一年级数学教学工作总结模板6篇

第第页一年级数学教学工作总结模板6篇一班级数学教学工作总结篇1这一学期我依然担负一班级（4）班的数学课教学工作。一学期来，本人专心备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不绝提高，从而不绝提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：一、备好课专心备课，不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了仔细的记录，专心备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味教具，课后及时对该课作出总结。二、加强上课技能，提高教学质量一堂准备充足的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认得人民币》的时候，这课教学难度比较大。一班级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我专心研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的紧要作用，我在这方面做了精心的布置。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅传神的购物、坐车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平常的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有心义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认得人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践本领。可见，专心备课对教学十分紧要。三、博采众长这学期的教学听课活动，让我们数学老师能够有了更多的学习与沟通机会，拓宽了上课思路。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新特别快速的时代，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、专心批改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、专心，分析学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时转变教学方法，写出教学反思。五、做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。另外注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行辅导，为避开了一刀切的弊病，同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，譬如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣裳。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，让他们意识到学习的紧要性和必需性，更体会到数学学习的欢乐，看到本身数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。一班级数学教学工作总结篇2本学期，我担负二班级数学教学工作。二班级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括本领，分析、综合本领，推断、推理本领和思维的敏捷性，快捷性等，着眼于发展学生数学本领。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯教学实践中，我发现本班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言乐观，学习成绩较梦想。但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较软弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的实在要求，现将本人对这学期前半学期教学工作的一点思索总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才略够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实积藏真理：一个学生倘若大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣！但在学校低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别紧要，如何让孩子既能娴熟掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点试验：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，专心阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，乐观征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力加强教学技能，做到每堂课线索清楚、条理分明、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充足考虑各个层次学生的学习本领和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最终，每节新授课都重视营造课堂氛围，调动学生的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在那时候当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学，全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显着。第三、作业布置与批改。本学期我准备了资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都专心及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时挽救，依据错题记录和分析，订立阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照料到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生供给思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。（二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不但是知识上补缺补差，更紧要的是学习思想、学习方法的引导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会察看、学会思索，加强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习跟随孩子成长！（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。三、边教边研，取得较明显的教学效果（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大。他们的学习本领也在不绝增长，学习越来越轻松，刚开校碰到他们学习上显现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，过一段时间后基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。（三）班上近一半的学生，学习本领较强，思维活跃，擅长思索，学习成绩优异，学习状态稳定。四、自我反思，努力实现专业成长。（一）连续坚持并优化一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，掌控好课后作业重量；（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家上进行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习本领的提高。总之，经过前半学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我肯定会和新课改同行，用新课标来指引前行。一班级数学教学工作总结篇3时间一分一秒、地走完了辉煌的20xx，迎来了一个崭新的20xx，时间飞逝，转瞬之间，新的一学期已经过去，在这紧张而有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与学生们一起相处、教学过程中，也有不少的收获，为使下一阶段的工作更顺利的开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。一、基本情况概述这学期我担负了一班级的数学课，共有学生60人。60个学生来自60个不同的家庭，家长的文化水平、道德素养、教育方式等都存在着较大的差别。