中班科学有趣的纸教案7篇

第第页中班科学有趣味味的纸教案7篇中班科学有趣味味味的纸教案篇1一、设计意图：引导幼儿对身边的事物和现象特点、更改规律产生兴趣和探究的欲望，为幼儿的探究课件活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加试验，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和经验；我结合中班孩子的身心发展特点以及已有的相关生活经验，围绕这一活动主题，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，培养幼儿乐意察看、自动探究的好习惯，并通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较察看和连续察看，引导幼儿在察看和探究的基础上，试验进行简单的分类、概括。二、活动目标：1.感受落叶的美，养成珍惜环境的好习惯（情感态度）2.知道落叶的特点，认得几种常见的落叶树及常绿树（认知）3.能指出哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会（本领）三、活动重点：知道落叶树和常绿树叶子的特点四、活动难点：分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会五、活动准备：儿歌《小树叶》；不同落叶树和常绿树的叶子若干；进行过拾落叶活动察看过秋季树木落叶的景象六、活动过程：（一）开始部分1.以讲故事的形式导入主题，提问留下悬疑。（进入状态：师：小嘴巴幼：闭起来。师：小眼睛幼：看黑板。）师：今日老师给小伙伴们带来一个故事，小伙伴们认真听哦。附故事：（出示背景图）早晨，花妈妈送小花出门去上学了＂小花，准备好了吗，我们去学校了哦＂＂准备好了，我们快去学校吧妈妈＂＂走吧＂（放儿歌）花妈妈牵着小花的手走出门，小花指着地上的落叶对花妈妈说＂妈妈，你快看，地上好多树叶呀，好美丽啊＂妈妈看着地上的落叶蓦地说＂等一下＂＂怎么了妈妈＂小花抬起头看着妈妈不解的问＂秋天到了，妈妈给你多拿一件衣裳带去学校，要是觉得冷就穿上，不要感冒了＂于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣裳装进了小花的小书包里。小花不懂＂妈妈，你是怎么知道秋天到了呢？＂＂由于银杏树叶都掉了啊＂小花还是不知道，落叶和秋天有什么关系啊？师：小伙伴们知道这是为什么吗？现在让我们一起来探究这个神奇的奥秘吧！（过程说明：此环节通过故事导入主题，引起小伙伴们的注意，激发孩子们的求知欲、探究欲，为下一环节做铺垫。）（二）基本部分1.老师出示梧桐树和银杏树在秋季的更改图，让小伙伴们知道常见的梧桐树和银杏树是落叶树，并请小伙伴们动脑思考，给树的种类取名师：小伙伴们知道这是什么树吗？（出示梧桐树图片）幼：1.这是梧桐树回应：小伙伴们一下就认出来这是梧桐树，有哪位小伙伴乐意告知老师你是怎么知道这是梧桐树的呢？幼：.梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角.（引导语：你看一看它像什么，有什么独特的地方）回应：小伙伴们察看的真认真，那让我们一起来称赞一下自身吧，棒棒棒，我最棒。2.不认得、不知道.回应：咦，老师听见有的小伙伴说不知道这是什么树，那我请知道的小伙伴来讲一讲，你怎么知道这是梧桐树的呢？哪位小伙伴乐意来帮忙他们？幼：.梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角.回应：xx小伙伴察看得真认真，其他的小伙伴也要向xx小伙伴学习养成细心察看的好习惯哦。师：现在小伙伴们知道了吗，这是？梧桐树（师生共答）师：（放儿歌，出示秋天的梧桐树图片）沙沙沙，秋天到了，小伙伴们看一看，梧桐树有什么更改？看谁最早发现！幼：变黄了.叶子掉了.（引导语：睁大我们的小眼睛，认真地看一看，找一找）师：对，到了秋天呀，梧桐树的叶子就开始渐渐变黄枯萎了，有一些小叶子都已经离开树妈妈了。那我们现在知道，梧桐树的叶子到了秋天会？会变成黄色会枯萎掉落（师生共答）师：那小伙伴们再来看一看这是什么树呢？