中班《我爱喝水》教案【九篇】

第第页中班《我爱喝水》教案【九篇】中班《我爱喝水》教案1活动目标：1、知道人体需要水分，要多喝白开水2、形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯活动重点：知道人体需要水分，要多喝白开水活动准备：幼儿每人一个杯子；与水相关的图片活动过程：一、导入老师谈话导入，引起幼儿兴趣（老师：你们口渴的时候嘴巴有什么感觉？喝了水之后又有什么感觉？）二、知道人体需要水分，要多喝白开水一、老师让幼儿察看两株水分不一样的花，了解植物缺水的后果二、老师通过谈话法让幼儿知道人体需要水三、老师出示图片，让幼儿知道什么时候要喝水四、老师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水五、老师总结。评比“喝水小宝贝”四、活动延长：老师组织幼儿排队喝水，到户外做游戏。中班《我爱喝水》教案2活动目标：1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。2、知道何时该喝水、如何喝水。3、乐意在口渴时自动饮用白开水。4、养成自动喝水的习惯。5、了解健康的小常识。活动准备：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》3、嘉奖卡片小水滴4、今日你喝水没有的记录表活动过程：一、感知讨论，了解水对身体生长的紧要作用。1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。2、通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿自动喝水欲望。二、知道白开水对身体最好。1、老师叙述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。2、叙述完故事后老师提出问题。三、知道什么时候该喝水、如何喝水。1、让小伙伴自身想想有哪些时候该喝水。2、老师情景表演。3、加深要自动喝水的欲望。活动反思：我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气特别炎热，很容易出汗，那就要及时的增补水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能躲避的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，自身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，躲避这种情况发生。中班《我爱喝水》教案3活动目标：1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。2、养成自动饮水的习惯。3、乐观的参加活动，大胆的说出自身的想法。4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。教学准备：ppt、一桶温开水，每人一只水杯。教学过程：1、老师在幼儿面前喝水，边喝边说我感觉口渴了，吆喝点水，喝了水就不渴了。引导幼儿思考：人什么是最想喝水？（活动后、口渴时、起床后等）2、引导幼儿懂得不管什么时候，人们都需要增补水分，帮忙我们通过小便排毒。是身体更健康。3、引导幼儿懂得白开水才是最好的饮料。4、实际练习，幼儿排队喝水。活动过程：一、导入活动1、师：小伙伴我们刚磨练过，现在你的嘴里感觉怎么样？2、师：请你去倒半杯水，先察瞧一瞧水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？二、欣赏ppt1、师：请你欣赏完ppt后告知我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？（口渴时、磨练后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）2、喝水有益健康（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要增补水分，它可以帮忙我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。）（2）师：小伙伴老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜好喝吗？（出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。）三、延长活动老师在日常生活中提示幼儿多喝开水。教学反思：喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，要及时的增补水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能躲避的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，自身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，躲避这种情况发生。中班《我爱喝水》教案4活动目标：1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。活动准备：1、幼儿每人一个杯子。自制ppt（磨练后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。活动过程：一、知讨论，了解水对身体生长的紧要作用。（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后老师带幼儿喝水）老师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？喝了水之后有什么感觉？老师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。（2）察看紫罗然，了解缺水的后果。师：这里有两小花，他们有什么不一样的吗/。请你认真看一看，猜一猜为什么。老师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）老师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才略长高长大。二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。（1）察查查看图片，了解磨练后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难过，小伙伴想喝水的时候可以自身去喝水。（2）了解有些水不能喝。老师（出示图片）：我们每天都是要喝水，那是不是说什么水都可以喝的吗？（幼儿讨论）我们来看看这些地方的水我们能喝吗？为什么？老师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。三、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。老师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？老师：到底喝什么对小伙伴的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。老师：小伙伴喜好喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是由于里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的特别美丽，是由于里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。四、评比“喝水小宝贝”。老师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自身去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。老师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。老师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？小伙伴们在喝水的时候，要记得做什么呀？（提示幼儿喝水的的一些要求）老师小结：喝水的时候我们要排着队伍去装水喝，自身能喝掉多少水，就装多少水，不能够挥霍水资源。五、组织幼儿喝水。六、结束活动。中班《我爱喝水》教案5【活动目标】1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。2、养成自动饮水的习惯。3、引发幼儿学习水的兴趣。4、了解人类对水的需求。【活动准备】ppt、一桶温开水，每人一只水杯。【活动过程】一、导入活动。1、师：小伙伴我们刚磨练过，现在你的嘴里感觉怎么样？2、师：请你去倒半杯水，先察瞧一瞧水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？二、欣赏ppt。1、师：请你欣赏完ppt后告知我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？