但是经过一学期来的努力，现也定时按质完成了本期教学工作，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如:学会并比较娴熟的计算20以内的加减法、会分类、认得物体、简单统计、认得钟表等。但是也有个别学生由于基础差，又是留守儿童，家里没人辅导常常显现作业不能定时完成。学习成绩上不去，学习习惯差等造成了成绩较差的现象。二、取得的成绩1、专心备课，不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，专心备好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充足的准备，课后及时对该课作出总结。2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充足体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高，3、专心批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、专心，分析学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充足乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增添。三、改进措施（一）、狠抓学风。严格要求学生遵守课堂纪律，上课做到不迟到，不早退，有事请假，上课的时候专心听讲，当然大部分学生都能认真听讲，课后也能专心完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种专心、求实的学风，委婉批判抄袭作业的行为。后进生基础太差，如杨磊、王奥雪、谢宇晨、谢佳鑫等这几个学生，平常作业完成都很差，又不爱自动去学习，又不爱问老师，平常我找来差生，了解原因，有些是对学习不感兴趣，有些是没有努力去学，有些是由于父母外出打工无人管理。为此，我利用课余时间找来他们了解他们的学习态度和看法，及时与他们沟通学习的紧要性和学习的方法，及时帮忙他们解除心理的顾虑。用耐性和爱心帮忙他们在学习和生活上的困难，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们，鼓舞他们不关键怕失败，要给本身信心，而且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地赞扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。（二）、狠抓学风。严格要求学生遵守课堂纪律，上课做到不迟到，不早退，有事、一班级数学，在整个学校学阶段占肯定的紧要位置。本学期数学教学的引导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括本领;分析、综合本领;推断、推理本领和思维的敏捷性、快捷性等。在今后的教育教学中，我将正视本身的不足，给本身施压，并化压力为动力，严格要求本身，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。着眼于发展学生数学本领，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇美妙的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中到处有数学。2、乐观开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过乐观鼓舞和赞扬，让小组里面的优等生自己愿意帮忙差生。在练习课时，让学生本身出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。3、开展适当的'竞赛和游戏活动，提高学习热诚。适当开展竞赛，是激发学生学习乐观性的有效手段，学校生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于学校生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的赞扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种竞赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更美妙”等，都能使学生“大显身手”。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛；可以分男女同学竞赛；可以分小组竞赛；还可以将学生按本领分组竞赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增添，激励的作用将会更大，参加的热诚就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮忙。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参加到学习活动中去。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。老师教授知识、技能，只有充足发挥学生乐观性，引导学生本身动脑、动口、动手，才略变成学生本身的财富。老师要把学习的自动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习乐观性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充足地调动学生乐观自动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求本身不绝地完满自身、提高业务水平、扩大知识面，由于学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复研讨教材，大量阅读参考书，以提高本身的业务本领。一班级数学教学工作总结篇4时间飞逝，转瞬之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。一、重要工作在本学期，我担负一班级（1）、（2）班数学教学工作，共有学生69人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差别。但是经过一学期多的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较娴熟的计算20以内的加减法、会分类、会认立体图形物体、认得钟表等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。2、在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，专心研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才略教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了仔细的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。3、在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、准确化、生动化，重视调动学生的乐观性，加强师生之间的沟通。我还特别注意以知识自身吸引学生，运用图片，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的乐观性和自动性。譬如在学习认得钟表时，我通过教具来进行直观教学，认得时针和分针，让学生本身动手操作怎样在钟表上拨整时。4、在作业方面，我会在课堂上留十分钟时间用来完成课堂作业，对于学习好的学生，完成作业速度快的学生，我会直接批改，直接矫正错误；对于完成作业慢的学生，我也会当面批改，当面矫正错误或者让学习好的帮忙学习差的学生，同事也培养了学生的一些良好习惯。同步练习也是如此，定时批改，利用时间讲解习题，刚开始，并没有注意到学生是如何矫正错误的，通过一段时间的察看，发现学生在原题上矫正错误，最终，统一要求学生在错题旁边改正错题，这样更容易让学生在复习时发现错误，更利于对知识的掌握。5、在本学期，听课十三节，通过听其他老师的优质课，取长补短。二、教学业绩本学期学习的知识很简单，关键是对学生学习本领的培养，为今后的数学学习打下基础。在书写方面，我会严格要求，规范书写。1、在学习完一单元的知识，我会出一份卷子，让学生回家在父母的辅佑襄助下专心完成，再进行批改和讲解。在期中测试时，由于学生第一次接触此类考试，两个班的成绩均分都在七十几分;在期末考试中，两个班的均分在八十五分，得满分有5人，成绩在九十分以上的占有一半人数，但是依然有不及格的.学生，通过这几次考试，我发现学生对知识的掌握情况还不是特别好，审题不清以及两级分化太严重。对于一班级的学生，考试不是看学生的成绩如何，更紧要的是了解学生的心理，作为老师改进的依据；而结果也不再作为评价学生的唯一依据，而是看重学生的知识把握情况，学生的努力情况。以此，我做了相关的改进，让学生多练习，多巩固，在上课期间多关注学习困难以及不专心听讲的学生。2、对于后进学生，我会对他们放低要求，在教学中留意下降难度，让他们采用本身的方式慢速学习，在教学中逐渐培养他们的学习喜好，进步他们的自信心。3、在学生的学习中，只有老师和学生是不行的，还要有家长的辅佑襄助，所以，多与家长沟通孩子的学习是很紧要的，让孩子可以更好的发展。三、教学思索及整改思路一班级数学，在整个学校阶段占肯定的紧要位置。