我们学校就有很多哦（出示银杏树图片）答：.银杏树.师：秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣裳，一个一个离开树妈妈了。噢，那我们现在知道了，银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一样到了秋天都会变成黄色，枯萎掉落现在老师遇到一个难题，想请小伙伴们开动自身的小脑筋来帮忙老师，在生活中我们会看到很多和梧桐树、银杏树一样的到了秋天会落叶的树，老师想请小伙伴们帮忙给这种树取一个名字，小伙伴们想一想，我们给它们取个什么名字好呢？幼：.落叶树.（引导语：到了秋天会落叶的树）回应：诶，落叶树，这个想法好，那以后我们就叫这种树叫落叶树2.让小伙伴们通过实际感知，自身去发现落叶树的叶子特点师：现在老师这里有一些落叶（拿出准备好的各种落叶，分发给小伙伴）师：拿到落叶的小伙伴可以和旁边没有拿到落叶的小伙伴一起察看噢，用自身的小眼睛认真的看一看，小手认真的去摸一摸，你拿到的叶子有什么相同的地方呢？哪位小伙伴乐意和大家共享你的发现？幼：.软软的回应：xx小伙伴发现了落叶都是软软的，还有哪位小伙伴其他发现吗？幼：很薄很干.回应：小伙伴们都察看的很认真很认真，现在我们来总结一下，落叶树的叶子是软软的，粗糙的，薄薄的，干干的（师生共答）小伙伴们真棒，让我们一起来称赞一下自身吧师：十班的宝宝谁最棒幼：我棒我棒我最棒3.出示常绿树叶，让幼儿区分落叶树与常绿树师：（出示桂花树图片）除了落叶树，老师发现呀还有一种树。就像我们学校里的桂花树，在春天的时候有绿绿的叶子，秋天呢？会怎么样？我们一起来看看（放儿歌，出示秋天的桂花树图片）沙沙沙，秋天到了，你们看桂花树的叶子有没有和我们刚刚看到的梧桐叶、银杏叶那样变黄掉落呀？幼：.没有回应：不但没有，反而还开出了很多香香的小花呢。像桂花树这种一年四季都有绿叶的树，人们也给它起了一个名字，你们猜一猜叫什么？（引导语：小伙伴们想一想，一年四季叶子都是绿绿的树）幼：绿绿树、绿叶树.回应：小伙伴们都猜得很接近了，人们叫这种树常绿树。师：老师这里有一些从常绿树上修剪下来的树叶，现在发给刚刚没有拿到落叶的小伙伴，（拿出准备好的各种常绿树叶，分发给小伙伴）小伙伴们同样也要把自身拿到的小树叶共享给旁边的小伙伴哦，请你们一起认真的看一看，摸一摸，它们有什么一样的地方，然后把你们的发现讲给大家听。幼：常绿树的叶子硬硬的.滑滑的，厚厚的.回应：刚刚小朋们说到了，我们常绿树的树叶是硬硬的，光滑的，厚厚的，老师还发现这些树叶呀都不是干干的，是有水分的，表面有蜡质师：好了，现在我们发现了树叶的秘密，请小伙伴们把小树叶好好地收起来，不行乱扔哦。老师想问，你们还知道有哪些落叶树哪些常绿树呢？幼：回应：诶我听见那个小伙伴在说，常常会看到但是不知道名字或者想不起来了对不对那让我们知识广博的x博士来告知大家吧（出示图片）x博士：落叶树除了梧桐树，银杏树还有柳树石榴树槐树樱花树等.常绿树除了桂花树还有松树冬青椰子树柑橘树等.师：感谢x博士给小伙伴们的讲解。4.找错游戏：辨认图片上的叶子是不是秋天会落叶的叶子现在，老师要和小伙伴们玩一个游戏，请小伙伴们找出图片中的落叶树叶（过程说明：用抛出问题的方式，调动幼儿的乐观性，让幼儿充分参加活动，开动脑筋想问题。让孩子们通过实操去探究奥秘，加深理解记忆，感受获得成功的满足，并让孩子们相互帮忙来解决问题，学会共享。通过课件直观呈现，吸引孩子的注意，用游戏的方式磨练孩子的察看力，巩固孩子学到的知识，实现教学目的。）（三）结束部分以谈话的形式结束活动师：现在老师想问小伙伴，你们知道树叶有什么作用吗幼：.额.做肥料.回应：有些小伙伴知道一点有些小伙伴说不知道，那我们听x博士来给我们讲一讲吧x博士：树叶除了可以做肥料，还可以在夏天的时候挡风遮阳，可以做很多精美的书签，有很多的树叶还可以用作中药呢。树叶有这么多的用途，所以小伙伴们不要随便的损害我们的树叶宝宝，我们要珍惜她们哦！感谢x博士的讲解。小结：通过这节课的学习我们知道了，原来呀，像桂花树，椰子树这种树叶是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蜡质的树是常绿树。