（口渴时、磨练后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）2、喝水有益健康。（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要增补水分，它可以帮忙我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。）（2）师：小伙伴，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜好喝吗？（出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。）【活动延长】老师在日常生活中提示幼儿多喝开水。中班《我爱喝水》教案6活动目标：1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。2、知道何时该喝水、如何喝水。3、乐意在口渴时自动饮用白开水。4、养成自动喝水的习惯。5、了解健康的小常识。活动准备：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》3、嘉奖卡片小水滴4、今日你喝水没有的记录表活动过程：一、感知讨论，了解水对身体生长的紧要作用。1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。2、通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿自动喝水欲望。二、知道白开水对身体。1、老师叙述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。2、叙述完故事后老师提出问题。三、知道什么时候该喝水、如何喝水。1、让小伙伴自身想想有哪些时候该喝水。2、老师情景表演。3、加深要自动喝水的欲望。中班《我爱喝水》教案7【活动目标】1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。2、养成自动饮水的习惯。【活动准备】ppt、一桶温开水，每人一只水杯。【活动过程】一、导入活动。1、师：小伙伴我们刚磨练过，现在你的嘴里感觉怎么样？2、师：请你去倒半杯水，先察瞧一瞧水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？二、欣赏ppt。1、师：请你欣赏完ppt后告知我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？（口渴时、磨练后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）2、喝水有益健康。（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要增补水分，它可以帮忙我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。）（2）师：小伙伴，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜好喝吗？（出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。）【活动延长】老师在日常生活中提示幼儿多喝开水。中班《我爱喝水》教案8设计意图：由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮忙他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，或许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是特别有必需的。活动目标：1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。2、懂得白开水是最好的饮料，会自动去喝水。活动准备：一盆长势特别好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨；有关起床后、磨练后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。活动过程：一、故事引入，了解什么时候需要喝水。1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问：小乌鸦在干什么？他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想方法找水喝，那小伙伴们，你们什么时候会喝水呢？2、播放人们在起床后、磨练之后，小伙伴们在游戏之后喝水的短片，提问：为什么起床后，磨练后，游戏之后喝水呢？鼓舞幼儿大胆发言。老师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；磨练时，身体会出很多汗，流失很多水分，所以得增补水；小伙伴做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？老师小结：外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。二、通过试验察看，懂得水对身体的紧要性。察看教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜好那盆呢，为什么？老师总结：小伙伴们都喜好开满鲜花的这一盆，由于它美丽，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（鼓舞大家大胆发言）老师小结：由于，老师常常给长势特别好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，假如长期不喝水，它就会枯萎，小伙伴们也一样，假如身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗？三、知道水是最好的饮料。呈现各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？有的说饮料，由于甜甜的，特别好喝：有的说白开水，由于最解渴。老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有很多的糖分和添加剂，这些物质不利于小伙伴的健康成长，可能会导致各种疾病，平常要多喝水，身体才会棒棒的。四、游戏活动：和老师一起喝水吧。老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音五、活动反思：习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮忙幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。故事引入，能够激发幼儿的奇怪心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮忙幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不但仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于没有浇水，但幼儿能够完全信任，是由于没有浇水。在第三个环节中，有小伙伴问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小伙伴可以喝，但也不能喝太多，否则会导致营养过胜。整个活动，小伙伴能够大胆发言，了解喝水的紧要性，会自动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。中班《我爱喝水》教案9活动目标：1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会自动去喝。2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能自动喝白开水。活动准备：1、自制PPT（磨练后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。3、活动前，老师带幼儿进行试验探究，察看同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。活动过程：1、感知讨论，了解水对身体生长的紧要作用。（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后老师带幼儿喝水）师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？师：喝了水之后有什么感觉？师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。（2）察看洋花萝卜，了解缺水的后果。师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你认真看一看，猜一猜为什么。师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才略长高长大。2、了解什么时候应