平台，使学生了解当前环境问题，鼓励学生将所学专业与目前的环境问题联系起来，学以致用，让更多的专业学生加入到环保队伍中来。”服务社会责任担当在正确引导学生开展社团活动的同时，环工学院还积极与河北省环境科学学会、河北省环保产业协会等相关环保组织进行合作。学生们在与研究型、学术型组织和环保产业直接接触的过程中，更容易发现现实生活中存在问题，从而开拓眼界、增长知识，紧跟科技的潮流，服务社会的发展。以暑期社会实践为例，仅2013年在由环保部、中国科学技术协会、中国共青团共同举办的“大学生志愿者千乡万村环保科普活动”中，环工学院就选派了12支小分队分赴河北省12个乡镇开展科普实践，114名大学生入村、入户，以发放读本、张贴海报、宣讲、走访等多种形式开展环保知识的普及和环保技术的宣传。活动得到了河北省环保厅、河北省科学技术协会、共青团河北省委的支持和肯定，同学们在实践中创新活动模式、撰写调研报告，其中由环境工程111班韩新刚撰写的“关于经济转型与产业结构调整的调查报告——魏县再生资源产业转型可持续发展调查”获得全国十佳优秀调研报告，四叶草调研团队荣获全国优秀实践小分队。同学们通过活动增强了对农村环境污染和环境破坏的危机感和社会责任感，同时对农村环保科普也具有重要的推动作用。同样是2013年暑假，环工和安工两个专业的5名同学一起来到邯郸永年洺河河畔，这条承载着他们童年美好记忆的河流近年来正在日益遭受着各种污染的侵害。永年是全国标准件生产基地，近年来洺河沿岸的厂家越来越集中。“我们希望通过这样的实地调研，弄清洺河不同河段受到哪种污染最严重，水质怎么样，生态环境怎么样，各阶层的人们对洺河污染都有哪些想法，希望通过调研报告引起当地政府部门的关注，为相关部门出台政策提供科学参考”，环工121班的张璐如此谈及自己的愿望和设想。而从事实际的环保调查却并不像同学们想像中那样简单，它涉及到生物、环保等多方面的专业知识，很多专业名词同学们都没有听过，甚至也不知道科研考察该向相关部门索要哪些数据。安工121班的杨朝旭回忆说：“这完全是一次突飞猛进的成长，遇到不知道的问题我们就一点一滴向指导老师请教，没学到的专业知识我们就查课本、翻资料自主学习掌握。比如说bod氨氮数据分析，是我们到三年级才会接触到的课程，而我们在实际调研中遇到了，就必须在短时间内通过向老师、向学长学习，自学掌握相关的知识。”如此，数据搜集、样方调查、环境问卷、数据分析，调研报告很快在老师和同学们的共同努力下完成了，“邯郸永年洺河水污染研究”也成功申请学校科研立项课题，相关3篇学术论文也陆续成功发表，引起社会反响。活动指导老师段二红说：“学生在社会实践的过程中发现很多专业上的短板，他们通过学以致用、因用而学、实际操作等环节克服困难、丰富知识，完成自主成长。在活动中，同学们对所学专业进一步认同，对专业理解更加深刻，激发了他们的学习热情和积极性，取得了很好教育实践效果。”除寒暑假社会实践外，同学们还进入实验室、深入企业，跟随学校老师和工厂师傅学习知识，钻研课题，培养动手能力和实际操作能力。寒暑荏苒，岁月如梭。一年的时间过去了，环工学院的同学们通过自己的实际行动，付出了很多，也收获了很多，在点滴实践中担当了属于自己的社会责任。谈到未来发展，刘万里充满豪情：“我们有一个比较宏大的设想，希望我们的