而像梧桐树、银杏树这种树叶软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分的树就是落叶树。树叶有很多用处，我们不应当损害她们，要保护我们的树叶宝宝和大树妈妈。（引导幼儿与老师共同回忆知识）结束语：现在小伙伴们都知道了树叶的奥秘，那等你们遇见小花的时候确定要讲给她听哦。请小伙伴们放学后把小树叶带回家，跟父亲妈妈共享自身的发现，想一想，你可以用这些树叶来做什么呢？下节课老师再和大家一起来探究，小伙伴们再见。（过程说明：此环节通过谈话活动总结让孩子们了解树木的作用，巩固知识，感受大自然的神奇，并产生自动去珍惜环境的情感，为下节课的活动做铺垫）七、活动延长：1.语言活动：（1）散文诗：树真好；（2）绘本：落叶跳舞2.区角活动：（1）植物角：种树；植物标本（2）美工区：树叶吊饰；剪纸树叶；树叶粘贴画，（3）建构区：搭大树，拼树叶3.艺术活动：（1）美术：画树叶；（2）音乐：小树叶。4.日常生活：引导幼儿体验和感受四季的更改，察看发现四周环境及人们活动的更改，由一叶知秋延长到四季更替。中班科学有趣味味味的纸教案篇2【设计意图】“指纹”作为幼儿生活中熟识的生理现象，却又常常被忽视着，老师也未曾引导幼儿去有目的的察看、探究过，因此，幼儿对“指纹”还没有形成清楚的认得。在一次课间活动看过动画片《黑猫警长》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。所以针对这一情况，我设计了“指纹的秘密”这一科学活动，使幼儿在探究自身的指纹中发现指纹的秘密。让孩子在“玩中学、学中玩”，从技能上，通过活动，使每个孩子能够依据自身的兴趣采用不同的工具去察看自身和同伴的指纹，并发现其中的奥秘，激发幼儿探究的欲望。【活动目标】1、通过研究指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高察看力和动手实践的本领。2、体验察看发现的欢快，培养幼儿学会合作的意识3、引导幼儿了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），认得到指纹的独特性。【重点难点】难点：了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），重点：认得到指纹的独特性。【活动准备】1、前期经验：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识，知道手上有指纹，指纹是不一样的；具备了初步的察看本领，会使用放大镜等工具进行察看，会用比较的方法察看和分析事物。2、《黑猫警长》录像、三种类型指纹图片3、透亮胶带、印泥、6b铅笔、水彩笔每人一份。【活动过程】一、发现指纹1、幼儿观看动画片《黑猫警长》录像片段。2、向幼儿提问：看过动画片以后，你知道黑猫警长是利用什么来找到坏人的吗？（指纹）激起幼儿研究指纹的兴趣。二、初步察看指纹1、幼儿自由选择老师供应的工具进行察看，引导幼儿看看自身的指纹都是什麽样的？你们可以用老师给你们供应的工具来进行察看。2、提问：（1）我们的指纹长在哪儿呀？（2）“你们每个手指头上的指纹都一样吗？”（3）请你们用放大镜看一看自身的指纹是什么样的？请幼儿带着问题进行察看，在察看的过程中找寻答案。3、察看指纹类型a、老师出示指纹图片，引导幼儿察看指纹类型（师：“老师给小伙伴找来了两个指纹伙伴，现在我们一起来认得一下它们吧！小伙伴看看这两个指纹像什么”）b、老师为指纹命名并出示字卡师：“这些指纹和小伙伴都一样都有一个好听的名字”弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；箕型纹——特征：它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。三、拓印指纹老师鼓舞每个孩子用准备好的物品进行多种方法拓印指纹，并引导幼儿先在白纸上试一试各种方法，然后用自身认为最快、最清楚的方法拓印指纹，引导幼儿对拓印指纹的方法进行比较。四、成功沟通。1、老师与幼儿共同共享拓印指纹的多种方法。2、请幼儿为大家进行讲解自身的指纹拓印，鼓舞幼儿大胆叙述。[活动延长]1、作指纹画。引导幼儿大胆想象在指纹上进行添加，变成一幅有心思的画。