本学期数学教学是落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的概括本领;分析、综合本领;推断、推理本领和思维的敏捷性、快捷性等。着眼于发展学生数学本领,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。但是，通过一学期的教学，我发现以下问题：对小组合作意识的培养还不足到位；一部分学生对学习的目的不足明确，学习态度不足端正；复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。所以，依据这些问题，通过专心反思后，我有了以下整改思路：1、多培养学生的察看以及合作沟通本领，让每一个学生都乐观参加其中。2、在课堂教学中多设置游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，从而更加喜爱学数学在数学中解决问题。3、在以后的教学中，多关注后进学生，乐观鼓舞。总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将及时找出差距，乐观弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。一班级数学教学工作总结篇5本学期期我又担负一班级两个的数学教学，作为二十一世纪的老师，由此感受到本身肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入研究教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张繁忙而收获多多。一、设计数学游戏，使学生乐在其中。依据一班级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不绝激发他们的求知欲望。学校生最喜爱做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学，应当成为低班级的紧要形式。譬如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。1.个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏：让学生本身进行操作试验——察看、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。2.集体合作游戏。在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，本身分工，商议最快的统计方法，小组间竞赛。激发了学生自主探究的热诚，培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。3.师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生判别正误的本领，真是一举两得好方法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由今生发的酷爱数学的情感就会自然而然暴发出来。二、创设问题情境，让学生广开思路。爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低班级学生来说很有吸引力。在教学中可依据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能乐观自动参加到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。1.留有思索空间。老师向学生展现学习素材后，老师不能滔滔不绝地讲个不断，要给学生留有思索空间。如老师教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让学生本身探究8还可以怎样分？几和几合成8？学生有了自主探究，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充足的体现。2.引导推测方法。擅长推测是学生进行创造学习的紧要环节。教给学生推测的方法就显得很紧要。①依据经验来猜；推测不能凭空想象。教学中要常常引导学生大胆推测，凭借本身的生活经验来猜。譬如让学生相互猜起床时间。学生就会依据本身的生活经验来推断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。②从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6合成7.接着出题的学生推断对还是错。老师引导学生说出推断原因。学生说：由于2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的是2和5合成7.三、关注学习过程，让学生品尝成功。乐观关注学生参加学习的程度是教学成功的紧要因素。没有学生乐观参加的教学应当是失败的。老师在关注学生的同时，要乐观创设机会让学生体验成功的快感。1.鼓舞参加。学校一班级的学生对什么都奇怪，老师要捉住该班级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。2.供给机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过本身的乐观探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才略感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由今生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。四、学以致用，促进学生有特色的发展。1、布置实践活动，使学生体验数学与日常生活的紧密关系。重视应用意识和实践本领的培养，是当前数学课程改革的要点之一、乐观自动的`活动是儿童取得知识、发展本领的紧要途径。第六单元和第九单元之后布置的实践活动：“数学乐园”、“我们的学校”就是特别好的形式。图片生动，切合学生的生活实际。2、能本身找寻生活素材，集体沟通，解决生活中的问题。学生学习的最高阶段，就是学以致用，利用本身或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移，特别好的开展实践活动，培养解决问题的本领。五、存在问题和努力方向：在教学上我仍要不绝研讨，还要不绝了解学生的个性差别、心理情况、家庭环境等各方面的情况来找出切入点为教学供给条件，不绝养成、端正学生的数学学习态度，培养良好的学习习惯，在提高学生的计算本领、解决问题本领上下功夫，合理设置作业，培优扶差方法方案。今后，我还要通过不绝学习，提高自身的教育教学本领，查漏补差，引导学生梳理知识、找寻和加强知识之间的联系和区别，进一步提高教学质量。在关注学生的同时，要乐观创设机会让学生体验成功的快感。1.鼓舞参加。学校一班级的学生对什么都奇怪，老师要捉住该班级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。2.供给机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过本身的乐观探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才略感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由今生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。六、学以致用，促进学生有特色的发展。1、布置实践活动，使学生体验数学与日常生活的紧密关系。重视应用意识和实践本领的培养，是当前数学课程改革的要点之一、乐观自动的活动是儿童取得知识、发展本领的紧要途径。第六单元和第九单元之后布置的实践活动：“数学乐园”、“我们的学校”就是特别好的形式。图片生动，切合学生的生活实际。2、能本身找寻生活素材，集体沟通，解决生活中的问题。学生学习的最高阶段，就是学以致用，利用本身或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移，特别好的开展实践活动，培养解决问题的本领。七、存在问题和努力方向：在教学上我仍要不绝研讨，还要不绝了解学生的个性差别、心理情况、家庭环境等各方面的情况来找出切入点为教学供给条件，不绝养成、端正学生的数学学习态度，培养良好的学习习惯，在提高学生的计算本领、解决问题本领上下功夫，合理设置作业，培优扶差方法方案。今后，我还要通过不绝学习，提高自身的教育教学本领，查漏补差，引导学生梳理知识、找寻和加强知识之间的联系和区别，进一步提高教学质量。一班级数学教学工作总结篇6一个学期以来，我本着一颗酷爱教育事业的心与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。一年来，我担负学校一班级的数学课、美术课的教学，工作任务比较重。我力求在平常教学中做到坚固结实、有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生，现将一学期的工作总结一下：爱师范文整理一、思想道德方面：本学期，我乐观参与政治学习，思想要求上进，遵守学校的各项规章制度，团结同事，热心帮忙同事，并建立了良好的人际关系。同时能够明确教育目的，端正教学态度，勤奋刻苦地研讨业务,不绝提高本身的业务本领和专业水平。由于我面对的是刚入学的学生，因此需要学习的新东西有许多，所以我常常上网看一些与教学、学生管理有关的资料，也常常虚心向老老师请教。通过我本身的努力，能够专心负责，关怀学生，爱