2024年中考语文必考文言文篇目考点链接对比拓展《北冥有鱼》知识清单

12《北冥有鱼》

9考点搬接

内容理解类

1.［统编教材课后习题］文中讲了哪几层意思?作者笔下的“鹏”是个什么样的

形象？

［答案］讲了二层意思。第一层，从开头到“其翼若垂天之云”，写北冥之鱼由

愈昆到鹏的变化：鳏、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。第二层，从“是鸟也”

到“生物之以息相吹也”，引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南冥的气势乘风而起，

击水三千，扶摇九万。第三层，从“天之苍苍”到结尾，作者仰观苍天，拟想大

鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力

大无穷、志存高远、善借长风的形象。

2.文中写奔腾的雾气与漂浮的尘埃有什么用意？

［答案］意在说明野马般奔腾的雾气，空气中飘浮的尘埃，都很细微，但都是

有生物用气息吹动的。这是在解释大鹏为什么要借助大风的力量飞往九万里的高

空，并飞向南海。就连若有若无的雾气，漂浮着的极微的尘埃，尚且需要生物的

气息吹动，而背部就有几千里之大的鹏鸟，更要借助风力。

情感态度类

1.本文是一篇寓言故事，借鲸鹏迁徙南海的寓言阐述了一个什么道理？

［答案］世间万物无论大小都有所依靠，有所凭借，都无法达到真正的逍遥的

境界。

2.文章末尾的问答意蕴深远，请谈谈你的理解。

［答案］说明人仰望天空，不能确定所看到的天空的颜色是不是真正的颜色，

大鹏从天空往下看也是如此，并不能认清天空的本色；意在说明人和大鹏的视力

都是有限的。

写作技法类

1.庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的

事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文段中的想象

的理解。

［答案］一是在想象中夸张，如在想象鲸、鹏形象时，作者极写鲸鹏之大——

“鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；

怒而飞，其翼若垂天之云”，营造浩大的声势和广阔的意境。二是在想象中进行

对比，极写鲸、鹏之大，与之相对应的，作者又举出了野马、尘埃等“小”的事

物，以大小对立来阐述“万物皆有所待”的道理。三是在想象中寄寓了自己的情

感。作者如此醉心于“逍遥”境界的想象和和创造，并将这种想象具体化、形象

化，其中蕴含了自己对理想的热烈追求。

2.文章是如何描写鲸、鹏形象的？

［答案］①两个"不知其几千里”，用夸张的手法突出了鲸和鹏的形体之大。

②“怒而飞”中的“怒“，写出鹏腾飞时力度之大、气势之盛。③“垂天之云”，

兼用比喻和夸张的手法，突出鹏翼之大。

3.本文运用了什么写作手法，阐明了什么道理?

［答案］以寓言故事设喻说理。把世间万物都要有所凭借，都有局限的思想寄

托在。昆、鹏等生动的物象上，以此说明万物都有所凭借，都有局限性的道理。

4.结合本文内容，分析《庄子》文章雄奇想象的艺术特色。

［答案］作者以雄奇的想象，塑造了鲸鹏的宏大形象。前三句话以顶真的形式

联结成一个整体，结构严密，读来语气连绵，音律流畅；“不知其几千里也”反

复出现，极力渲染鲸鹏之硕大无比；仅仅“鹏之背”就“不知其几千里也”，当

它展开翅膀，那起膀就像是“垂天之云”。其后又引用《齐谐》，使用了两个极度

夸大的数字——“水击三千里”“技扶摇而上者九万里”，展现了大鹏“徒于南

冥”的磅礴气势。最后又以人之视天来想象鹏之视下，意境开阔逗远。

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■U对比拓展

语段拓展对比（一）

【甲】原文

【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，

其名为鲸。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，技扶摇羊角而上者九

万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥篇笑之曰：“彼且奚适也？”

我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”

1.（内容理解类）结合语段【甲】和语段【乙】的内容，说说语段【乙】中

为什么反复出现“彼且奚适也”这句话？

2.（情感态度类）【甲】【乙】两文都是《庄子》中的名篇，请说说两者分别

告诉了我们什么道理？

3.（写作技法类）文中引用《齐谐》的文字有什么作用？

1.示例:语段【乙】反复出现“彼且奚适也”，强调斥篇目光短浅、不思进

取，以衬托两则语段中鲸鹏一飞冲天、一鸣惊人的高远志向。

2.示例：【甲】文借鲸鹏展翅高飞，必须凭借六月的大风，说明世间万物无

论大小都有所依靠，有所凭借，都无法达到真正的逍遥的境界，从而回答了并没

有真正的“逍遥”，“逍遥”是无所依凭。【乙】文通过斥篇对鲸鹏的讥笑以及反

复说“彼且奚适也”的话语，告诉我们，目光短浅的人不能理解别人的远大志向。

3.借《齐谐》之言渲染鹏之大。“击”“拉”“三千里”“九万里”等，极言

鹏徙南冥时气势之恢宏。同时增加了大鹏南飞的可信度，并说明了万物都有所凭

借，都受到不同的限制，都处在不同的束缚之中的道理。

［参考译文］

［乙］在那草木不生的北方，有一个很深的大海，那就是‘天池那里有一

种鱼，宽有好几千里，没有人知道它有多长，名字叫鲸。有一只鸟，名字叫鹏,

它的脊背像座大山，那展开的双翅就像云垂天边。借着旋风盘旋而上九万里，超

越云层，背负青天，然后向南飞翔，去往南方的大海。小泽里的麻雀讥笑鹏说：

“它打算飞到哪儿去？我奋力起飞，不过几丈高就落下来，盘旋于蓬蒿丛中，这

也是我飞翔的极限了。它打算飞到哪儿去？”

语段拓展对比（二）

【甲】原文

【乙】有一穷鸟，戢翼原野。翼网加上，机阱在下。缴弹张右，翼弓毂左。

飞丸缴矢，交集于我。思飞不得，欲鸣不可。举头畏触，摇足恐堕。内怀怖急，

乍冰乍火。幸赖大贤，我矜我怜。昔济我南，今振我西。鸟也虽顽，犹识密恩。

内以书心，外用告天。

（节选自赵壹《穷鸟赋》）

1.（内容理解类）【甲】【乙】两个语段分别描写了鹏和飞鸟两种动物，请结

合文章内容简要分析作者写这两种动物的意图分别是什么？

2.（情感态度类）你喜欢鲸鹏吗？谈谈你的理由。

3.（写作技法类）【甲】【乙】两文在写作手法上有什么不同？请结合文章内

容简要分析。

［答案］

1.语段【甲】写鹏鸟身形巨大，起飞时气势恢宏，但是仍需要借助六月的大

风才能迁徙，目的是想告诉大家，所有事物，不管大小，都要借助外物的道理;

语段【乙】通过对穷鸟所处的险境的描写，由鸟及己，写自己所处困境时曾仰赖

大贤的帮助，从侧面体现了对大贤的感激之情。

2.示例一:我喜欢鲸鹏。因为鲸鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，

搏击长空，纵横大海，就像诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任

，推动历史向前发展。

示例二：我不喜欢鲸鹏。因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳

动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。

3.【甲】文主要运用了以寓言故事设喻说理的手法，把世间万物都要有所

凭借，都有局限的思想寄托在「昆、鹏等生动的物象上，以此说明万物都有所凭借，

都有局限性的道理。【乙】文主要运用了借物抒情的方法，托穷鸟以自喻，用文

学的形式表达世道险恶，自己横遭迫害的