2、亲子活动：拓印父亲妈妈的指纹，建立“家庭指纹档案”。【活动反思】在活动的选材上，我选择了“指纹”为整个活动的探究对象，这一活动对象对于孩子来说，既熟识又带有确定的陌生感，让孩子们从发现自身的奥秘开始，激发他们探究操作的欲望。同时，在目标的设计上，我将目标定位在体验操作、发现、探究的这样一个活动过程，鼓舞孩子们能大胆地探究、找寻结果，通过自身与同伴之间的一系列自主操作，体验到集体学习的欢快。在教学过程中我带着“活动中应力求形成合作探究式的师幼互动关系。”的教育理念，活动中我除了以饱满的情绪影响孩子外，还设计多样的“问题情境”，让孩子有目的的去察看，在察看的过程中去解决问题。为引导和帮忙孩子们去思考和探究，充分调动其学习的乐观性，在整个活动中，我紧要以察看法、记录法、体验沟通法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。为了让孩子们能通过老师的引导和帮忙，渐渐深入地了解和认得指纹，我采用环环相扣、层层深入的方法组织本次活动，从而更好的达成目标。中班科学有趣味味味的纸教案篇3活动目标1、幼儿酷爱自然，喜好亲近大自然的情感。2、通过察看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自身的看法。4、发展幼儿察看、比较、分析综合本领以及语言表达本领。5、让幼儿学会初步的`记录方法。教学重点、难点1、培养幼儿对探究大自然奥秘的兴趣。2、幼儿学习拓印画。活动准备户外有落叶木场合；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场合，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、察看比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）2、颜色不同（包含枫叶、绿叶、落叶）3、树叶的构成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）三、将自身收集到的叶子进行拓印画。1、出示范例，讲解示范。用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自身喜好的叶子，涂上自身喜好的颜色，印成特别好看的画面。2、幼儿动手印画，老师巡回引导。鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣裳乾净。3、呈现幼儿作品，对保持乾净的幼儿予以称赞。活动延长：叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用）教学反思这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得特别活跃。也是今后天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。中班科学有趣味味味的纸教案篇4设计意图秋天来了，中班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外缓步时察看了树叶，并手记了很多树叶，孩子对树叶有很猛烈的兴趣。针对孩子的们的奇怪，我设计了这堂科学活动——有趣味味味的叶子，旨在让幼儿通过自身的操作探究，了解树叶的多种特征，学会按树叶的.形状特征给树叶分类。活动目标1.探究、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。2.学习按物体特征给树叶分类。3.喜好参加探究活动，培养酷爱大自然的情感。活动准备1.各种叶子。2.课件、展板等。活动过程1.导入师：小伙伴，我们一起去秋游吧!（歌曲）瞧，我们来到了一片树林里，这里有各种各样的大树。今日，大树妈妈想请她的树叶宝宝们和小伙伴一起做游戏!2.出示展板，认得叶子的名称枫叶、梧桐树的叶子、银杏叶、桂花叶、山茶花叶、山芋叶子、牵牛花叶子、柳叶、桃树叶子。3.感知树叶，初步分类。（1）幼儿用眼睛认真看一看，用小手摸一摸，用鼻子闻一闻，发现叶子的秘密。大小不同，颜色不同，形状不同，有厚有薄，有软有硬，光滑粗糙，气味不一样等。（2）幼儿按掌形、心形、椭圆形、扇形、批针形、针形将树叶分类。4.给叶子找伙伴出示一片绿叶，在课件上呈现出一些实物图，如风车、储蓄罐、纸张、球拍、羽毛等，孩子找一样地方，只要找到和叶子有一个相同点，就可以做好伙伴。4.说用途遮风挡雨、做游戏、释放氧气、泡茶喝、做装饰、叶雕、做香水等。5.结束树叶的作用这么多，我们要保护我们的大树，不乱砍乱伐，保护森林，保护环境。出示环保标志，带孩子去树林里贴标志。中班科学有趣味味味的纸教案篇5主题产生：幼儿园新《纲要》中对幼儿进行科学教育的目标要求中提到：珍惜动植物、关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。几天来，蚯蚓始终是孩子们比较感兴趣的比较奇怪的问题，结合《小花园》的主题活动，我创设条件，鼓舞孩子们来到幼儿园的草地上找寻蚯蚓的踪迹，带着对蚯蚓的奇怪和很多疑问，我们和孩子一起走进大自然，走进孩子们感兴趣的种种生物。活动目标：1．培养幼儿喜好、珍惜蚯蚓的情感。2．让幼儿知道蚯蚓的名称及它有疏松土地、使土地变得肥沃的本领。活动准备：1．录音磁带一盒，玻璃瓶子3—4只，蚯蚓若干条。2．户外自然环境。3．雨靴、杯子、筷子。活动过程：（一）感知讨论：蚯蚓是花草树木的好伙伴。1．察看幼儿园自然环境。2．花草树木长得怎样？它们长得这么美，需要得到哪些好伙伴来帮忙？（空气，阳光，水。）3．除了这些，还需要哪些好伙伴的帮忙？为什么？请它自身来说说。（放录音）4．小伙伴，你们知道还有谁是花草树木的好伙伴？（蚯蚓）（二）体验理解：察看了解蚯蚓。1．你关怀过上次挖的蚯蚓吗？发现了什么？2．为什么认为蚯蚓死了？蚯蚓为什么会死？怎样让它不死？3．小结：我的名字叫蚯蚓，身体长得圆圆的，我没有眼、耳、鼻子和脚．这样便于钻土。我在泥土里钻来钻去地松土，我可离不开泥土，我的粪便可作肥料，这样花草树木就长得更好。小伙伴你们看，我的本领大不大？（三）实践活动：挖蚯蚓（每人穿上雨靴，一人一杯、一筷。）（四）内化迁移：饲养蚯蚓。1．你们喜好蚯蚓吗，为什么？2．为蚯蚓安个家。察看：可能由于今日天气清朗日照比较强，因此，我们在草地上发现了很多蚯蚓洞却没有找到太多条蚯蚓，这也更激发了孩子们察看了解蚯蚓的欲望。孩子们迫切地想知道关于蚯蚓的更多问题，如：从察看蚯蚓洞的过程中，孩子们发现了蚯蚓洞四周泥土的特点，于是，为什么草地上有这么多蚯蚓洞，却没有太多的蚯蚓？蚯蚓为什么在草地上钻洞？蚯蚓头圆圆的怎么钻出洞来？草地上的洞是不是蚯蚓洞？当然，我不会直接把这些问题的答案直接教给孩子，我希望看到的是孩子们通过今日的活动能更大的激发他们参加蚯蚓这一研究活动的兴趣，加深对蚯蚓活动的研究和探究，并能懂得通过何种方式去获得这些问题的答案。当然，在今日的活动中孩子们除了怀有对蚯蚓的更大兴趣以外，还充分感受到了大自然中各种生物的无穷魅力。这对孩子将来形成良好的科学研究的兴趣、态度和学习注意力的集中是特别有效的。反思：本次实践活动人数比较多，全班幼儿都参加，这样难以照料到每个孩子，假如以分组形式进行，效果会更好。另外，从组织讨论的过程中看，幼儿倾听习惯的培养还须加强。中班科学有趣味味味的纸教案篇6活动目标：1.探究、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。2.学习按物体特征给树叶分类。活动准备：1.组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。2.投影仪、《幼儿画册》或挂图“各种各样的叶子”。活动过程：1.以《逛公园》歌曲进场，引起幼儿的兴趣。师：秋风带来了很多同伴，让我们去找寻它们的秘密。2.引导幼儿察看、探究，发现叶子的特征。（1）让幼儿带着问题看一看，摸一摸，闻一闻。提问：叶子长得是什么样子的？它有那些颜色？有哪些形状？它像什么？叶子的.正面、后面、边沿摸上去分别有什么感觉？闻一闻有什么气味？（2）幼儿自由结伴去察看、探究和发现。幼儿察看时，老师可参加幼儿的活动，并予以引导，同时鼓舞幼儿边察看边相互讨论商讨，提示幼儿摸叶子时注意安全。（3）幼儿回到原位，围绕叶子的颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑度、气味等方面，畅诉自身探究